APX2_EEspecial_2020.1final (1)

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome:
	Matrícula:
	Polo:
Disciplina: Educação Especial
Coordenação: Profa. Dra. Maria Angela M. Corrêa
APX2 – 2020.1
. Atenção para as instruções abaixo:
· Essa é a sua segunda avaliação presencial que, por razões de isolamento social, é chamada de APX2 e realizada online.
· A Prova estará na plataforma dois dias - 05 e 06 de junho, sendo que neste último dia, sábado, sua finalização deverá acontecer até às 18:00 horas.
· A fonte usada é Ariel 12 e o formato em Word e, o local das respostas poderá estar logo abaixo de cada questão ou conforme a opção indicada no enunciado, obedecendo sempre ao número de linhas em cada uma dela. 
· A prova será em forma de atividade e, para envio de arquivo este deverá ser em word, doc. docx. ou pdf .
· Você vai encontrar 5 (cinco) questões na prova.
· Leia atentamente os enunciados e os limites para a sua resposta.
· Responda com suas próprias palavras a partir dos estudos e leituras que realizou. 
· Revise suas respostas e se as ideias estão claras;
· Esta avaliação é individual. Provas iguais receberão nota zero.
· Boa prova!
1ª Questão ( 2 pontos)
Responda as afirmações abaixo usando V para as verdadeiras e F para as que forem falsas. Marque a alternativa com a sequência correta:
I- Ajudas técnicas são os elementos que permitem compensar apenas uma limitação funcional que pode ser de ordem motora, sensorial ou mental da pessoa com deficiência. 
II- O conceito de “acessibilidade para todos” diz respeito, exclusivamente, a eliminação de barreiras arquitetônicas.
III- A paralisia cerebral é uma condição caracterizada como deficiência física que não implica em perda de órgãos, mas em um comprometimento da função motora por lesão cerebral, durante a gestação, no momento do parto ou nos primeiros anos de vida. Atualmente o termo paralisia cerebral tem sido substituído por encefalopatia crônica da infância.
IV- O atendimento educacional, destinado ao aluno com deficiência visual, tem início na Educação Infantil. Nesta fase, o professor deste atendimento especializado adequará o currículo, oferecendo oportunidades de seu aluno explorar seus sentidos remanescentes com ênfase no tato, audição, olfato e gustação. 
A- ( ) VVVV 
B- ( ) VVFF
C- ( ) FFVF
D- ( ) FFFF
E- ( ) FFVV
2ª Questão ( 2 pontos)
Considerando a definição de Orientação e Mobilidade, tratada no material didático da disciplina, quais são as implicações deste conceito, para os deficientes visuais? (em até 8 linhas)
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3ª Questão (2 pontos)
Responda as afirmações abaixo usando V para as verdadeiras e F para as que forem falsas. 
a- ( ) Uma vez identificada a perda auditiva de uma pessoa e encaminhá-la ao serviço de saúde, a questão ainda não está resolvida.
b- ( ) Alunos com baixa visão precisam aprender apenas pelo tato e devem ter a chance de manusear os objetos.
c- ( ) O Sistema Braille é uma forma de comunicação para alunos surdos-cegos e as diferentes posições desses seis pontos permitem a representação de todas as letras do alfabeto, dos sinais de pontuação, dos símbolos da Matemática, da música e outros. 
d-( ) O autismo infantil é definido pela presença de desenvolvimento anormal e/ou comprometido que se manifesta antes dos três anos por um tipo característico de funcionamento anormal em todas as três áreas: interação social, comunicação e comportamento restrito e repetitivo.
e-( ) Nas últimas décadas, linguistas começaram a estudar o sistema de Língua de Sinais em comunidades de surdos. Observaram que há diferenças dialetais entre uma região e outra de um mesmo país.
4ª Questão ( 2 pontos) 
Considerando os teóricos Piaget, Vygotski e Winnicot, complete corretamente as afirmações abaixo, utilizando o nome de seu respectivo teórico. 
a- Para ____ o lúdico é a possibilidade de a criança criar um espaço entre ela e o outro, entre o dentro e o fora, entre a fantasia e o real, o corpo e o mundo. Ë brincando que a criança controla a realidade.
b- Segundo ____ as crianças constroem seu conhecimento interagindo com o mundo ludicamente. Em cada fase ou etapa do desenvolvimento a criança brinca de uma forma. Ë brincando que ela adquire o conhecimento.
c- _______ considerava “o brincar como um é um espaço potencial entre o bebê e a mãe”. Brincar para o autor, é fazer.
d- ______dizia que através da brincadeira a criança entende o universo particular dos diversos papéis que desempenha.
e- ______considerava que “Além de ser uma situação imaginária, a brincadeira é também é uma atividade regida por regras que levam a criança a comportar-se de maneira mais evoluída que a habitual para a sua idade.” 
 
5ª Questão (até 2 pontos)
Essa questão diz respeito à atividade de pesquisa da AD2. A pesquisa poderia ter o valor de até 4 (quatro) pontos, considerando que até 2 pontos seriam obtidos na AD2 (até 1 ponto para cada texto elaborado) e o mesmo valor obtido na atividade (até 2 pontos) será considerado nesta APX2.
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