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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
1a aula
 
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CEL0353_EX_A1_201808104951_V1  16/03/2020
JOYCE DE OLIVEIRA CASTRO 2020.1 EAD
CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA  201808104951
 
  1a Questão
O ábaco é um recurso que amplia a experiência da criança e contribui na compreensão do sistema de numeração.
Observe o número que está representado no ábaco:
Que número é esse?
(D) 35
(A) 413
(C) 44
 (B) 314
Respondido em 16/03/2020 16:59:29
Explicação:
(E) 8
 
  2a Questão
Vivenciar situações de comparação de quantidades é fundamental para que a criança construa o conceito de número. Assinale a alternativa que
exemplifica uma situação de comparação de quantidades que uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental deveria adotar.
Escrever, várias vezes, números em ordem crescente e decrescente
Pedir à criança que cubra os números com lápis colorido e depois diga qual é o maior
A professora escrever dois números no quadro e perguntar qual deles é o maior
Dar muitos exercícios de cópia de números maiores e menores para a criança
 Pedir à criança que distribua um lápis para cada um de seus coleguinhas em sala
Respondido em 16/03/2020 17:00:30
Explicação:
http://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Quando a criança distribui um lápis para cada um de seus coleguinhas, caracteriza uma forma prática de trabalhar a construção do conceito de
comparação de quantidades.
 
  3a Questão
Veja a atividade que uma professora propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ela distribuiu uma folha com
estes desenhos abaixo e solicitou que as crianças completassem os quadrinhos vazios com números, ou
então com os dois, números e figuras:
Que tipo de habilidade a professora está tentando desenvolver em seus estudantes com esta atividade?
Combinatória.
Sistema de Numeração Decimal.
 Associação numérica.
Conservação de quantidades.
Ideia de tirar.
Respondido em 16/03/2020 17:01:35
 
  4a Questão
Veja a atividade que um professor propôs aos seus estudantes do 1º ano. Ele distribuiu uma folha com
estes desenhos abaixo e solicitou que as crianças completassem os quadrinhos vazios com números:
Que tipo de habilidade o professor está tentando desenvolver em seus estudantes com esta atividade?
Conservação de quantidades.
Desenho livre.
 Associação numérica.
Combinatória.
Sistema de numeração decimal.
Respondido em 16/03/2020 17:05:47
 
  5a Questão
O que caracteriza o nosso sistema de numeração é que o mesmo:
utiliza nove algarismos e mais o zero.
 utiliza a base dez, posicional e tem dez algarismos distintos.
utiliza a base dez, o zero e é posicional.
não é posicional.
possui uma infinidade de algarismos e é posicional.
Respondido em 16/03/2020 17:06:20
 
  6a Questão
No número: 10056, o algarismo 5 representa:
5 centésimos.
5 centenas.
 5 dezenas.
5 unidades.
5 décimos.
Respondido em 16/03/2020 17:07:20
 
  7a Questão
Veja o problema que a professora Ana propôs para seus alunos "Se um menino tem 2 calças e 3 camisas, de quantas maneiras ele poderá se vestir?"
Com este problema, a professora Ana tem como objetivo explorar a ideia da multiplicação de
completar
raciocínio aditivo
comparar
 raciocínio combinatório
adicionar
Respondido em 16/03/2020 17:08:28
 
  8a Questão
Para que uma criança compreenda os diferentes valores que um algarismo pode ter é fundamental que ela experimente alguns procedimentos.
Assinale a alternativa que identifica os procedimentos necessários para a compreensão dos diferentes valores de um algarismo.
 Agrupar e fazer contagens com materiais
Recitar repetidamente os números
Escrever o mesmo número muitas vezes
Copiar os números do quadro
Fazer ditado de números
Respondido em 16/03/2020 17:09:10
Explicação:
A única alternativa possível é agrupar e fazer contagens, as demais demonstram um ensino equivocado da Matemática, mais preocupado com o
decorar do que com a real compreensão dos conceitos. 
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