Prova de sociologia

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01/06/2020 Ilumno
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Local: 301 - D.O. - Sala de Aula / Andar / Polo Cabo Frio / CABO FRIO
Acadêmico: VIRSOC-002
Aluno: SAMARA DE OLIVEIRA FIGUEIREDO
Avaliação: A2-
Matrícula: 20181104104
Data: 7 de Novembro de 2019 - 20:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,50/10,00
1  Código: 17403 - Enunciado: As relações sociais representam a base da vida coletiva. Todos nós, em diversos
momentos de nossa existência, estabelecemos, no âmbito da sociedade em que vivemos, interações, formas de
dissociações e associações com pessoas e grupos que impactam nossos comportamentos. Veja um exemplo: uma
nova forma de consumo consciente está surgindo na sociedade, particularmente na web. Quantas vezes você já se
pegou precisando de um utensílio doméstico ou ferramenta que não tinha em casa ou comprou e nunca mais usou?
Um site criado por uma estudante de comunicação se propõe a resolver esse problema. A plataforma é gratuita e já
tem um número significativo de usuários cadastrados. No site, o usuário coloca seu bairro e pede emprestado o item
de que precisa. Cada área necessita de, pelo menos, 13 moradores locais para funcionar. A página pergunta, então,
aos vizinhos, por e-mail, quem tem o produto a ser emprestado. O vizinho responde à mensagem incluindo as
condições de uso, com data de empréstimo e devolução, e combina o local de encontro. Fonte:
<http://epocanegocios.globo.com/Informacao/Acao/noticia/2015/03/site-tem-acucar-facilita-emprestimos-entre-
vizinhos.html (http://epocanegocios.globo.com/Informacao/Acao/noticia/2015/03/site-tem-acucar-facilita-
emprestimos-entre-vizinhos.html)>. (Adaptado). O caso exposto está identificado com o seguinte tipo de processo
social:
 a) Cooperação.<
 b) Assimilação.<
 c) Acomodação.<
 d) Competição.<
 e) Conflito.<
Alternativa marcada:
a) Cooperação.<
Justificativa: Resposta correta: Cooperação. O processo de cooperação social estimula a noção de grupo,
possibilitando que as pessoas ajudem umas às outras, caso do exemplo apresentado. Distratores: Assimilação.
Errada. Em nenhum momento o fato de trocar bens no site caracteriza uma interação na qual as pessoas se tornam
parte da outra ao assimilar sua forma de viver, sua cultura. Ou seja, a pessoa não abandona seu modo de viver nesse
processo. Competição. Errada. O exemplo não coloca as pessoas em uma situação de rivalidade, em uma relação de
ganhar e perder para satisfazer suas necessidades e aspirações. Não há em nenhum momento um ganho
diferenciado de uma pessoa que consegue primeiro compartilhar o bem com a outra em detrimento de outro
ofertante.   Acomodação. Errada. Esse é um processo social para diminuir o conflito entre os indivíduos. Esse
ajustamento formal de comportamentos pode ocorrer por coerção, tolerância, arbitragem ou compromisso. Mas o
exemplo citado não tem como base a redução de conflitos, mas promover um consumo consciente como valor
cultural.  Conflito. Errada. Nesse caso, é um processo social, pois pode provocar mudanças na vida dos vizinhos, ou
seja, um processo de dessocialização.
