Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar av3

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Disciplina:
Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa  Sua Resposta Errada  
1. É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as interações 
funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas étnicas de várias pessoas 
que compartilham de certas características vivenciais, que também possam interagir uns com os 
outros em diversos espaços independente da classe social. Sobre os grupos sociais, analise as 
sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar social de 
todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação dos 
membros das redes sociais diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos constituídos 
antes de 1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: MOURA, 
Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 2011.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos pedagógicos
realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o sentido se amplia 
e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral, apresenta metodologias
próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades. Sobre a organização 
metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal, analise as sentenças a
seguir:
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do 
conhecimento.
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos 
sociais inseridos.
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e 
aprendizagem dos conteúdos.
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências da
vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. Há um debate educacional em torno das competências e podemos verificar isso nos artigos e 
encontros acadêmicos da área da educação no Brasil. Uma posição apresentada nestes debates é 
que, além de ensinar os alunos a escrever corretamente, deveríamos nos questionar se estamos 
preparando-os para ler notícias, contratos, editoriais, entre outros documentos, ou seja, 
propiciando o desenvolvimento de competência, cuja ideia central é aplicar o conhecimento nas 
situações concretas da vida. Sobre o conceito de competência, de acordo com estudos de 
Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), analise as sentenças a seguir:
I- Competência está vinculada à capacidade de atuar de maneira dinâmica e eficaz em um 
determinado tipo de situação, sustentada em conhecimento, mas sem limitar-se a ela.
II- Competência possui uma definição clara e objetiva relacionadas somente às disciplinas e aos 
conteúdos escolares.
III- Competência pode ser desenvolvida por três aspectos que envolvem desempenho, hábito e 
sucesso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. 
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
4. Para que o processo de aprendizagem na escola apresente relevância na vida dos alunos, há 
necessidade de que os assuntos estudados estejam interligados com a vivência social, ou seja, os 
conteúdos científicos precisam fazer sentido para que os alunos sintam a necessidade de estudar.
Sobre as características de trabalho do professor no método ativo de ensino, analise as sentenças 
a seguir:
I- O professor precisa seguir plenamente o seu programa curricular anual, ensinando os 
conteúdos científicos aos seus alunos.
II- O professor apresenta os objetivos da aula e a importância do aprendizado dos novos 
conhecimentos.
III- O professor elabora condições didáticas para que os alunos compreendam e assimilem os 
conteúdos.
IV- O professor estimula a participação dos alunos para que infiram sobre seus entendimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a partir da 
convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua 
identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste processo, analise as 
sentenças a seguir:
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa.
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de relações.
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar com novas 
amizades.
IV- Apenas para estar presente em sua infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. Psicologias. 8 ed. 
São Paulo: Saraiva. 1995.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
6. A andragogia estuda o processo de aprendizagem no adulto; logo, essas exigências partem do 
mundo corporativo. Sobre as características que contemplam a metodologia andragógica, 
analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem autodirecionada é uma característica da metodologia andragógica.
II- A aprendizagem transformadora é uma característica da metodologia andragógica.
III- A aprendizagem etiológica autogênica é uma característica da metodologia andragógica.
IV- A aprendizagem vivencial é uma característica da metodologia andragógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7. Os planejamentos das atividades de treinamento necessitam da ação conjunta de uma equipe, 
com ações voltadas para a projeção de objetivos, procedimentos e programas com relação à 
formação profissional. Sobre as principais finalidades que precisam ser alcançadas pelo 
pedagogo organizacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Iniciar programas de alfabetização e letramento, organizando os empregos em pequenos 
grupos extra-horário.
(    ) Auxiliar no desenvolvimento de políticas para o treinamento do pessoal da organização.
(    ) Elencar as estratégias de treinamento, estabelecendo as formas para se alcançar os objetivos
propostos.
(    ) Organizar grupos de estudo para auxiliar no processo de aprendizagem dos filhos dos 
empregados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
8. A brinquedoteca no Brasil apresenta um sentido voltado ao manuseio de brinquedos pelas 
crianças, que inventam inúmeras brincadeiras conforme sua imaginação. A brinquedoteca 
hospitalar consiste no espaço que objetiva tornar a vida da criança hospitalizada menos 
deprimente e traumática. Sobre as características da brinquedoteca hospitalar, assinale a 
alternativa CORRETA:
 
a)
Local lúdico com vários brinquedos para a criança manusear e, quando necessário, o 
pedagogo hospitalar os leva até o seu leito.b)
Espaço com atividades interativas e computadores onde a criança consegue jogar e se divertir.
 
c)
Ambiente que reproduz a sala de aula com quadros, carteiras, para que a criança se sinta na 
escola.
 
d)
Espaço que apresenta brincadeiras mediadas pelo professor com teor alfabetizador e de 
ensino.
9. A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e lógico-
matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência 
para os domínios de outras habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos 
de habilidades vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a
lógico-matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a intrapessoal. A partir desta 
proposta gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que podem 
associar-se a cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais 
personalizado. Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no 
estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor 
em imagens a ideia central do tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de 
estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com 
aqueles que já compreenderam o tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão 
de perguntas e respostas, sobre o tema com os colegas, assim como construir murais com textos 
e poemas, que versam sobre o tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando 
técnicas específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes 
bibliográficas sobre o tópico, assim como listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. 
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
10. O processo de hospitalização para a criança pode ser um período traumático, quando se 
encontra afastada de seus entes queridos e amigos. Contudo, esse quadro não pode ser 
generalizado, pois muitas crianças recebem o apoio dos familiares e da equipe médica, 
contando também com a presença do pedagogo hospitalar. Sobre o conceito de diagnóstico 
essencial para o desenvolvimento dos trabalhos pelo pedagogo hospitalar, analise as sentenças a
seguir:
I- Seria o retorno médico quanto aos sintomas que o paciente apresenta.
II- Constituído por exames clínicos e laboratoriais.
III- Infere sobre o conhecimento quanto ao tipo da doença.
IV- Aponta o tipo de doença do paciente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2011) Estar no espaço lúdico com outras crianças é um primeiro passo no movimento
de brincar inclusivo. Alunos com limitações de movimento conseguem observar as ações das 
pessoas no seu entorno, mas seu brincar pode se restringir bastante, pelo atraso 
neuropsicomotor, pela incoordenação na manipulação dos objetos ou pela falta de um sistema 
de comunicação e linguagem. 
FONTE: REILY, L. Escola Inclusiva: linguagem e mediação. Campinas: Papirus, 2004, p. 54 
(com adaptações). 
Nesse sentido, a prática pedagógica inclusiva, na perspectiva da mediação cultural de Vygotsky,
deve enfatizar:
I. O uso de situações-problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, 
em atividade.
II. A organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio de 
observação e imitação. 
III. O ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização 
sobre sua aprendizagem. 
V. A organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de 
conhecimento lúdicos e desafiadores. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, III e IV.
 b) II, III e IV.
 c) II e IV.
 d) I e II.
12. (ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada 
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento 
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças 
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
 a) está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
 b) garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
 c) gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
 d) vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.