Atividade 2 - Corpo, Movimento e Arte

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Usuário
	CRISTIANE DE LORENA PEIXOTO
	Curso
	GRA0192 CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-29770932.06
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	26/05/20 22:01
	Enviado
	26/05/20 23:20
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 18 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à educação infantil, a BNCC apresenta campos de experiência que trazem eixos estruturais para a formulação dos currículos. Neles são definidos os objetivos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Ao todo, são cinco eixos que estruturam esses campos.
Em quais desses eixos encontramos o objetivo de trabalhar linguagens da música e do teatro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Corpo, gestos, movimentos e traços; sons, cores e formas.
	Resposta Correta:
	 
Corpo, gestos, movimentos e traços; sons, cores e formas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Você acertou! É apenas nesses dois campos de experiência que são citadas as linguagens da música e do teatro. No entanto, é importante lembrar que elas aparecem de forma implícita nos demais.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	De forma geral, a música se estrutura em três elementos: o ritmo, a melodia e a harmonia. Estimular a identificação desses elementos e a compreensão sobre como se articulam nas produções musicais possibilita a construção de uma consciência rítmica. Independentemente do estilo da composição, todas as músicas podem ser analisadas a partir desses elementos.
Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. A melodia é uma sequência ordenada de sons, relacionando diferentes alturas. É por meio delas que identificamos a música.
II. O ritmo é uma ordenação sequencial de sons e silêncios, um ciclo de batidas fortes e fracas que variam a velocidade, sendo difícil o trabalhar em de sala de aula.
III. A harmonia é um conjunto de alturas diversificadas soando ao mesmo tempo, ou seja, ocorre quando duas ou três notas soam simultaneamente.
IV. O professor pode usar poemas musicados para trabalhar ritmo e melodia, solicitando que os alunos os criem individualmente ou conduzindo uma atividade em grupo.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Compreender os elementos por trás de uma composição musical enriquece a relação com a música, pois diferenciar melodia, ritmo e harmonia possibilita inovar as formas de trabalho com os sons. 
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir, no qual Lima (2014, online) propõe um exercício de percepção da paisagem sonora: “Caminhe pelo espaço escolar e observe os sons à sua volta. Anote os sons observados colocando ao lado de cada um se é forte ou fraco, grave ou agudo, curto ou longo. [...]. Pare um pouco tudo que está fazendo e perceba os sons que estão à sua volta. Provavelmente você ouvirá uma mistura de sons e vai observar que está vivendo em ambientes sonoros bem diferentes, ricos, e muitas vezes, densos”.
LIMA, J. C. L. Sons... músicas... percepções... musicando a escola. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Curitiba, v. 2, 2014. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando a proposição do autor, analise as afirmativas a seguir.
I. A paisagem sonora torna os limites entre música e não música cada vez mais indiscerníveis.
II. Na paisagem sonora, elementos como o ruído e o silêncio não são levados em conta.
III. Na paisagem sonora, a educação musical é vista por uma ótica conservadora.
IV. A paisagem sonora estimula a audição dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Alternativa exata! Por meio da observação da paisagem sonora, a educação musical pode ensinar não apenas a discriminação de sons, mas também a ampliação do campo sonoro.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Zagonel (2008) sugere que é preciso seguir sete passos para desenvolver uma audição mais apurada e perceptiva. A autora descreveu esses passos focando na apreciação de músicas clássicas, mas eles podem ser aplicados a diversos estilos, possibilitando uma análise auditiva criteriosa.
ZAGONEL, B. Arte na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2008.
Considerando isso, analise os passos enumerados a seguir.
1. Identificar cenas e partes.
2. Elaborar esquema escrito ou ilustrado.
3. Observar instrumentos e timbres.
4. Perceber a forma.
5. Identificar os temas.
6. Imaginar a cena a partir da audição.
7. Ouvir e sentir.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência de passos na ordem correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
7, 6, 5, 3, 1, 4, 2.
	Resposta Correta:
	 
7, 6, 5, 3, 1, 4, 2.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muito bem, você acertou! Quando trabalhamos esses sete passos na ordem correta, estimulamos o desenvolvimento de uma escuta ativa e interpretativa nas crianças.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Atuamos todos os dias, em casa, na escola, no trabalho, assumimos papéis sociais constantemente em nossas vidas, como o de pai, mãe, filho, aluno, professor, de acordo com o ambiente assumimos personagens sociais reais. A atuação é o meio pelo qual nos relacionamos com o outro. O processo dramático é considerado um dos mais vitais para os seres humanos”.
ARCOVERDE, S. L. M. A importância do teatro na formação da criança. In: VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008, Curitiba. Anais eletrônicos […]. Curitiba: EDUCERE, 2008. p. 602. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/629_639.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Agora, analise as afirmativas acerca do teatro.
I. O trabalho com teatro não permite a interdisciplinaridade.
II. Figurino, direção e cenário são pontos que podem ser trabalhados.
III. As histórias devem ser roteirizadas sem adaptações.
IV. Assistir as peças proporciona momentos de reflexão e identificação.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas. 
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Tente outra vez! Lembre-se de que trabalhar com teatro estimula a cooperação e proporciona muitas formas de atuação durante a montagem e a exibição das peças. Retome o conteúdo para acertar a reposta.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“[...] são os instrumentos que precisam ser batidos para emitir som. A sonoridade do instrumento será diferente de acordo com o material com o qual foi construído, que pode ser rígido ou flexível. Podem ser classificados em idiofones e membrafones e são tocados com as mãos ou com uso de baquetas”.
LIMA, J. C. L. Sons... músicas... percepções... musicando a escola. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Curitiba, v. 2, 2014. Online. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Agora, assinale a alternativa que revela o tipo de instrumento ao qual o texto se refere. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Instrumentos de percussão.
	Resposta Correta:
	 
