Jogo Trilingue de memoria LI e LII 29072018 0545 36folhas-1

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1 
 
 
 
 
Autor(a) 
Raquel Lopes 
 
Author 
 
 
Jean Coelho 
Ilustrador(a) 
 
Illustrate 
 
Francisco- 
Designer Gráfico 
de Libras 
 
Graphic Designer 
 
 
 
Aprender 
 
Learning 
 
 
 
Criança 
 
Children 
 
 
 
Muito(a) 
 
Much/many 
 
 
 
Bonito(a) 
 
Beautiful 
2 
 
 
 
 
Inteligente 
 
Intelligent 
 
 
 
 
Rayane/ 
Personagem 
 
Character 
 
 
 
Cachorro 
 
Dog 
 
 
 
Comer 
 
Eat 
 
 
 
Brincar 
 
Play 
 
 
 
Gostar 
 
To like 
 
 
 
Cuidar 
 
Take care 
3 
 
 
 
 
Conversar 
 
Talk 
 
 
Boneca 
 
Doll 
 
 
 
Dar 
 
To give 
 
 
 
Sobre –acima da 
mesa 
 
About 
 
 
 
Mesa 
 
Table 
 
 
 
Livro 
 
Book 
 
 
 
Grande 
 
Big 
4 
 
 
 
 
Encontrar 
 
Meet 
 
 
Problema 
 
Problem 
 
 
 
Nascer /planta 
 
Born/plant 
 
 
 
Água 
 
Water 
 
 
 
Dentro 
 
Inside 
 
 
 
Desenhar 
 
To draw 
 
 
 
Rápido 
 
Fast 
5 
 
 
 
 
Pegar 
 
Take 
 
 
 
Cheio 
 
Full 
 
 
 
Lápis de Cor 
 
Colored pencils 
 
 
 
Começar 
 
Begin 
 
 
 
Pintar 
 
To paint 
 
 
 
Verdade 
 
Truth 
 
 
 
Dicionário 
 
Dictionary 
6 
 
 
 
 
Libras 
 
Brazilian Sign 
Language 
 
 
 
Língua/idioma 
 
Language 
 
 
 
Explicar 
 
Explain 
 
 
 
Mãe 
 
Mother 
 
 
 
Seu ou sua 
 
Your 
 
 
 
Para(é um 
preposição= em 
direção a ) 
 
 
 
For,to,toward 
7 
 
 
 
 
Amigo(a) 
 
Friend 
 
 
 
Confusão 
 
Confusion 
 
 
 
Não entender 
 
Not understand 
 
 
 
Diferente 
 
Different 
 
 
Chegar 
 
To arrive 
 
 
 
Escola 
 
School 
 
 
 
Outros (as) 
 
Other 
8 
 
 
 
 
Comunicação 
 
Communication 
 
 
 
Usar/ usado 
 
Used 
 
 
 
Fazer/ fazendo 
 
To do /doing 
 
 
 
Surdo(a) 
 
Deaf 
 
 
 
Sentar/ 
sentado(a) 
 
To sit/seated 
 
 
 
Perceber 
 
realizes/perceive 
 
 
 
Compreender/ 
Lembrar 
 
Comprehend/ 
Remember 
9 
 
 
 
 
Mesmo(a)/ 
mesmo não 
 
Same/ 
Even didn’t 
 
 
 
Sinal 
 
Sign 
 
 
Pessoa 
 
People/person 
 
 
 
Garota/menina 
(mulher/ 
pequena) 
 
Girl 
 
 
 
Ver/observar 
 
To see/ 
 to observes 
 
 
 
Triste/ 
entristecido 
 
Sad/saddened 
 
 
 
Solitário(a)/ 
sozinho(a) 
 
Solitary/alone 
10 
 
 
 
Intérprete 
 
Interpret 
 
 
 
Não saber/ 
Não sabia 
 
Not knowing/ 
Didn’t knowing 
 
 
 
Mão(s) 
 
Hands 
 
 
 
Boca 
 
Mouth 
 
 
 
Respeitar/ 
Respeitando 
 
To respect/ 
Respecting 
 
 
 
Olho 
 
Eyes 
 
 
 
Próprio(a) 
 
Own 
11 
 
 
 
Estar/ 
Estará 
 
Be/ 
will be 
 
 
 
Melhor 
 
Best 
 
 
 
Vida 
 
Life 
 
 
 
Sujeito/ 
Indivíduos 
 
Subject/ 
Individuals 
 
 
 
Educação/ensino 
 
Education 
 
 
 
