Ação Predatória do Homem e Educação Ambiental

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Aula 1
Ação predatória do homem
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Ao final o estudante terá compreendido:
1. Conceito de ação predatória:
 
2. Algumas ações predatórias	
 
3. Educação Ambiental
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1. Conceito de ação predatória:
.Ação predatória ao meio ambiente é aquela praticada pelo homem quando agride a natureza, pois, ao desestabilizar o ecossistema, coloca em risco a própria espécie humana. 
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2. Algumas ações predatórias
Observamos algumas ações predadoras que poderiam ser evitadas, mas em virtude do pensamento dominante desprovido de Ética Ambiental, provoca-se malefícios tremendos a todos os habitantes do planeta.
 .Porém, na atualidade há uma divulgação maior dos problemas advindos dos males feitos pelo homem ao planeta.
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2.1. Desmatamento: No Brasil, a Mata Atlântica é o segundo bioma (região formada por todos os seres vivos cuja vegetação tem bastante similaridade e continuidade, com clima uniforme) mais ameaçado de extinção do planeta. 
.Apesar disso, a Mata Atlântica ainda mantém índices altíssimos de biodiversidade (um dos maiores do mundo). 
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2.2. Efeito estufa:
.É a emissão e acumulação de gases na atmosfera, como o dióxido de carbono. Entre suas principais causas, estão: 1. a queima de combustíveis fósseis, 2. a devastação, 3. a queima de áreas florestais e 4. outros gases.
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.O clima da Terra é um produto de interações complexas da atmosfera, oceanos, calotas glaciais, seres vivos e até mesmo rochas e sedimentos. Nessa interação, estão presentes diversos gases naturais.
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3. Educação Ambiental:
.Uma forma de se evitar estes e outros danos passa pela educação. Por isso, a Educação Ambiental é fundamental.
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.Segundo nossa Constituição Federal, o art. 225 afirma que:
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. 
.Parágrafo VI: “É dever promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.”
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Lei 9.795, de 27 de abril de 1999:
.Trata sobre a educação ambienta no Brasil.
.A Educação Ambiental envolve a participação de todos com o fim de mudar a visão em relação ao local onde se vive. 
.A educação ambiental é obrigatória em todos os níveis de ensino, apesar de não constituir numa disciplina. 
.A educação ambiental deve estimular à crítica e à compreensão dos complexos aspectos que envolvem a realidade, além de não ter uma proposta fechada. 
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3.1. Objetivos da educação ambiental: 
.Despertar as pessoas para a importância das questões socioambientais no contexto onde elas vivem e atuam; 
.Educar, conscientizar, mobilizar e estimular as pessoas para ações concretas que visem a melhoria da qualidade ambiental e de vida; 
.Estimular o senso crítico em relação às mudanças de comportamento necessárias à construção de uma cidadania comprometida com a sustentabilidade.
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3.2. Ações da educação ambiental:
.Conscientização: contribuir para que se adquira consciência e sensibilidade em relação ao ambiente como um todo; 
.Conhecimento: propiciar compreensão sobre o ambiente como um todo e sobre os problemas a eles relacionados; 
.Atitudes: possibilitar vínculos afetivos para com o ambiente e motivação para atuar na sua proteção e desenvolvimento; 
.Habilidades: propiciar condições para se adquirir habilidades frente aos problemas ambientais. 
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Referências bibliográficas
ASHELEY, Patrícia Almeida. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios. São Paulo: Saraiva, 2005.
CORTINA, Adela. Construir Confiança. Ética da empresa na sociedade da informação e das comunicações. São Paulo: Loyola, 2007.
MELO NETO, Francisco de P. Gestão de Responsabilidade Social Corporativa: o caso brasileiro. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2004.
TRIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Ética para executivos. Rio de Janeiro: FGV, 2008. 
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Wellington Trotta
Possui Graduações em Direito (UGF) e Filosofia (UERJ-IFCH), Mestrado em Ciência Política (UFRJ-IFCS), Doutorado em Filosofia (UFRJ-IFCS) e Pós-Doutorado (UFRJ-IFCS). Atualmente cursa o Doutorado em Direito pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da UNESA-RJ. Tem experiência na área de Filosofia Prática: ética, política e direito. Professor da UNESA, além de ser editor da Revista Transdisciplinar Logos e Veritas - www.revistalogoseveritas.inf.br.
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4139
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