Jogos , brinquedos e brincadeiras

Prévia do material em texto

Jogos , brinquedos e brincadeiras
 Professora ESP. DANIELLA AMORAS
RESUMO UNID. I
 A maioria dos jogos, brinquedos e brincadeiras chegaram aqui através dos povos que deram origem a nossa civilização.
 Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem.
 Jogos apresentavam dimensão religiosa e politicas.
Grécia precursora dos jogos olímpicos que datam os anos de 776 a.C
Todo jogo tem regras , elas podem ser alteradas ou não.
 Vale frisar que jogos “oficiais” devem seguir as regras.
 Crianças realizavam afazeres domésticos, não brincavam.
 Muitos dos brinquedos que conhecemos foram passados de geração para geração.
 O brinquedo tem um significado independente para cada ser.
Hoje muitos dos jogos que conhecemos são considerados folclóricos.
 A cultura brasileira é marcada pelas cantigas de roda, brincadeiras com corda, versos, esconde – esconde e etc.
 Indígenas confeccionavam seus brinquedos com materiais retirados da natureza.
 Ao jogar/brincar a criança desenvolve infinitas capacidades e habilidades.
 A escola já reconhece a importância desse tipo de atividade, mas ainda resiste ou apresenta de forma extremamente pedagógica.
 O profissional da área de Educação Física precisa estar preparado para atuar nos mais diferentes espaços educativos.
Resumo unid. ii
 É fundamental que o educador descubra as formas mais adequadas de acordo com cada faixa etária.
 É importante renovar e inovar sua prática.
 Jogos e brincadeiras se classificam em 5 áreas: desenvolvimento motricidade, intelectual, afetividade, criatividade e sociabilidade.
 O homem aprende por meio das atividades que realiza.
 Segundo Vygotsky, a brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal, permitindo que as ações da criança ultrapassem o desenvolvimento já alcançado.
 A infância é caracterizada fundamentalmente por ser a idade dos jogos e brincadeiras.
 O movimento é uma das linguagens mais importantes da criança.
 O brinquedo é um dos meios para desencadear a brincadeira e contribui no seu desenvolvimento.
 O jogo é um meio de expressão e comunicação de primeira ordem, fator facilitador do desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e socializador.
 A educação física é, portanto, uma disciplina que reconhece o valor educacional das atividades lúdicas e que reúne o conjunto de práticas corporais dos sujeitos.
Resumo unid. iii
 Os jogos tradicionais foram deixados de herança à criança moderna e neles estão contidos muito das culturas populares.
 Para Vasconcellos(2008), a importância da classificação dos jogos consiste em compreender sua temática e sua dinâmica.
IMPORTANTE :
 Compreendemos que toda brincadeira possui regras ocultas que compõe uma situação imaginária, esses momentos são concomitantes na realização do brincar e favorecer o processo de aprendizagem infantil. 
 Jogos de regras são aqueles que combinam aspectos motores exploratórios(movimento corporal e sensações) e/ou aspectos intelectuais.
 A interdisciplinaridade acontece quando as metodologias e conhecimentos de outros disciplinas podem ser utilizados por professores de diversas áreas do conhecimento.
 fim!!