Prova HISTÓRIA DO BRASIL DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA AO GOLPE DE 1930

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Prova HISTÓRIA DO BRASIL: DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA AO GOLPE DE 1930
QUESTÃO 1
Leia atentamente o excerto abaixo: 
"Os tempos mudaram, meu caro. Há vinte anos um sujeito para fingir de pensador começava por ter a barba por fazer e o fato cheio de nódoas. Hoje, um tipo nestas condições seria posto fora até mesmo das confeitarias, que são e sempre foram a colmeia dos ociosos. Depois, há a concorrência, a tremenda concorrência do trabalho que proíbe romantismos, o sentimentalismo, as noites passadas em claro e essa coisa abjeta que os imbecis divinizam chamada boêmia, isto é, a falta de dinheiro, o saque eventual das algibeiras alheias e a gargalhada de troça aos outros com a camisa por lavar e o estômago vazio [...]." 
RIO, J. O momento literário. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 1994. p. 294.
O texto é de João do Rio, um dos maiores escritores do Brasil da virada do século XX. Sobre o contexto literário e político dele, podemos afirmar que:
a ) Ao tempo em que se reforça a "liberdade de escrita" se fortalece o poder oligárquico.
b ) É possível dizer que houve total liberdade de pensamento nesse período.
c ) Entre os ideais de modernidade podemos citar a liberdade de escrita.
d ) O excerto de João do Rio representa a fase difícil e de perseguição vivida pelos intelectuais.
e ) O número de livros publicados ainda não era significativo na virada do século XX.
QUESTÃO 2
Leia a citação a seguir, referente ao período da presença de discursos eugênicos no Brasil, na virada do século XX. 
"Não há solução para os males sociais fora das leis da biologia. Não há política racional, independentemente dos princípios biológicos, capaz de trazer paz e felicidade aos povos. Política econômica, conservadora, democrática, socialista, fascista, comunista, todas essas políticas e formas de governo falham se não se inspirarem nos ditames da ciência da vida. Eis, porque, a política por excelência, é a política biológica, a política com base na eugenia."
KEHL, R. Sexo e civilização: aparas eugênicas. In: SOUZA, V. S. A política biológica como projeto: a "eugenia negativa" e a construção da nacionalidade na trajetória de Renato Kehl (1917-1932). 220 f. Dissertação (Mestrado em História das Ciências da Saúde) - Casa de Oswaldo Cruz - Fiocruz, Rio de Janeiro, 2006. Disponível em: <https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/6134>. Acesso em: 28 jun. 2018.
Com base na leitura e no período, a resposta correta é:
a ) Os princípios eugênicos no Brasil não estão relacionados às consequências do fim da escravidão.
b ) É possível dizer que o excerto resume ideias políticas contrárias, como as fascistas e as comunistas, assim como determinadas pelo mundo biológico.
c ) A eugenia não teve grandes influências no Brasil.
d ) A eugenia não está relacionada com a teoria evolucionista, nem com princípios eurocêntricos.
e ) O mundo social era definido por termos biológicos e contextuais.
QUESTÃO 3
"O período de 1890 a 1910 é de muitas alterações sociais no Brasil. Segundo Lilia Schwarcz e Heloisa Starling (2015), entre 1877 e 1903, foram cerca de 71 mil imigrantes que entraram no Brasil, em maioria italianos. Porém, nos 30 anos seguintes, as nacionalidades recebidas foram diversas." 
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 323.
Considerando as alterações sociais causadas pela vinda dos imigrantes, assinale a opção correta:
a ) Muitos dos imigrantes eram trabalhadores do Governo Federal, na construção de estradas de ferro e em trabalhos do Exército e da Marinha.
b ) A maioria, proveniente do Japão, da Itália e da Alemanha, encontrou no Brasil muitas dificuldades, principalmente pela hostilização à sua etnia e à sua raça.
c ) O movimento operário se intensificou a partir de 1890, mas não é coerente dizer que ele é decorrente da ação exclusiva de italianos.
d ) Cargos políticos não faziam parte das discussões até os anos de 1890 e foram conquistados com a aceitação pública dos diversos partidos políticos.
e ) Direitos trabalhistas eram as únicas reivindicações nas pautas dos operários.
QUESTÃO 4
(ENADE 2014, p. 14, questão 14) 
"Os atuais índios do estado de S. Paulo não representam um elemento de trabalho e de progresso. Como também nos outros estados do Brasil, não se pode esperar trabalho sério e continuado dos índios civilizados e como os Kaingang selvagens são um empecilho para a colonização das regiões do sertão que habitam, parece que não há outro meio, de que se possa lançar mão, senão seu extermínio."