Instrumentos de percussão.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Os instrumentos de percussão podem ser construídos a partir de matérias diversos, rígidos ou flexíveis. Isso altera o tipo de som que é formado durante seu uso.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O teatro se originou na Grécia, tinha um caráter religioso, reunindo pessoas em cerimônias dedicadas a deuses. Ao decorrer dos anos, foise formalizado como espaço cênico organizado e se tornou referência de cultura e conhecimento. Apresentava histórias de grandes heróis, em diversos espaços, inclusive nas ruas.
Considerando as origens do teatro, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Resposta Correta:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! As primeiras manifestações teatrais eram cultos aos deuses gregos. Dionísio era um dos principais homenageados, ligado à libido, está mais próximo à humanidade.  
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O __________ é caracterizado pela tradução dos sons que a criança está ouvindo. Durante esse processo, a criança é estimulada a ouvir e transcrever, por meio de sua visão subjetiva, tudo que foi sentido. Isso engloba a oferta de momentos de silêncio e de ferramentas para que a criança possa registrar suas percepções.
Agora, assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Grafismo sonoro.
	Resposta Correta:
	 
Grafismo sonoro.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Parabéns! Você sabe que o grafismo sonoro traz a representação que a música tem para as crianças. Esta pode ocorrer de várias formas e muda de acordo com as fases de desenvolvimento.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Partimos do pressuposto de que música pode ser feita por diferentes fontes sonoras e, consequentemente, por múltiplas sonoridades e alturas, não se limitando apenas às ‘sete notas musicais’ ou ao uso de instrumentos musicais convencionais (instrumentos de cordas, sopro, percussão e outros). Consideramos que para fazer música podemos – e até devemos – usar também os sons do corpo, os sons presentes no dia a dia e tantos outros, produzidos ou ‘aproveitados’. Hoje, com os avanços tecnológicos temos também o computador e outros equipamentos eletrônicos utilizados como instrumentos para compor e executar música”.
ARALDI, J.; FIALHO, V. M. Sfuuuuu! Schiiii! Bum! Ploft! Balões na aula de música. Revista Música na Educação Básica, Londrina, v. 3, n. 3, p. 42-55, 2009. p. 45.
Pensando nessas novas possibilidades de fazer música, analise as afirmativas a seguir.
I. Podemos produzir diferentes sons a partir de objetos diversos.
II. Tudo o que ouvimos é produzido por uma fonte sonora da qual o ouvido capta e interpreta os sons.
III. É preciso construir os instrumentos junto com as crianças para se trabalhar diferentes sons.
IV. A partir de sons de objetos diversos é possível criar bases rítmicas e acompanhar diferentes estilos musicais.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muito bem! Consciente das múltiplas possibilidades de fazer sons na sala de aula, o professor pode atender à necessidade de trabalhar música com seus alunos de forma prática e fácil.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.  
“[... ] poderíamos falar de universo vocabular musical, onde as músicas ouvidas todos os dias seriam o ponto de partida para a iniciação deste ensino, pois é com ela que a maioria dos alunos está familiarizada. Mas até que ponto o professor se permitiria começar um ensino a partir de exemplos que, na maioria dos casos, não considera adequados? E se assim não fizer, será que conseguirá interessar os alunos e chegar até eles?”.
ZAGONEL, B. Que educação musical é essa? Gazeta do povo, Curitiba, 24 abr. 2001. Online.  Disponível em: http://www.bernadetezagonel.com.br/ASSETS/pdf/2001-educacao-musical.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Agora, analise as afirmativas a seguir.
I. O professor precisa ampliar seu repertório musical para realizar os planejamentos.
II. A mídia não possui muita influência sobre as preferências musicais populares.
III. É possível entender determinados momentos históricos a partir da música.
IV. É um direto do aluno conhecer todas as possíveis variações musicais.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Perfeito! Para que o ensino da música seja democrático é preciso proporcionar ao aluno acesso aos mais diversos estilos musicais. Isso ainda possibilita que ele conheça e compreenda melhor a realidade histórica.  
	
	
	
Terça-feira, 26 de Maio de 2020 23h20min50s BRT