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2  Código: 2544 - Enunciado: O processo de acompanhar o filho nos primeiros dias de aula costuma ser cheio de
dúvidas e receios. Os pais sofrem tanto ou até mais que os filhos. Para que tenha sucesso, em primeiro lugar, é
preciso ter plena confiança na escola. Veja um relato: “Quando resolvi colocar a minha filha na escola, com 1 ano e 2
meses, tinha certeza de que estava fazendo a coisa certa. Ela já dava sinais de que queria ir: pegava a mochila do
irmão mais velho e levava até a porta de casa. Além disso, sei que o estímulo que receberia desde cedo no ambiente
escolar seria fundamental para o desenvolvimento dela. Também estava bastante segura em relação à escola, onde
meu filho de 4 anos e meio já estudava há quase dois. Mas é claro que, lá no fundo, fiquei com pena. Tão nova,
pobrezinha... Mesmo assim, resolvi tentar. E, depois de duas semanas – e alguns momentos de choro – deu tudo
certo!" (texto adaptado. Disponível em: <http://www.cecb.edu.br/index.php/educacao-infantil/1345-adaptacao-
como-vai-ser-o-dia-a-dia-do-meu-filho-na-escola.html> Acesso em 21 fev 2016.   O tema acima demonstra que as
relações de interação dos indivíduos em sociedade com sua cultura estão mediadas por:
 a) processos sociais<
 b) entidades sociais<
 c) grupos sociais <
 d) instituições sociais<
 e) organizações sociais<
Alternativa marcada:
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http://epocanegocios.globo.com/Informacao/Acao/noticia/2015/03/site-tem-acucar-facilita-emprestimos-entre-vizinhos.html
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d) instituições sociais<
Justificativa: Instituição social é a resposta correta porque as instituições sociais são os  agentes do processo social
da socialização que internaliza nos indivíduos e seus grupos sociais a cultura necessária à manutenção da vida
social, como o caso da escola.  Essas instituições sociais definem os padrões de comportamento dos indivíduos
quando em grupo, em organizações e em entidades sociais. Os distratores são incorretos porque tratam de conceitos
que não são mediadores da entre sociedade e cultura, mas também comportam a cultura, tal qual o indivíduo. Os
grupos sociais, organizações sociais e entidades sociais fazem parte da sociedade mas não realizam a essa
interação.Os processos sociais são formas da sociedade articular seus indivíduos.<
3  Código: 18176 - Enunciado: "O motivo básico da resistência é a indignação. É verdade que, no mundo complexo de
hoje, as razões para se indignar podem parecer menos claras e nítidas do que nos tempos do nazismo. Mas,
“procurem e encontrarão”: a distância crescente entre ricos e pobres, o estado do planeta, o tratamento dispensado
aos imigrantes ilegais e aos ciganos, a corrida para ter cada vez mais, a competição, a ditadura dos mercados
financeiros, a ameaça às conquistas alcançadas pela resistência, de aposentadoria, de seguridade social. Para ser
eficaz, é preciso que essa luta aconteça como no passado, em rede, como ação conjunta." (CROSSMAN, 2011) A ação
conjunta motivada pela indignação descrita no texto seria de fato eficaz se houvesse uma ação caracterizada do tipo:
 a) Reacionária.<
 b) Revolucionária.<
 c) Multidão.<
 d) Conflito.<
 e) Reformista.<
Alternativa marcada:
e) Reformista.<
Justificativa: Resposta correta: Revolucionária. O movimento social revolucionário seria produto dessa ação
coletiva que, ao se indignar, buscaria mudar profundamente esses fatos, em uma mudança radical da estrutura
social. Distratores: Multidão. Errada. Seria um grupo temporário e desorganizado de indivíduos marcado por
proximidade física e influência recíproca. Mas o fato considera que deve ser feito em rede, fatos que afetam diversas
sociedades, mas que não estão fisicamente no mesmo contexto social. Conflito. Errada. Um tipo de multidão em
uma ação violenta e destrutiva, por exemplo, por conflito racial, algo que essa ação conjunta é contrária, pois usa
exemplo do passado, como a luta contra o nazismo. Reacionária. Errada. Seria um movimento para preservar o que
existe, ao contrário da ideia de indignação. Reformista. Errada. O movimento social reformista apenas modifica um
aspecto da sociedade, e, no caso acima, há uma combinação de fenômenos, tornando-o estrutural.
