HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE 4

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Pergunta 1
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resposta:
Pensar, se fosse para manifestar algo diferente daquilo que os militares queriam, era motivo para
perseguições, prisões e punições diversas. De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre a
história da educação, esse trecho descreve qual período da educação no Brasil. 
Governos militares. 
 
 
 
Governos militares.
 
 
 
Resposta correta. Muitas punições aconteceram como forma de silenciar as pessoas e
aquela educação com vistas à democracia foi deixada bem de lado.O período
correspondente ao governo militar foi marcado por um forte autoritarismo e anseio pelo
poder. 
Pergunta 2
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resposta:
Art. 8º A ordenação do currículo será feita por séries anuais de disciplinas ou áreas de estudo
organizadas de forma a permitir, conforme o plano e as possibilidades do estabelecimento, a inclusão
de opções que atendam às diferenças individuais dos alunos e, no ensino de 2º grau, ensejem
variedade de habilitações (BRASIL, 1971). 
 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º
graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em
jul/2019. 
 
Em relação à A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- 5692/1971, assinale a alternativa que
relaciona corretamente o nível de educação com sua característica: 
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
Resposta correta. Outra questão que se torna obrigatória é a inclusão da disciplina de
Educação Moral e Cívica, Educação Física e Educação Artística, além de programas de
saúde. 
Pergunta 3
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resposta:
A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar
a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos. 
 
Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei
pela qual a mesma foi instituída. 
Lei nº 5540 de 28 de novembro de 1968.
Lei nº 5540 de 28 de novembro de 1968.
Resposta correta. De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as
reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos
da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de
reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de
autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007. 
Pergunta 4
Pensar, se fosse para manifestar algo diferente daquilo que os militares queriam, era motivo para
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm
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resposta:
perseguições, prisões e punições diversas. 
 
Em relação aos governos militares no Brasil (1964-1985), qual das afirmativas a seguir estão
corretas? 
 
I. Foi marcado por um forte autoritarismo e anseio pelo poder. 
II. O foco da educação ficou voltado para o ensino profissionalizante. 
III. O foco da educação ficou voltado para o ensino superior. 
IV. Foi criado o Mobral, com o objetivo de educar os jovens para a universidade. 
I, II e IV.
I, II e IV.
Resposta correta: Nesse cenário, em 1967 cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de
Alfabetização). Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria
acontecer no prazo de 10 anos. 
Pergunta 5
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resposta:
A educação popular tem início na década de 1960, a partir dos dados alarmantes sobre o
analfabetismo, principalmente, entre os adultos. Um dos grandes educadores envolvidos com esse
movimento foi Paulo Freire. 
Sobre as ideias de Paulo Freire, é correto afirmar:
1. Defendia a educação popular e era contra a educação bancária, pois acreditava que o depósito
de conteúdos para que os alunos decorassem não permitia aprendizagens.
2. A educação deveria ser técnica e baseada na transmissão de conteúdos, tendo o professor
como transmissor dos conhecimentos.
3. Para Paulo Freire, era necessário conhecer e compreender a cultura do educando, pois esta
deveria ser a base para o desenvolvimento das ações nas escolas.
É correto o que se afirma em:
I e III.
I e III.
Resposta correta. A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada
de decisões e a leitura de mundo. Essa possibilidade de compreender direitos e deveres
dependia, entre outras coisas, do aprender para a vida, e isso antecede o ensinar. 
Pergunta 6
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O período de 1964 a 1985, período ditatorial do regime militar, foi um período marcado por uma
intensa perseguição política e repressão aos que eram contrários aos ideais militares. Forças políticas
e forças sociais se confrontavam, utilizando, ambos os lados, de recursos com censura, terrorismo,
tortura e guerrilhas. Este período também foi um período de profundas mudanças na sociedade
brasileira, inclusive na educação. 
 
DO POPULISMO AO GOLPE. A Educação durante o Regime Militar 1964-1985.Publicado em 1 de
julho de 2014. Disponível em: https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-
o-regime-militar-1964-1985/ Acesso em 29 de julho de 2019. 
 
