Características de Metodologias de Aprendizagem

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04/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Israel Vasconcellos Santiago (950476)
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638358) ( peso.:1,50)
Prova: 18823953
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A andragogia estuda o processo de aprendizagem no adulto; logo, essas exigências partem do mundo corporativo.
Sobre as características que contemplam a metodologia andragógica, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem autodirecionada é uma característica da metodologia andragógica.
II- A aprendizagem transformadora é uma característica da metodologia andragógica.
III- A aprendizagem etiológica autogênica é uma característica da metodologia andragógica.
IV- A aprendizagem vivencial é uma característica da metodologia andragógica.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. Na educação holística globalizada, a criança é vista como corpo, mente, emoção e espírito. Sobre as
características da aprendizagem na educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A aprendizagem é colaborativa.
( ) A aprendizagem é vivida com a razão e a intuição.
( ) A aprendizagem é vivida com a imaginação.
( ) A aprendizagem é uma transformação correlativa aos processos tradicionais básicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
3. Para que o processo de aprendizagem na escola apresente relevância na vida dos alunos, há necessidade de que
os assuntos estudados estejam interligados com a vivência social, ou seja, os conteúdos científicos precisam fazer
sentido para que os alunos sintam a necessidade de estudar. Sobre as características de trabalho do professor no
método ativo de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa seguir plenamente o seu programa curricular anual, ensinando os conteúdos científicos aos
seus alunos.
II- O professor apresenta os objetivos da aula e a importância do aprendizado dos novos conhecimentos.
III- O professor elabora condições didáticas para que os alunos compreendam e assimilem os conteúdos.
IV- O professor estimula a participação dos alunos para que infiram sobre seus entendimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e lógico-matemáticas. A
crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência para os domínios de outras
habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de habilidades vinculadas ao mesmo número
de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a lógico-matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a
intrapessoal. A partir desta proposta gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que
podem associar-se a cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais
personalizado. Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no estudo, assim
como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor em imagens a ideia central do
tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de estudo, assim
como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com aqueles que já compreenderam o
tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão de perguntas e
respostas, sobre o tema com os colegas, assim como construir murais com textos e poemas, que versam sobre o
tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando técnicas específicas,
como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o tópico, assim como
listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi,
2014.
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
5. A partir das grandes transformações, como as Revoluções Industrial e Tecnológica, iniciou-se um grandioso fluxo
comercial em nível mundial. Sob esta ótica, podemos afirmar que a quebra de fronteiras econômicas gerou um
processo de expansão chamado:
 a) Apenas capitalista.
 b) Capitalista e socialista.
 c) Socialista e petista.
 d) Trabalhista e antissocial.
6. Considere a seguinte afirmação:
É preciso tomar um completo cuidado ao colocar informações excessivas e desnecessárias em dispositivos. E
quando se fizer necessário, deve-se de forma literal garantir tempo para que esta informação seja corretamente
assimilada de forma assertiva. Sobre qual público o autor se refere quando ele cita esta ferrenha crítica nos
aspectos didáticos de ensino?
FONTE: FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. 5 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
2005.
 a) O público adulto.
 b) O público especial na AEE.
 c) O público da melhor idade.
 d) O público infantojuvenil.
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7. A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função define-se por vigiar os
alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como
princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente expositiva, numa
sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências de memorização. Fazem parte
da pedagogia centrada no professor as seguintes características:
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação é basicamente feita por meio de
métodos externos (notas, testes e provas).
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino.
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, competição etc.)
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
8. A partir de uma analogia bem conceitual, sabemos que a andragogia é a arte de ensinar aos adultos, que não são
aprendizes sem experiência, pois o conhecimento vem da realidade (escola da vida). O aprendizado é factível e
aplicável. Esse aluno busca desafios e soluções de problemas, que farão diferença em suas vidas. Sobre as
características da andragogia, analise as sentenças a seguir:
I- Na andragogia, o ambiente de aprendizagem é mais informal e caracterizado pela equidade, respeito mútuo e
cooperação.
II- Na andragogia, o processo aquisitivo de conhecimento é um ato relativo à psicopedagogia.
III- Na andragogia, as literaturas são inconsistentes com relação à pedagogia.
IV- Na andragogia, osaprendizes são autodirecionados e a experimentação é feita em todos os meios de aquisição
de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. A andragogia se caracteriza pelo estudo do processo de aprendizagem do público adulto, que pode ser por meio
da aprendizagem direcionada ou da aprendizagem facilitada. Desta forma, a aprendizagem facilitada consiste no
desenvolvimento do aluno. Sobre as abordagens da implantação de uma aprendizagem facilitada com relação ao
conceito do pensamento complexo e a transdisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Orienta os alunos para uma transformação pessoal e intelectual, desenvolvendo a maturidade por meio da
reflexão e da análise dos fatos.
 b) Aponta a importância do conhecimento do todo por meio da inter-relação das partes, respeitando a ordem dos
fatos de acordo com as características de cada um.
 c) Apresenta o objeto de aprendizagem de forma vivenciada, em que o aluno faz anotações dos principais
assuntos explicados pelo professor.
 d) Indica os alunos como principais agentes no processo de aprendizagem, autodirecionando seu
desenvolvimento intelectual.
10. Por muito tempo, a velocidade de propagação da comunicação e as informações e a troca de experiências entre os
diversos indivíduos ou entre grupos distintos eram demasiadamente lentas. Com o passar dos anos, uma grande
transformação mudou esse panorama pré-histórico. Os meios de comunicação existentes sofreram uma grande
revolução tecnológica que geraram muitas transformações. Que transformação ocorreu?
 a) Houve transformação rural.
 b) Houve transformação transcendental.
 c) Houve transformação cultural.
 d) Houve transformação macroeconômica.
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