IHERING, H. A anthropologia do estado de São Paulo. Revista do Museu Paulista, n. 7. São Paulo: Typ. Cardozo; Filho & Cia, 1907. 
Opinião como essa, expressa em 1907, por um importante cientista teuto-brasileiro, inspirava-se, segundo Darcy Ribeiro, em uma atitude secular presente em qualquer área onde sobrevivam grupos indígenas no Brasil.
Sobre a reação a essa "atitude secular", no inicio do século XX, avalie as afirmações a seguir. 
I.Desenvolveu-se um ideal catequizador, responsável pelo aldeamento dos indígenas e pela entrada em cena do evangelismo protestante, bem como uma preocupação oficial com a saúde e proteção material das propriedades dos indígenas.
II.Organizou-se o aldeamento dos indígenas em reservas criadas com a finalidade precípua de preservar a cultura das diversas etnias e possibilitar o aumento da população indígena, a fim de que esses povos conseguissem competir em igualdade com os imigrantes europeus. 
III.Surgiu uma ideologia inspirada no positivismo, caracterizada pela assistência leiga e pela crença de que bastava o Estado proteger os indígenas de ataques externos e assisti-los socialmente para que progredissem rumo a civilização.
IV.Criaram-se instituições de proteção e defesa dos indígenas, destacando-se o Serviço de Proteção aos Índios (SPI), criado em 1910 a partir de ações oficiais lideradas pelo Marechal Cândido Rondon.
E correto apenas o que se afirma em: 
a ) I, II e III.
b ) I e II.
c ) III e IV.
d ) II, III e IV.
e ) I e IV.
QUESTÃO 5
(ENADE 2017, p. 24, questão 20) 
O atual debate nacional acerca das leis trabalhistas, da necessidade, ou não, de reformar a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), sancionada pelo presidente Getúlio Vargas mediante o Decreto-Lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943, ocorre em meio a uma grave crise econômica e política, envolvendo diversas categorias sociais e profissionais. As discussões mobilizam argumentos favoráveis e contrários ao estabelecimento do "negociado sobre o legislado", que, para muitos, significaria uma "volta" à Primeira República. Considerando a contribuição da história para essa discussão, um professor levou para um debate na escola o seguinte trecho de um discurso do presidente Getúlio Vargas, de 3 de julho de 1938.
"O Estado Novo não conhece direitos de indivíduos contra a coletividade. Os indivíduos não têm direitos, têm deveres! Os direitos pertencem à coletividade. O Estado, sobrepondo-se à luta de interesses, garante só os direitos da coletividade e faz cumprir os deveres para com ela. O Estado não quer, não reconhece a luta de classes. As leis trabalhistas são leis de harmonia social."
Adaptado de Disponível em: <">http://www.biblioteca.presidencia.gov.br>. Acesso em: 12 jul. 2017.
Considerando o roteiro problematizador desse momento da História do Brasil e sua relação com as discussões do presente, avalie as afirmações a seguir.
I.Os direitos trabalhistas no Brasil têm seu marco na Revolução de 1930, com a afirmação das leis do trabalho e das instituições de resolução de conflitos, incorporando parte dos anseios de anos de luta por direitos dos trabalhadores urbanos, sendo notória a diferença nas relações de trabalho e na relação entre Estado e sindicatos, antes e após 1930.
II.O direito do trabalho, segundo a ideia getulista, era uma forma importante de harmonia social e controle da luta de classes, com o objetivo de limitar os conflitos trabalhistas da Primeira República, construindo a ideia do Estado "doador de direitos", e restringir a ampliação do anarquismo e docomunismo no país.
III.A promulgação da Consolidação das Leis do Trabalho, sob a ditadura do Estado Novo, pautava-se no argumento de que era preciso controlar "patrões renitentes" e educar "em pregados ignorantes de seus direitos" e tinha a concórdia social como intuito declarado, o que não impedia a ação consciente e contestatória de ambos os atores sociais.
É correto o que se afirma em
a ) I, apenas.
b ) II, apenas.
c ) I e III, apenas.
d ) I, II e III.
e ) II e III, apenas.
QUESTÃO 6
(ENADE 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano a partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e violência. 
Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz da experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio.
SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1988. Adaptado.
Com base nas ideias expressas no texto anterior, conclui-se que, no Brasil do século XX,
a ) os migrantes chegaram às grandes cidades trazendo consigo valores e tradições, que lhes possibilitam manter intacta sua cultura, tal como se manifestava nas pequenas cidades e no meio rural.
b ) tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias às atividades industriais e agrícolas.
c ) a industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
d ) homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e oposta aos seus valores.
e ) o êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem o meio rural porque novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
QUESTÃO 7
"A escravidão é um dos temas mais caros à história social brasileira, isso porque, seus efeitos continuam a existir. No período colonial, além do trabalho extenuante, o próprio tráfico era também muito rentável. Em relação ao mundo social, pouco havia de maleabilidade, visto que o próprio acesso à educação era irrisório, como também, de acordo com a historiadora Circe Bittencourt, mesmo quando havia uma organização escolar, a proposta de ensino era voltada para uma formação moral e cívica, ou seja, com pouco debate e criticidade". 