Com relação às ações realizadas na educação brasileira no período de 1964 a 1985, analise as
afirmativas a seguir: 
I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental, eliminando o analfabetismo e atingindo os
mais altos índices de alfabetizados no país. 
II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo de adultos, especialmente com a
implementação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). 
III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2° grau somente para as escolas públicas. 
É correto o que se afirma em:
II.
II.
Resposta Correta. Em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização).
Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo
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https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
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resposta: de 10 anos.
Pergunta 7
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resposta:
A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita
coletivamente. Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que descreve seus
princípios baseados na organização, cooperação, tratamento experimental e expressão livre. Essa
tendência Pedagógica é chamada de: 
Crítico social dos conteúdos. 
Libertária.
Resposta incorreta. Tecnicista: Trata-se do desenvolvimento técnico das informações,
organizadas por especialistas; Crítico social dos conteúdos: os conteúdos são
associados à realidade social e devem permitir que os estudantes compreendam a
realidade em que estão inseridos. Libertadora: aquela que liberta para a vida. O foco é no
diálogo e na capacidade reflexiva do aluno; Tradicional: a transmissão é passiva e o
depósito constante das informações deve ser decorado pelos estudantes. 
Pergunta 8
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resposta:
Programa criado em 1970 pelo governo federal, com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil
em dez anos. O Movimento Brasileiro de Alfabetização -MOBRAL propunha a alfabetização funcional
de jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo
como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi
extinto em 1985 e substituído pelo Projeto Educar. 
MENEZES, E.T.; Mobral (Movimento
Brasileiro de Alfabetização).
EDUCABRASIL. Publicadoem 
jan/2001. Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/mobral-
movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/ Acesso em 20 de julho
de 2019.
Sobre o MOBRAL , considere as seguintes afirmações:
I. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos,
mas se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às
duas primeiras séries do Ensino Fundamental.
II. A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no
qual governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada.
III. O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem
nenhuma relação com a formação do homem.
É correto o que se afirma em:
II e III.
II e III.
Resposta Correta. O foco da educação ficou voltado para o ensino profissionalizante,
visto como um passaporte para o ensino superior. Mesmo assim, eram espaços que
deveriam replicar as ideias militares e toda ação contrária era fortemente reprimida.
Nesse cenário, em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). Seu
objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo de
10 anos. E sua principal metodologia era ensinar o aluno aprender a ler e a escrever.
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https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/
Sábado, 30 de Maio de 2020 19h32min50s BRT
Pergunta 9
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De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de
mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino
superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um
contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
 
Quais diretrizes a seguir são verdadeiras no que tange ao desenvolvimento das atividades acadêmicas
e científicas no período do Governo Militar no Brasil?
 
1. Regime jurídico e administrativo: autonomia universitária.
2. Estrutura: unidade de patrimônio e administração, organização de departamentos e
racionalização no uso de equipamentos.
3. Corpo docente: extinção da cátedra.
4. Corpo discente: representação estudantil, criação das monitorias.
I, II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta correta. Muitas reformas aconteceram após 1968 e tinham como proposta,
aproximar a universidade do contexto social e econômico e ampliar, cada vez mais, a
autonomia das instituições. 
Pergunta 10
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resposta:
Defendia que a desigualdade entres as classes sociais acarretava na opressão das classes mais
abastadas sobre as classes populares. Nascido em uma das regiões mais pobres do país, ele
experimentara essa realidade. Em sua trajetória, defendeu o ensino como forma de despertar a
criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo buscasse a ampliação de sua consciência social e
conseguisse atingir à autonomia. 
ESCOLA DA INTELIGÊNCIA. Educação socioemocional. 
Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br Acesso em 02 de agosto de 2019. 
 
 Essa ideias eram defendidas por qual dos pensadores abaixo. Assinale a alternativa correta. 
Paulo Freire. 
Paulo Freire.
Resposta correta. Em sua trajetória, Paulo Freire defendeu o ensino como forma de
despertar a criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo buscasse a ampliação de
sua consciência social e conseguisse atingir à autonomia. 
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https://escoladainteligencia.com.br/