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4  Código: 2549 - Enunciado: Considere o texto abaixo: Berger & Luckmann, sob a ótica da Sociologia do
Conhecimento, definem a socialização como "a ampla e consistente introdução de um indivíduo no mundo objetivo
de uma sociedade ou de um setor dela". Definem, ainda, a socialização primária como "a primeira socialização que o
indivíduo experimenta na infância, e em virtude da qual torna-se membro da sociedade"; e socialização secundária
como "qualquer processo subsequente que introduzo indivíduo já socializado em novos setores do mundo objetivo
de sua sociedade". (p. 175 — destaques meus). (GOMES, Jerusa Vieira. Família e Socialização. Psicol. USP v.3 n.1-2
São Paulo  1992) O trecho descreve: <
 a) A dependência da socialização secundária diante da primária. <
 b) A dependência da socialização primária diante da secundária. <
 c) A interdependência das socializações primária e secundária. <
 d) A independência da socialização primária diante da secundária. <
 e) A independência da socialização secundária diante da primária. <
Alternativa marcada:
c) A interdependência das socializações primária e secundária. <
Justificativa: A dependência da socialização secundária diante da primári é a resposta correta porque a secundária
é um processo que vem após a primária, o indivíduo já deve ser socializado em outros setores (diversos) da vida
social. Os demais distratores são incorretos porque apontam situações fora da relação primária e secundária. <
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5  Código: 2561 - Enunciado: Ao comemorar o Dia Internacional das Mulheres, a consulesa francesa no Brasil destacou
em reportagem que percebeu o quanto o racismo e a falta de oportunidades impactam na vida das mulheres negras.
Por isso ela decidiu criar um grupo de debates com mulheres negras bem-sucedidas e formadoras de opinião para
debater o assunto, denunciar atos de racismo e resgatar o orgulho negro. O grupo foi batizado de "Negras
Empoderadas" e a proposta é reunir argumentos e informações que sirvam de contraponto para a narrativa
eurocentrista e estereótipos comuns na sociedade.  "A geladeira foi inventada por um negro, o marca-passo também
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foi inventado por um negro, a antena parabólica e o telefone celular também, muitas coisas importantes e de alta
tecnologia foram inventadas por negros. Temos que compartilhar essas informações com as nossas crianças. Porque
a ausência, na mídia, da nossa presença em cargos de liderança e de destaque faz com que 85% das crianças negras
com menos de cinco anos de idade identifique a boneca branca como linda e boazinha e a boneca negra como a feia
e a má”. (Adaptado. Disponível: http://entretenimento.r7.com/mulher/negras-empoderadas-mulheres-bem-
sucedidas-criam-grupo-para-combater-discriminacao-08032016). A reportagem acima é um exemplo de uma
leitura sociológica a partir de uma abordagem individualista, porque faz apresenta a seguinte característica:
 a) A sociedade é uma estrutura com grande influência nas ações sociais. <
 b) A sociedade é produto das relações sociais.<
 c) O indivíduo é um agente social e racional. <
 d) A sociedade e os indivíduos são produtos das regras e normas sociais. <
 e) O indivíduo é um ator social e produto de uma estrutura social.<
Alternativa marcada:
a) A sociedade é uma estrutura com grande influência nas ações sociais. <
Justificativa: O indivíduo é um agente social e racional. Resposta correta, porque é a única que dá participação do
indivíduo nas decisões coletivas. A Consulesa é um exemplo da ação social racional conforme valores, típico da
abordagem individualista.  e as demais respostas definem a abordagem coletivista onde o indivíduo tem pouca
autonomia perante a sociedade. São incorretos: A sociedade e os indivíduos são produtos das regras e normas
sociais - abordagem coletivista; O indivíduo é um ator social e produto de uma estrutura social - no individualista
não é produto da estrutura mas a determina; A sociedade é produto das relações sociais - não é das ações sociais; A
sociedade é uma estrutura com grande influência nas ações sociais - é a coletivista.<
6  Código: 2588 - Enunciado: Leia a reflexão de um colunista a seguir: (...) Não sei se ele participou do julgamento que
colocou a Lusa na segunda divisão, mas o que ele queria dizer — no que foi seguido pelo pleno do STJD – é que, se
estava escrito no Regulamento da CBF, então tinha quer aplicado. (...) Na semana que passou, o judiciário de São
Paulo devolveu os quatro pontos que o STJD tirou do Flamengo e da Portuguesa de Desportos. Argumentou o juiz
que não foi respeitado o Estatuto do Torcedor e que este vale mais do que o Regulamento da CBF.(...) Todos sabem
de meu conservadorismo com relação à aplicação da lei. (...) no caso do a�air Lusa-Flamengo-CBF-STJD,
simplesmente cabe aplicar (...) o regulamento da CBF tem de obedecer a lei maior (...) Se a lei estabelece que uma
decisão do STJD deve ser publicada para só depois valer, é porque a decisão-só-vale-depois-que-for-publicada! (...)
