PROVA FINAL Educação Inclusiva

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isciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:442948) ( peso.:4,00)
	Prova:
	9890502
	Nota da Prova:
	8,50
	
	
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	1.
	Dentro da classificação de condutas Típicas, encontra-se o Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno apresenta-se por características relacionadas à desatenção, agitação e impulsividade. Diante dessas informações, descreva quatro sintomas possíveis de serem identificados em alunos com TDAH em sala de aula.
	Resposta Esperada:
Em primeiro lugar, o professor deve estar atento às características de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH), pois, muitas vezes, são confundidos ou rotulados como alunos problemas ou desobedientes. Sendo assim, é necessário um conhecimento prévio para, então, pensar em estratégias de incluir e auxiliar nas necessidades educacionais desses alunos. Diante de diversas possibilidades, podemos destacar: o aluno agita as mãos ou os pés, se remexe na cadeira, tem dificuldades em manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas, apresenta esquecimento, distração e dificuldade para brincar e interagir com atividades de lazer.
	2.
	Apesar de a Educação Inclusiva estar prevista em leis e propostas pedagógicas, nem sempre ela é realidade em nossas escolas. A falta de preparo, tanto de professores como das escolas, é o principal motivo. A flexibilização do espaço, tempo, conteúdo e recursos são imprescindíveis quando tem-se classes com alunos com necessidades especiais. Disserte sobre as estratégias que podem ser realizadas na flexibilização do espaço e do tempo.
	Resposta Esperada:
- Espaço: adaptação do ambiente escolar para permitir que todos tenham acesso às dependências da escola, isso inclui rampas e elevadores, e também o reordenamento da sala de aula, por exemplo, e a identificação de materiais em braile para que um cego possa se locomover e encontrar o que procura com autonomia. 
- Tempo: determinação de um período maior para que crianças e jovens possam retomar conteúdos, realizar tarefas mais complexas, entregar trabalhos e realizar provas. Um surdo pode precisar disso nas aulas de Língua Portuguesa, por exemplo, quando tiver de redigir um texto.
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:442949) ( peso.:3,00)
	Prova:
	9902898
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As adaptações de materiais são necessárias para a manipulação e a utilização da criança com paralisia cerebral no processo de aprendizagem. Entre as diversas adaptações, podemos destacar as pedagógicas, ou seja, relacionadas à sala de aula. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O professor deve esperar que a escola crie condições favoráveis para esse atendimento.
	 b)
	A tarefa primordial do professor é buscar os interesses dos alunos considerados normais.
	 c)
	O professor deve avaliar esses alunos, para encaminhar às escolas especializadas.
	 d)
	A adaptação dos materiais a serem utilizados deve ser prioridade do professor.
	2.
	Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
(    ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente. 
(    ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
(    ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido como discalculia.
(    ) Relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
(    ) A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
(    ) Encontrado em combinação com o transtorno da leitura ou transtorno da expressão escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	A medicina indica que uma síndrome não deve ser classificada como uma doença, indicando que, no caso de uma síndrome, os fatores que causam sinais ou sintomas nem sempre são conhecidos, o que acontece (quase sempre) no caso de uma doença. Portanto, a Síndrome de Klinefelter está relacionada a um cromossomo sexual e que traz alterações físicas evidentes. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- A Síndrome de Klinefelter é definida como um cromossomo sexual, no entanto, diz respeito ao cariótipo masculino. 
II- Foi conceituada em 1942, por um médico chamado Harry Steiner.
III- Algumas características aparentes são a estatura elevada e o tamanho reduzido dos testículos.
IV- Braços mais curtos que o normal, dificuldade de aprendizagem e tendência de crescer mais pelos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQNXpApK1e42LV60dB70kMMZg4olLvTHD5jy64cXadpTLp24es8yHp4-BFc>. Acesso em: 27 set. 2011.
	
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5 - é um manual para profissionais da área da saúde mental que lista diferentes categorias de transtornos mentais e critérios para diagnosticá-los, de acordo com a Associação Americana de Psiquiatria. É usado ao redor do mundo por clínicos e pesquisadores, bem como por companhias de seguro, indústria farmacêutica e parlamentos políticos. De tempos em tempos, o manual passa por atualizações. Atualmente, em sua quinta edição, o DSM-5 alterou algumas informações sobre o autismo e suas categorias. Sobre esse transtorno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O autismo está classificado em nova categoria, chamada de Transtorno de Espectro Autista.
(    ) Este transtorno é dividido nos níveis leve, moderado e severo.
(    ) Uma criança autista tem alterações no funcionamento neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento.
(    ) As características do autismo não estão atreladas a traços genéticos ou neurológicos da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	6.
	Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito para convivermos juntos.
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural. 
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IVestão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação visual, trabalhando com a visão residual da criança. É comum que esta intervenção inicie de zero aos seis anos de idade, por meio de programas que possibilitam a parceria entre família, profissionais especializados e escola. Sobre os recursos utilizados para a intervenção precoce e estimulação visual, analise as opções a seguir:
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados.
II- Piso tátil é uma medida importante.
III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno.
IV- Fantoche de tecido com cores neutras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	8.
	O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros recursos como forma de complementar sua comunicação. A imagem a seguir é um recurso pedagógico que pode ser desenvolvido e utilizado em sala de aula. Como é denominado esse recurso?
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Revista Ciranda da Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010.
	
	 a)
	Ciranda temática.
	 b)
	Recurso escolar.
	 c)
	Prancha com desenhos.
	 d)
	Tabela visual.
	9.
	A igualdade de direitos apontada na Declaração dos Direitos Humanos, publicada em 1948, foi o marco inicial para que a sociedade mundial atentasse para as questões relacionadas à diversidade. Desde então, existem registros datados de convenções e encontros que resultaram em documentos direcionados às pessoas com necessidades especiais. Sobre esses documentos, analise as sentenças a seguir:
I- A Declaração de Salamanca resultou da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em 1994.
II- A Declaração de Salamanca resultou em isolamento e segregação, ainda maiores, das pessoas com deficiência.
III- O paradigma educacional existente, a estrutura curricular fechada e a homogeneidade da escola foram rompidos através da Declaração de Salamanca.
IV- Na Conferência de Jomtien iniciou a discussão da Inclusão Escolar, que se efetivou apenas no final da década de 90.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva, que pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea. Ela tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Esses termos, mesmo que sejam parecidos e possam confundir, têm um significado específico. Sobre esses termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Exclusão.
II- Segregação.
(    ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade.
(    ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos.
(    ) Ocorre quando a diversidade não é considerada, limitando a participação de todos. 
(    ) Ocorre quando as crianças estão em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - I.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	I - II - I - II.
	 d)
	II - II - I - I.
	11.
	(ENADE, 2016) Uma pessoa com paralisia cerebral procurou um clube esportivo para iniciar a prática de uma modalidade paralímpica em alta performance com vistas à sua participação nas próximas Paralimpíadas. Nessa situação, que modalidade esportiva paralímpica que essa pessoa poderia praticar oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro?
	 a)
	Voleibol sentado.
	 b)
	Judô.
	 c)
	Bocha paralímpica.
	 d)
	Futebol 5.
	12.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	III, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I e II, apenas.
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