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910). Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 3, p. 475-491, set./ dez. 2004. p. 61. 
No que diz respeito a esse período, a resposta adequada é:
a ) As escolas organizadas nesse período tinham por objetivo uma formação cívica e moral, com base em princípios iluministas e da Revolução Francesa.
b ) O anseio maior era de fortalecer a identidade brasileira, enfatizando a presença branca.
c ) Poucos poderiam estudar nos liceus brasileiros ou mesmo do exterior, devido à falta de professores ou tutores.
d ) A escravidão não era contestada, devido a seu alto valor lucrativo, o que afetaria a colônia. Isso permaneceu até 1880, mesmo com represálias da Inglaterra.
e ) O grupo de privilegiados que podiam estudar era composto por aqueles que também ocupavam os cargos públicos.
QUESTÃO 8
As revoltas da Chibata e da Armada têm cunhos diferentes, porém entendemos como dois processos que questionavam questões também políticas. A Armada ocorreu logo após à Proclamação da República, enquanto a da Vacina, no fim da primeira década de 1900. 
Sobre elas, entendemos que:
a ) A revolta da armada se deu no governo de Deodoro da Fonseca, pedindo que ele renunciasse para que Floriano Peixoto assumisse.
b ) O principal problema da chibata, entendido pelos marinheiros, era o da falta de "carreira" para aqueles que ocupavam cargos mais baixos.
c ) Essas revoltas não tiveram impacto social no período, passando despercebidas.
d ) O movimento da chibata foi baseado em princípios segregacionistas comuns ao cotidiano.
e ) A revolta da armada demonstrava uma coesão entre militares e marinheiros.
QUESTÃO 9
A transição para um Brasil republicano não foi sucinta, afinal, até então, a monarquia era o regime político no Brasil. O desgaste e a luta pela manutenção de Dom Pedro II no poder começaram ainda em meados do século XIX. Sobre isso, leia com atenção a citação: 
"Na falta de uma classe burguesa, capaz ela própria de regular as relações sociais por meio de mecanismos do mercado, coube ao Estado a consolidação do comando nacional e do protecionismo econômico [...] as elites brancas entenderiam a corte como um clube, onde conviviam sócios sortudos; independentemente das facções políticas. Com efeito, Luzias e Saquaremas, como eram chamados conservadores e liberais, partilhavam a mesma origem social. Divididos por ideias que privilegiavam ora a centralização do Estado ora a sua descentralização, fechavam, porém, em uníssono quando o negócio implicava manter a escravidão [...]". 
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 280.
Sobre o excerto, assinale a resposta adequada:
a ) O pedido de descentralização do poder existente, em alguns momentos, foi responsável pela construção do movimento republicano.
b ) Conservadores e liberais oscilavam no apoio a Dom Pedro II, sem grandes resistências na maioria dos assuntos.
c ) O protecionismo econômico abriu espaço para ideias e organizações liberais após a independência.
d ) A diversidade social no poder político tornou-se comum após a independência.
e ) A escravidão era motivo de debate, desde os anos de 1830, entre Saquaremas e Luzias.
QUESTÃO 10
O movimento de 1930 é um marco na historiografia e na trajetória política do país. Sobre ele, podemos afirmar que:
a ) Não havia na Aliança Liberal promessas de cunho trabalhista e operário.
b ) Getúlio Vargas primeiramente aceitou sua derrota, especialmente após entender que a morte de João Pessoa teria sido por outros motivos.
c ) O principal motivo de crescimento do apoio a Vargas se deve pela política do café ser a mais incentivada.
d ) A Aliança Liberal foi forjada para corroborar com os interesses da política do café com leite.
e ) Havia o apoio do partido Democrático Paulista à Aliança Liberal.
QUESTÃO 11
(ENADE 2011, p. 9, questão 12). 
O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela história. Esse material pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado pela preocupação não apenas de manter as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos combates do presente e do futuro.
PORQUE
O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do domínio metodológico que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, realizado por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história oral.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
a ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
d ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
e ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
QUESTÃO 12
(ENADE 2011, p. 3, questão 4) 
Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito federal quanto no estadual. Já na Primeira República,a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escola-novista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. E somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.
PORQUE
Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a ) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b ) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c ) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
d ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
e ) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.