Só para deixar claro, vamos ao que diz o artigo 35 do Estatuto: As decisões proferidas pelos órgãos da Justiça
Desportiva devem ser, em qualquer hipótese, motivadas e ter a mesma publicidade que as decisões dos tribunais
federais. (...) Logo, pouco importa que pretensamente a Lusa ou o Flamengo tenham sido intimados, citados ou
informados na ocasião do julgamento na sexta-feira (o jogo foi no domingo). Não houve publicidade da decisão. Ela
não foi posta em tempo hábil no site. Aliás, em termos de garantias, o que vale é a fórmula forma dat esse rei (a
forma é a essência do ato). Flamengo e Lusa não são entidades metafísicas. Você não encontra “a Lusa” na rua e a
cumprimenta, a não ser que seja uma bela rapariga lusitana nascida Trás-os-Montes... Ou seja, a intimação no
julgamento não vale contra a exigência da Lei Federal. (...) (STRECK, Lenio Luiz. Regulamento da CBF: tá lá um corpo
estendido no chão!. Consultor Jurídico.16 jan 2014. Disponível em: http://www.conjur.com.br/2014-jan-16/senso-
incomum-regulamento-cbf-ta-la-corpo-estendido-chao (http://www.conjur.com.br/2014-jan-16/senso-incomum-
regulamento-cbf-ta-la-corpo-estendido-chao)) Nessa situação retratada pelo procurador de Justiça do RS é correto
afirmar que: A regulamentação da CBF e o Estatuto do Torcedor fazem parte da estrutura do futebol profissional no
Brasil. A regulamentação da CBF e o Estatuto do Torcedor fazem parte da organização do futebol profissional no
Brasil.  A ação desencadeada por Lusa e Flamengo expressa a forma como se organiza o futebol à luz das regras
estabelecidas. A ação desencadeada por Lusa e Flamengo expressa a forma como se estrutura o futebol à luz das
regras estabelecidas.   Com base nos conceitos de estrutura e organização, assinale a opção correta:
 a) Afirmativa II e verdadeira.<
 b) As afirmativas I e III são verdadeiras.<
 c) As afirmativas III e IV são verdadeiras.<
 d) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras.<
 e) As afirmativas I e II são verdadeiras.<
Alternativa marcada:
b) As afirmativas I e III são verdadeiras.<
Justificativa: As afirmativas I e III são verdadeiras é a resposta correta porque as leis constituídas - bem como as
posições da CBF, do STJD, do tribunal de SP e do Estatuto como expressão do Congresso e do Judiciário - fazem
parte de uma estrutura, vinculando a algo mais duradouro. As afirmativas II e IV estão incorretas porque os agentes
envolvidos é parte da estrutura quando de fato expressam a forma como lidam com a estrutura, ou seja, como se
organizam a partir da mesma. (numa analogia: a estrutura é o esqueleto (com suas vigas de sustentação, rede
elétrica e hidráulica) do apartamento e a decoração de interior, retirar uma porta e colocar outra etc é a
organização).<
1,50/ 1,50
http://www.conjur.com.br/2014-jan-16/senso-incomum-regulamento-cbf-ta-la-corpo-estendido-chao
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7  Código: 16263 - Enunciado: De acordo com Reinaldo Dias: “Todas as pessoas nascem dentro de um grupo e
adquirem os mesmos traços sociais dos outros membros. Essa é uma questão fundamental para que elas sejam
aceitas dentro do grupo social a que pertencem. [...] Assim, o homem pode ser definido como um ser social.” DIAS,
