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Acadêmico: Claudia Vargas Lopes (317848) Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513505) ( peso.:1,50) Prova: 19076626 Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 窗体顶端 1. Os novos paradigmas englobam e transcendem a história, a antropologia, a sociologia e a própria psicologia resultando em uma perspectiva que define a criança como ser competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra. Essa perspectiva é hoje um consenso entre estudiosos da Educação Infantil. A interação não é uma interação genérica. Trata-se de interação social, um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos histórica e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir, sendo inviável dissociar as dimensões cognitivas e afetivas dessas interações e os planos psíquico e fisiológico do desenvolvimento decorrente. Nessa perspectiva, a interação social torna-se o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Assim o desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para o reconhecimento do outro e da constatação das diferenças entre as pessoas, que sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias. PORQUE II- Isso pode ocorrer nas instituições de Educação Infantil que se constituem, por excelência, em espaços de socialização, pois propiciam o contato e o confronto com adultos e crianças de várias origens socioculturais, de diferentes religiões, etnias, costumes, hábitos e valores, fazendo dessa diversidade um campo privilegiado da experiência educativa. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica - Brasília. DF Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf Acesso em : 8 jul. 2018. a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições falsas. c) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira. d) A primeira é uma proposição verdadeira , e a segunda é falsa. 2. A história se coloca hoje em dia cada vez mais próxima às outras áreas do conhecimento que estudam o homem, procurando explicar a dimensão que o homem tem em sociedade. Cada uma dessas áreas tem seu enfoque específico. Sobre essas áreas e seu enfoque, relacione as colunas: I- Economia. II- Geografia. III- Antropologia. IV- Sociologia. V- Arqueologia. ( ) É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem. ( ) É responsável pelo estudo dos vestígios materiais deixados por povos do passado. ( ) É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos materiais. ( ) É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive. ( ) É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando caracterizar as particularidades de cada sociedade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) A sequência correta é: V - III - II - IV - I. b) A sequência correta é: IV - III - I - V - II. c) A sequência correta é: I - III - V - II - IV. d) A sequência correta é: III - V - I - II - IV. 3. A História na Idade Média é algo que intriga e nos deixa repletos de curiosidade, no que diz respeito às ações que determinaram este período. Neste período, a fé católica predominava, quando todos acreditavam no que era apregoado. Com isso, construiu-se inúmeras histórias, lendas fantásticas, cidades de ouro, o elixir da vida eterna, entre outros. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na Idade Média, acreditava-se que a Terra era redonda, podendo ir de um ponto a outro através dos mares. ( ) Na Idade Média, com a influência cristã, a humanidade era guiada pelo plano divino. ( ) Na Idade Média, temos a Bíblia como referência máxima para qualquer averiguação, tanto cientifica como histórica. ( ) Na Idade Média, a população vivia em sua maioria na cidade e todos sabiam ler e escrever com fluência. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - V - F - V. c) F - V - F - V. d) V - F - F - V. 4. As tendências históricas na educação contemporânea remetem para a formação de um sujeito crítico, com consciência de sua ação sobre o mundo. Nesse sentido, o ensino da disciplina de História vem buscando novos referenciais teóricos. Uma das teorias que perpassam as propostas para o ensino de História é a teoria histórico-crítica. Sobre essa teoria, é possível afirmar que: I- Essa teoria tem também mais alguns nomes. Um deles é teoria utópica, utópico ou acrônico, é algo que não existiu ainda no tempo, mas poderia existir. A realidade, portanto, não se restringe ao aqui e agora, mas também a tudo o que existirá. II- A palavra Crítica vem do grego kritein, que significa "critério". III- Tudo o que é histórico possui ao menos dois lados; nada é absoluto, total; é preciso ver os dois lados da coisa. Agora assinale a alternativa CORRETA. a) Somente as sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) Somente as sentenças I e III estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 5. A cultura possui diversas representações históricas que nos auxiliam a compreender a construção histórica da nação brasileira. Por isso, aprender a utilizar esse conhecimento em benefício do ser humano é o que dá sentido à História que se ensina. Assim sendo, sobre a escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Deixa de ser um espaço de experiências do mundo em que se vive. ( ) Busca que o educando pratique essa consciência em favor de um mundo mais humanizado. ( ) Possibilita ao indivíduo ser construtor de sua própria história. ( ) Dá subsídios para que se conheça o processo de representação e aprenda a utilizar esse conhecimento em benefício do ser humano. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - V - V - F. c) F - V - F - V. d) V - F - F - V. 6. O método de ensino de História empregado nos livros didáticos no século XIX caracterizava-se pela memorização. Nesta época, aprender História significava decorar todos os fatos e nomes ocorridos naquele momento histórico e que estavam no livro. Sobre como os conteúdos eram organizados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os conteúdos eram organizados através de textos críticos e atividades que deveriam ser analisadas pelo aluno e pelo professor. ( ) Os conteúdos eram trabalhados através de textos e as atividades eram apresentadas como pergunta e resposta. ( ) Os conteúdos eram organizados em textos e atividades estruturados como resumos a serem realizados pelos alunos. ( ) Os conteúdos deveriam ser decorados pelos alunos e oralmente ou por escrito seriam cobrados pelo professor. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - F - V - V. c) V - F - F - V. d) F - V - F - V. 7. Várias são as teorias relacionadas com a chegada do homem aos diversos espaços da superfície terrestre. A teoria mais difundida nos meios científicos, com relação à chegada do homem à América, diz respeito à teoria do Estreito de Bering. De acordo com essa teoria, como o homem chegou à América? a) Em determinado período, o homem foi levado a se deslocar da África para o continente americano, levado pelo impulso de conquistarnovas terras. b) Em um determinado período, o homem teria atravessado o oceano Atlântico e chegado à América Central. c) Em um determinado período, o nível do mar teria baixado consideravelmente em função de uma glaciação, possibilitando a passagem de grupos caçadores pelo norte dos continentes asiático e americano. d) O gênero homo teria chegado ao continente americano viajando pelas ilhas do Oceano Pacífico. 8. A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos, mas também por gerações. Em relação às formas de comunicação estabelecidas pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar: a) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de leis, entre eles destaca-se o Código de Hamurabi. b) A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na pré-história. c) O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas. d) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos escritos do Mar Morto. 9. No período Contemporâneo, os historiadores passam a perceber que a Europa já não poderia mais ser vista como o centro do mundo, assim eles afirmam que é necessário olhar os outros povos, as outras partes do globo terrestre. Frente a isso, sobre a visão que os historiadores passaram a ter a partir desta mudança de foco, analise a seguintes sentenças: I- Os historiadores passam a verificar que a História precisa ser observada a partir do mundo ocidental, isso na metade do século XIX. II- No período Contemporâneo passa-se a ter influência dos historiadores na visão materialista e na visão histórica das civilizações. III- No período Contemporâneo, em meados de 1970, o ensino de História passa a ter a influência das tendências marxistas. IV- Neste período, o materialismo histórico deixou de ser utilizado, abrindo mão da elaboração de diversos materiais didáticos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças II e III estão corretas. 10. No século XIX, temos a efetivação da sociedade burguesa e a implantação do Capitalismo industrial. Desde meados desse século, o Capitalismo é criticado como forma de organização da sociedade. Na crítica, destacam-se dois pensadores. Quem foram eles? a) Marx e Engels. b) Roterdão e Rabelais. c) Ranke e Droysen. d) Bloch e Febrev. 窗体底端
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