Todo(a)/ 
Tudo em 
 
All/ 
All in 
 
 
 
Cantar/canção 
 
Sing/song 
12 
 
 
 
 
Grupo 
 
Group 
 
 
 
Aluno(a) 
 
Students 
 
 
 
Levantar 
 
Raise 
 
 
 
Levar 
 
Take 
 
 
 
Ideia 
 
Idea 
 
 
 
Maravilhoso(a) 
 
Wonderfull 
 
 
 
Professor(a) 
 
Teacher 
13 
 
 
 
Ter/ tem 
 
Have/ has 
 
 
 
Entender/ 
Entendido 
 
Understand/ 
Understood 
 
 
 
Abençoar/ 
Abençoado 
 
To bless/ 
Blessed 
 
 
 
Apoiar/ 
Oferecido 
 
Support/ 
Offered 
 
 
 
Novo 
 
New 
 
 
 
DEUS 
 
GOD 
 
 
 
Todos os dias 
 
Every day 
14 
 
 
 
 
Lei 
 
Law 
 
 
 
acessibilidade 
 
Accessibility 
 
 
 
Amigo(a) 
 
Friend 
 
 
 
Aprender 
 
Learn 
 
 
 
Decreto 
 
Decree 
 
 
Ética 
 
Ethics 
15 
 
 
 
 
LIBRAS-Língua 
Brasileira de 
Sinais 
 
Brazilian sign 
language 
 
 
 
Professor(a) 
 
Teacher 
 
 
 
Rennon- 
Professor de 
Libras 
 
Rennon- Teacher 
of LIBRAS 
 
 
 
Terminal/ 
transporte público 
Public 
Transportation/ 
Terminal 
 
 
 
Trabalhar 
 
To work 
 
 
 
Aproximar 
 
Approximate/ 
Approach 
 
 
 
 
16 
 
Soares, Raquel Lopes de Oliveira. O aprender de uma criança; The learn of a child. 
ilustrador: Jean Coelho de Sousa; Designer Gráfico de Libras: Francisco Ferreira de Oliveira; 
Traduções – Inglês: Angélica Nezita Lopes de Oliveira Julião e de Libras: Raquel 
Lopes.Goiânia: R&F-Pé de Letrinhas, 2018. 
O aprender de uma criança The learn of a child 
 
 
 
 
Rayane is a child very beautiful and intelligent that likes to talk, to play with 
dolls, to feed her dog, and take care of her little plants. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
17 
 
 
 
Over the table, Rayane finds a large book full of drawings; quickly she grabs 
the colored pencil and starts to painting . 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
 
 
18 
 
Her mother approximates and explains that the book actually it’s a Libras- 
Brazilian Language of signals dictionary , a language made by the deaf and 
used to communicate with other people . 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
The girl observes her mother doing the play sign in Libras, and remember that 
at school her friend does the same sign. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
19 
 
 
 
 
Arriving at school Rayane makes confusion with the play sign, and her friend 
can’t understand. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 
 
Seated, saddened and alone, the teacher realizes and has a wonderfull idea. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
20 
 
 
Raise up the group of students and teaches a song fully in Libras. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
Rayane understood that even didn’t knowing to interpret correctly in Libras 
observing the mouth, the eyes and the hands, will be doing her own 
interpretation, learning and respecting the differences. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
21 
 
 
 
 
Realizing that the best of the best of the life it’s being blessed by the god, 
searching every day new friendships, offered by the education. 
______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
Atividade trilíngue relacionada ao livro „„O Aprender de uma criança” 
Soares(2018) 
 
1- Conforme o modelo, escreva as palavras que os sinais em LIBRAS, 
representem em Língua Inglesa. 
a) aprender learning 
b) criança _________________ 
c) Rayane- personagem __________________ 
d) muito(a) ______________________ 
e) bonito(a) ___________________________ 
f) gostar ________________________ 
g) conversar __________________ 
h) brincar ____________ 
23 
 
i) boneca(o) __________________ 
j) cachorro _________________ 
k) nascer/planta ______________________ 
l) cuidar __________________________ 
m) água ___________________ 
 
n) dentro __________________ 
 
o) comer ________________ 
p) inteligente ___________________ 
 
r) intérprete ____________________ 
24 
 
1-Utilizando o quadro abaixo, encontre as palavras em Língua Portuguesa ou 
Inglesa que completa o significado das palavras. 
Explicar Seu 
ou 
sua 
Língua 
/idioma 
For/ 
To 
toward 
School Mother Não 
entender 
Amigo(a) 
 
 
 
 
 
 
Language 
 
 
 