Reinaldo. Sociologia. São Paulo: Pearson Education do Brasil,2012. p. 68-69. Considerando os argumentos
desenvolvidos pelo autor, apresente as implicações relacionadas à formação do homem como ser social.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: Algumas das implicações podem ser relacionadas, tais como: a existência de
um complexo sistema de interações na formação do homem como ser social; a preponderância do processo de
socialização na aquisição de hábitos e de costumes, bem como na formação da personalidade social; a crescente
relativização da personalidade social em razão de uma perspectiva global; a miríade de possibilidades resultantes de
maior ou menor interação do indivíduo; a criação de numerosas estruturas sociais em razão das interações
experimentadas por cada indivíduo.
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8  Código: 17418 - Enunciado: Candidato a um cargo no executivo, o concorrente ao pleito eleitoral concedeu a
seguinte resposta ao jornalista sobre sua promessa em transformar 100% das escolas municipais em colégios
militares. "Pensando nisso, eu vejo como é que está desmantelado a questão da educação, principalmente nos
bairros. Então, o que é que a gente precisa? Dar segurança para as crianças. Hoje tem facções mandando em muitos
colégios por aí. Eu vi uma criança de cinco anos desenhando duas armas e tiro para todo o lado no riscado, e uma
botando uma facção aqui e outra facção ali. [...] Então, hoje as crianças estão entrando, tendo contato com esse
mundo do crime, cada vez mais cedo. Então, a gente é a favor que criança fique em creche ou pré-escola, e que a
gente possa dar para as pessoas a condição de ter uma aula de qualidade, com disciplina, com segurança,
principalmente. E a parceria com a Polícia Militar, já que o policial trabalha 72h, ele folga de 24 que ele trabalha. Os
que forem formados serão treinados pedagogicamente e assim poderão colaborar com, não só sendo professor, mas
sendo disciplinador, sendo diretor, que a gente vai poder transformar o futuro dessas crianças que hoje, da maneira
de tanta liberdade que se estão dando, acabou se transformando em libertinagem e acabou não dando certo."
Fonte: <http://g1.globo.com/bahia/eleicoes/2016/noticia/2016/09/da-luz-propoe-cancelar-multas-de-transito-e-
adotar-escolas-militares.html (http://g1.globo.com/bahia/eleicoes/2016/noticia/2016/09/da-luz-propoe-cancelar-
multas-de-transito-e-adotar-escolas-militares.html)>. (Adaptado) Considerando o contexto descrito, elabore um
texto dissertativo sobre “sociedade da ordem e progresso” considerando os fundamentos da teoria positivista da
sociedade. 
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: O aluno deverá ser capaz de associar os aspectos de ordem, disciplinamento
e controle com a visão de Comte e do positivismo sobre a educação como instituição socializadora, capaz de manter
o consenso e equilíbrio social via disciplina, hierarquia e valores tradicionais. Nesse processo, as pessoas e
sociedade progridem. 
2,50/ 2,50
http://g1.globo.com/bahia/eleicoes/2016/noticia/2016/09/da-luz-propoe-cancelar-multas-de-transito-e-adotar-escolas-militares.html
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