Avaliação II - Psicomotricidade

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Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512526) ( peso.:1,50) 
Prova: 16620474 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. Os transtornos psicomotores são normalmente relacionados ao desenvolvimento da criança. Esses 
geralmente são de origem neurológica ou orgânica e afetam o desenvolvimento motor. Sobre os diversos 
transtornos estudados ao longo da disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Instabilidade psicomotora. 
II- Inibição psicomotora. 
III- Debilidade psicomotora. 
 
( ) A criança não consegue controlar os movimentos corporais e, muitas vezes, é apresentada como 
agressiva. 
( ) Apresenta um distúrbio de linguagem acentuado, apresenta muita sonolência. 
( ) Há falta de atenção e concentração, hiperatividades acentuada. 
( ) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial, é tida como ansiosa e, muitas vezes, apresenta 
distúrbios de conduta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I - II. 
 b) II - II - III - I. 
 c) I - III - I - II. 
 d) I - II - III - II. 
 
2. A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia em seus 
movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, 
como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as redes neurais 
se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes estímulos são recebidos dos mais variados 
segmentos, caracterizando a aprendizagem como um fenômeno complexo. Sobre os aspectos que 
influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Cognitivo, racial, postural e visual. 
 b) Motivacional, físico, gênero e postural. 
 c) Cognitivo, emocional, psicológico e social. 
 d) Sentimental, postural, psicológico e funcional. 
 
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O transtorno autista é marcado por comprometimento principalmente na interação social do indivíduo. O 
grau é variável, vai desde quadros mais leves até os mais severos, com comportamento agressivo e 
complicações intelectuais. Sobre as características do autismo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O autista possui menor número de células nervosas na área frontal. 
II- Geralmente uma das características são movimentos estereotipados. 
III- Tem altos níveis de fadiga e sono perturbado. 
IV- Sua postura pode possuir anormalidades, como andar na ponta dos pés. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 * Observação: A questão número 4 foi Cancelada. 
 
5. A atenção é um processo cognitivo importante para a aprendizagem e também para a memória. Fatores de 
interesse, do contexto social e dos estímulos, são fatores que fazem parte da atenção. Sobre a atenção e os 
processos que nela estão envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Verdade. 
II- Mentira. 
 
( ) O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo. 
( ) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta. 
( ) Na atenção voluntária, a pessoa fica à mercê de estímulos afetivos e fisiológicos. 
( ) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - I - II. 
 b) II - I - II - I. 
 c) I - II - II - II. 
 d) II - II - I - I. 
 
6. Há certas psicopatologias que apresentam características parecidas e que podem ser confundidas se não 
observadas em detalhes. No entanto, nos transtornos de Asperger e Autismo, essas diferenças são 
perceptíveis. Sobre essas diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No transtorno de Asperger, a criança aprende a falar em tempo normal, já no Autismo leve há o atraso da 
fala. 
II- A criança com Asperger demonstra interesses obsessivos em ?alto nível?, já a criança que apresenta 
Autismo leve não demonstra interesse. 
III- A criança com Asperger apresenta a aprendizagem relacionada à gramática e vocabulário acima da 
média, já para a criança com Autismo essa aprendizagem é limitada. 
IV- O transtorno de Asperger é caracterizado por um declínio cognitivo contínuo, já a criança com Autismo 
tem a memória afetada. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
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7. Referente à debilidade psicomotora, é importante ficarmos atentos, principalmente em ambientes escolares. 
Há alguns comportamentos que caracterizam essa debilidade. Sobre essas ações, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência. 
( ) Mostra-se afetuosa e comprometida com sua aprendizagem. 
( ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos. 
( ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a deficiência intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso central aos demais 
órgão do corpo. O SNP pode ser dividido em somático e autônomo, e o sistema autônomo é subdividido em 
simpático e parassimpático. Sobre as características de cada sistema, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Sistema Nervoso Somático. 
II- Sistema Nervoso Autônomo. 
III- Sistema Nervoso Simpático. 
IV- Sistema Nervoso Parassimpático. 
 
( ) Ele controla os movimentos involuntários do nosso corpo, movimentos que nós não podemos controlar. 
Exemplo: as batidas no nosso coração. 
( ) Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, como mexer umbraço, uma perna. 
( ) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo. 
( ) É responsável pela estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) III - IV - II - I. 
 c) IV - III - I - II. 
 d) I - II - III - IV. 
 
9. O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos. Esse transtorno se 
manifesta por tiques motores e vocais e ocorre várias vezes no dia, percebidos em qualquer parte do corpo. 
Há algumas ações que também manifestam o transtorno, e que devem ser levadas em consideração no 
diagnóstico. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção. 
 b) Apresenta um bom convívio social. 
 c) A criança mostra-se distraída, no entanto não apresenta dificuldades na aprendizagem. 
 d) A obsessão é uma característica pouco observada. 
 
10. As síndromes de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui 
características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Asperger. 
II- Autismo. 
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( ) Possui alto grau de habilidades cognitivas. 
( ) Atraso no desenvolvimento da linguagem. 
( ) Raramente apresenta convulsões. 
( ) Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - II - I. 
 b) I - I - II - II. 
 c) I - II - I - II. 
 d) II - II - I - I. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.