 
 
Explain 
 
 
Mãe 
 
 
 
 
 
 
 
Your 
 
 
Para(é um 
preposição= em 
direção a ) 
 
 
 
 
 
 
 
Friend 
 
 Not understand 
 
 
Escola 
 
 
 
 
25 
 
1-Em Rayane construiu saberes e valores a partir de suas 
experiências vividas. 
Ex: 
1- Agora escreva sua compreensão nesta obra. 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
2- Agora é hora de você expressar sua arte em comemoração ao dia 26 de 
setembro- DIA NACIONAL DO SURDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
4-Encontre no quadro abaixo as palavras que representam em Língua 
Portuguesa. 
Usar 
/usado 
Brincar pessoa LIBRAS Mesa 
Comunicação Confusão Sobre –acima 
da mesa 
Garota/ 
menina 
(mulher/ 
pequena) 
Mesmo(a) 
 
 
 
Used 
 
 
 
 
People/person 
 
 
 
Girl 
 
 
 
Same 
 
 
 
 
 
Communication 
 
 
Confusion 
 
 
Brazilian sign 
language 
 
 
About 
 
Table 
 
Play 
 
27 
 
4-Encontre no quadro abaixo as palavras que representam em Língua Inglesa. 
Book Fast Full To paint Big 
Begin take Colored 
pencils 
To draw Meet 
 
 
Encontrar 
 
 
 
 
 
Lápis de cor 
 
 
 
Grande 
 
 
 
Cheio 
 
 
Desenhar 
 
 
 
 
Rápido 
 
Pegar 
 
 
Livro 
 
Pintar 
 
Começar 
 
 
28 
 
5- Escreva abaixo dos sinais em Libras as palavras correspondentes contidas 
nos quadros de Língua Portuguesa e Língua Inglesa . 
 
 Aproximar – verdade- dicionário- fazer- surdo(a)- chegar – outros(as)- 
ver/observar- compreender 
 
 
To arrive - Approximate/approach- to see/ to observes- other – truth- 
dictionary- To do /doing- deaf- Comprehend/remember- 
 
 
 
_____________ ____________ ________________ 
_____________ ____________ ________________ 
 
 
 
_____________ _____________ ____________________ 
_____________ _____________ ____________________ 
 
 
 
_____________ ____________ ________________ 
_____________ ____________ ________________ 
 
 
 
29 
 
06- Leiam as palavras do quadro. 
sinal –sign; diferente- different; entender/ 
entendido – understand/understood; sentar/ sentado(a)-to sit/ 
seated; triste/ entristecido- Sad/saddened; solitário(a)/ 
sozinho(a)- solitary/alone ; professor(a)- teacher 
 
a)Agora circule os sinais que as palavras não fazem parte do quadro. 
 
 
 
 
 
b) Escreva os nomes dos cinco(5) sinais encontrados. 
1_________________________ 2_________________________ 
3_________________________ 4_________________________ 
5_________________________ 
 
30 
 
07- Leiam as palavras e ligue a seus respectivos sinais. 
Maravilhoso(a)- wonderfull 
Grupo-group 
 
 
 
Perceber-realizes/perceive 
Levantar-raise 
 
 
Sujeito/Indivíduos-subject/individuals 
Pessoa- people/person 
 
 
 
 
 
 
31 
 
08- Leiam as palavras e ligue a seus respectivos sinais. 
Aluno(a)-students 
Ensinar/educação- education 
 
 
 
Vida-life 
respeitar/to respect 
 
 
Abençoar-to bless 
DEUS-GOD 
 
 
 
 
 
32 
 
10-Escolha as palavras corretas no quadro abaixo e complete nos sinais. 
 
Ideia – ter-cantar- todo(a)- não saber- boca-olho-mão- estar- próprio- melhor- 
todos os dias 
 
 _______________ _____________ 
______________ ______________ 
 ________________ _______________ 
__________________ ________________ 
____________________ _________________ 
__________________ _________________ 
 
33 
 
11-Encontre no quadro abaixo as palavras que representam em Língua 
Inglesa. 
hands Mouth All in/ all Every 
day 
Not 
knowing 
Idea Own 
Support/ 
Offered 
Best Eyes Have/ 
has 
Sing/song Be/ 
will be 
New 
 
 
 
 
Não saber 
 
 
 
 
 
 
Mão(s) 
 
 
 
 
 
Boca 
 
 
 
 
 
Ideia 
 
 
 
 
 
Todo(a)/ 
Tudo em 
 
 
 
 
Todos os dias 
 
 
 
 
34 
 
 
 
