DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUAGEM HUMANA -Discursiva 2

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DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUAGEM HUMANA 
 
 
Caro aluno! NOTA 3=3 
 
Após a realização da Atividade Prática 3, a leitura do capítulo 6, do texto 1 (Ester 
Scarpa e outras) e do artigo A Linguagem Oral e as Crianças, postados na 
biblioteca, você vai observar uma criança de 1 a 6 anos e registrar alguns 
aspectos de sua fala, identificando até que ponto essa se enquadra na tabela 
das fases da linguagem infantil (capítulo 6). Também analise o papel do adulto 
na interação com a criança em questão. Para auxiliar seu trabalho, considere 
alguns questionamentos: houve interação? ocorreu interação criança/criança? qual 
a postura interativa do adulto? o que você observou nesse processo? Fundamente 
suas constatações com as ideias de, pelo menos, um teórico. Não se esqueça de 
colocar alguns dados da criança, como idade, sexo, tem irmãos, frequenta a 
escolinha etc. 
 
Seu texto deve ter entre 15 e 20 linhas. Também deve ser coeso, coerente e primar 
pelo uso da linguagem padrão. Além disso, sua resposta precisa ser original, não 
uma cópia direta do material didático ou mesmo de qualquer publicação da internet. 
Ao fundamentar sua resposta, identifique a fonte. 
 
 
R. 
Desenvolvimento da Línguagem Humana 
Disciplina: 118015 Turma: 73726 Período: 2019/1 
 
 
 Arthur é um menino que nasceu dia 02/09/2016 hoje ele tem 2 anos e 7 meses 
não tem nenhum irmão e atualmente frequenta a creche. É uma criança muito 
esperta, que gosta de brincar, correr, pular e está sempre sorrindo. Pude observar 
na Atividade Prática 3 que ele se encaixa perfeitamente no estilo de linguagem 
referencial, é possível compreender tudo o que ele diz, pois suas palavras são bem 
adiantadas, além de se relacionar bem com os adultos. 
 No dia da observação a professora colocou vários brinquedos para turma, 
Arthur escolheu logo um carrinho para brincar e ficava fazendo com sua boca o som 
do motor “BRUM...” notei que ele estava se divertindo muito com seu amiguinhos, 
após largar o brinquedo que já não queria mais, um outro coleguinha pegou, mas 
Arthur não queria compartilhar e muito menos dividir, ele gritava “É meu !” percebi 
então que ele se encaixa na fase Pré-operatório também chamado de estágio da 
Inteligência Simbólica de Piaget quando a criança tem dificuldade de se por no lugar 
do outro (egocentrismo), a professora com muita paciência, relembrou uma história 
que havia contado para eles na sala “Peixinho Arco-Íris”, que tem uma mensagem 
linda sobre a importância do compartilhar e amizade, Arthur chorou mas logo se 
distraiu com um novo brinquedo. Através desta reflexão percebi a importância da 
roda de história, desde muito sedo na sala, como relata no Artigo “A Linguagem Oral 
e as Crianças”, por que é ali que os professores poderão interagir, conversar, narrar, 
brincar, e comunicar com os alunos, e isso são eixos importantíssimos que vão 
auxiliar os alunos no seu desenvolvimento e na linguagem oral na escola.