FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFÂNCIA

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Disciplina: EEL0002 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
INFÂNCIA 
Período: 2020.1 EAD 
(G) / AV 
Aluno 
Data: 19/05/2020 17:39:30 Turma: 
 
 
 ATENÇÃO 
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados. 
2. Caso você queira voltar à prova clique no botão "Retornar à Avaliação". 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 202005780763) 
A ciência moderna tentava constituir uma versão singular sobre as formas de pensar e lidar 
com a criança, com o objetivo de garantir: 
 
 
O melhor desenvolvimento infantil 
 
 
Cuidados necessários para as crianças acima de seis anos 
 
 
Cuidar de nossos jovens 
 
 
O melhor desenvolvimento do adolescente 
 
 
Vagas para crianças acima de sete anos 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202005780710) 
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (PNQEI) definiram a criança 
como ser integrante da sociedade, que tem direito à dignidade e ao respeito, bem como à 
autonomia e participação. Desse modo, devem oferecer as crianças: 
 
 
A Educação, como direito social, requer a atuação dos pais para a garantia de sua 
efetividade e acesso a todos 
 
 
 
Os seus direitos garantidos e um deles é a educação, a partir dos 6 anos. 
 
 
As nossas leis foram criadas para garantir a necessidade de criar espaços apenas para 
as crianças acima de seis anos. 
 
Criar espaços onde a criança pudesse se expressar livremente. 
 
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Que historicamente ocorreu uma luta intensa para que a infância fosse secundária 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202005780723) 
Considerando que a realidade brasileira é marcada por processos de exclusão decorrentes da 
discriminação racial, é correto afirmar que: 
 
 A educação infantil deve se envolver com as questões étnico-
raciais, mas não deve tomar para si a tarefa de combate ao 
racismo e à discriminação. 
 A educação infantil deve tomar para si o combate à 
discriminação e ao racismo, mas apenas a partir de 
atividades que não envolvam diretamente as crianças, visto 
que esse âmbito de educação é questão privada de cada 
família. 
 Nenhuma das respostas está correta. 
 A educação infantil deve assegurar o reconhecimento, a 
valorização, o respeito e a interação das crianças com as 
histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o 
combate ao racismo e à discriminação. 
 A educação infantil não deve se envolver com questões 
étnico-raciais, visto que estes aspectos sociais dizem respeito 
a vida privada de cada pessoa. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202005780730) 
Formação e Identidade Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo 
de legitimação dos direitos da criança segundo o viés escolar. A formação dos educadores 
infantis finalmente é mencionada, garante: 
 
 
A figura da professora na educação infantil, e não apenas a das cuidadoras 
 
 
A figura da professora na educação infantil e do professor formado na escola militar 
 
 
A figura dos cuidadores apenas 
 
 
A figura apenas dos militares do sexo feminino. 
 
 
A figura dos cuidadores e dos pais 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202005780761) 
Para Maurice Tardif, a identidade docente vai se construindo, além da formação básica do 
professor, a partir de diversos fatores, como as situações hipotéticas às quais você foi 
conheceu. 
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Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, assinale a afirmativa 
correta: 
 
 
O saber dos professores não está relacionado com os alunos em sala de aula e nem 
com os outros atores escolares. 
 
O saber dos professores é o saber deles e está relacionado com a pessoa e a 
identidade deles, com a sua experiência de vida e com a sua história 
 
 
O saber do educador está relacionado apenas com a sua experiência de vida 
 
 
O saber do professor não está relacionado a sua experiência de vida e com a sua 
história profissional. 
 
 
O saber do professor está com a sua história profissional, mas não com a sua 
experiência de vida 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202005780746) 
A partir de quando a educação passa a ser reconhecida como um direito social? 
 
 A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 
1996. 
 A partir da promulgação da Lei nº 12.796, de 2013, que 
altera partes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional 
 A partir da Lei do Ventre Livre, de 1871. 
 A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990. 
 A partir da Constituição Federal de 1988. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202005781002) 
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de 
Santana - BA - Professor - Pedagogia 
A proposta pedagógica na Educação Infantil deve ter como objetivo principal promover o 
desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma 
delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes 
linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, 
à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças. Para que tais objetivos sejam 
executados, são necessárias algumas práticas dentro da organização curricular. Em relação a 
essas práticas, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
 
 
A execução da proposta curricular requer atenção cuidadosa e exigente às possíveis 
formas de violação da dignidade da criança. 
 
As instituições, necessariamente, precisam conhecer as culturas plurais que constituem 
o espaço da creche e da pré-escola, a riqueza das contribuições familiares e da 
comunidade, suas crenças e manifestações, além de fortalecer formas de atendimento 
articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e religiosas 
de cada comunidade. 
 
O incentivo ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais 
e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da 
Educação Infantil. 
 
O atendimento ao direito da criança na sua integralidade requer o cumprimento do 
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dever do Estado com a garantia de uma experiência educativa com qualidade a todas 
as crianças na Educação Infantil. 
 
As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, 
entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202005787278) 
Atualmente o pensamento sobre o trabalho na Educação Infantil tem como princípio a 
criança como ser histórico e sujeito de direitos. Nesta perspectiva, na observância das 
Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, a proposta pedagógica das 
instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função 
sociopolítica e pedagógica. 
Analise a afirmação acima e marque a única resposta correta: 
 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora as Diretrizes Curriculares 
Nacionais Para a Educação Infantil garantam esses direitos, não sinaliza a função 
sociopolítica como um fator importante nesse contexto. 
 
A afirmativa está totalmente correta. 
 
A afirmativa está totalmente incorreta. 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque não há condições e recursos para que 
as criançasusufruam seus direitos civis, humanos e sociais em todos as escolas. 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque a observância das Diretrizes 
Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil não toca na questão da proposta 
pedagógica, uma vez que cada escola tem sua autonomia. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202005780731) 
Quais dentre os fatores abaixo influenciam no desenvolvimento das crianças? 
 
 Individuais 
 
Ambientais 
 
Econômicos 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Culturais 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202005780745) 
Quais dos aspectos abaixo devem ser considerados quando pensamos na organização de 
uma espaço físico propício ao trabalho com a Educação Infantil? 
 
 O espaço deve instigar o desenvolvimento linguístico, por 
meio de uma iluminação adequada, bem como lanternas e 
luminárias, para que a luz artificial possibilite a dramatização 
de jogos de sombra. 
 O mobiliário deve ser adequado as crianças, sendo leve (o 
que oportuniza às crianças arrastá-los e mudá-los de lugar). 
Mesas, cadeiras e poltronas devem ser, portanto, leves e 
transportáveis. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
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 Buscando o desenvolvimento sensorial, deve-se planejar um 
ambiente que estimule os sentidos ao ar livre, oportunizando 
contato com elementos naturais, bem como a 
experimentação de diferentes texturas, cores, formas e sons. 
 Visando o desenvolvimento motor, a sala, o pátio, o parque e 
os materiais devem possibilitar atividades como andar, subir, 
descer, pular e controlar o corpo. 
 
 
Autenticação para a Prova On-line 
Caso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 carateres impresso abaixo. 
ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas. 
 
 
Cód.: 
FINALIZAR 
 
 
 
Obs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a 
gravação das respostas. 
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 16/04/2020 até 11/06/2020. 
 
 
 
 
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