 
 
Olho 
 
 
 
 
 
Próprio(a) 
 
 
 
 
Estar/ 
Estará 
 
 
 
 
Melhor 
 
 
 
 
 
Ter/ tem 
 
 
 
 
 
Cantar/canção 
 
 
 
 
 
Apoiar/ 
Oferecido 
 
 
 
 
 
Novo 
 
 
 
35 
 
REFERÊNCIAS : 
Soares, Raquel Lopes de Oliveira. O aprender de uma criança; The learn of a child. 
ilustrador: Jean Coelho de Sousa; Designer Gráfico de Libras: Francisco Ferreira de 
Oliveira; Traduções – Inglês:Angélica Nezita Lopes de Oliveira Julião e de Libras: 
Raquel Lopes.Goiânia: R&F-Pé de Letrinhas, 2018. 
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walquíria Duarte. Dicionário 
Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua Brasileira de Sinais. Volumes 1 e 2. 
Sinais de A a L e Sinais de M a Z. ;[lustrações Silvana Marques]3. Ed – São Paulo: 
Editora da Universidade de São Paulo, 2008. 
 
 
Artigos sobre o livro 1- DIVERSIDADE: ELETIVA DE LIBRAS NO CEPI 
LYCEU DE GOIÂNIA COMO MEIO DE INTERAÇÃO ENTRE SURDOS E 
OUVINTES Publicado no Centro Virtual de Cultura Surda. Edição de Nº 19/ 
setembro de 2016. Disponível em: http://editora-arara-
azul.com.br/site/revista_edições 
 
 2- PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BILÍNGUES USADAS COM O LIVRO “O 
APRENDER DE UMA CRIANÇA‟‟ PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE 
LIBRAS E LÍNGUA PORTUGUESA DE UMA ALUNA SURDA Disponível em: 
http://raquel--lopes.blogspot.com.br/2017/04/praticas-pedagogicas-bilingues-
usadas.html 
 
RAQUEL LOPES DE OLIVEIRA SOARES - Graduada em Pedagogia(Faculdade 
Alfredo Nasser- Aparecida de Goiânia- 2013), Pós-graduada em Formação de Professores para Braile e 
Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS( Faculdade Araguaia –Goiânia- 2015), Escritora e Servidora/ 
Intérprete de LIBRAS do Município de Senador Canedo- GO Contato com a autora: e-mail: 
raquelll.lllopes@gmail.com ou Blogger: raquel--lopes.blogspot.com.br Lojas Virtuais-compras 
dos livros: www.livrariasparlenda.com ou www.rfeditora.com.br 
http://editora-arara-azul.com.br/site/revista_edições
http://editora-arara-azul.com.br/site/revista_edições
http://raquel--lopes.blogspot.com.br/2017/04/praticas-pedagogicas-bilingues-usadas.html
http://raquel--lopes.blogspot.com.br/2017/04/praticas-pedagogicas-bilingues-usadas.html
mailto:raquelll.lllopes@gmail.com
http://www.livrariasparlenda.com/
http://www.rfeditora.com.br/
36 
 
Encontros Eternos apresenta um entrave comunicativo de um 
surdo e uma ouvinte num supermercado goiano. A falta de conhecimento sobre o surdo, seus direitos e 
sua história são conflitos que se processam com a ouvinte até o dia em que inicia o curso de LIBRAS e, é 
neste aprender, especificamente numa visita ao shopping titulada de “Vivendo na Pele”, que a ouvinte 
presencia e modifica suas atitudes, percebendo que o desconhecimento da Língua Brasileira de Sinais 
(LIBRAS) torna-se entrave não só para ela na empresa, mas para a acessibilidade de todos na sociedade 
(SOARES, 2012) 
 Este livro é trilíngue (Português, Inglês e LIBRAS) e conta a 
história de Rayane, uma criança muito esperta que adora brincar e aprender e, a partir de um dicionário 
encontrado, ela vai descobrir e encontrar-se numa nova língua chamada LIBRAS- Língua Brasileira de 
Sinais , fazendo muitas amizades (Soares, 2018). 
 
1 Meu Primo conta a história de Luiz Paullo, 
primo de Raquel; um jovem bem educado, amigo, comunicativo e cheio de projetos. Raquel, após uma 
festa de formatura familiar, sente-se transbordada de saudades daquele rapaz encantador e travesso. E,no 
computador, escreve as lembranças alegres daquele jovem, as consequências da aproximação com as 
drogas lícitas e ilícitas, as escolhas e atitudes feitas por seu primo. (SOARES, 2018)