Acadêmico sidney AV final

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Acadêmico:
	Sidney Anderson Santos Ramalheira (1403399)
	
	Disciplina:
	História do Brasil Imperial (HID03)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638702) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18680172
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Independência do Brasil foi um processo complexo, com diferentes focos, manifestando-se em diversos locais e momentos. Fatores de ordem social, política e econômica forte influenciaram na ruptura da colônia Brasil com relação à metrópole Portugal, que tomou caráter oficial em sete de setembro de 1822. Sobre a Independência do Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Independência do Brasil está relacionada com o Antigo Regime na Europa.
(    ) A Independência do Brasil está relacionada com a transferência da Corte Portuguesa para a colônia.
(    ) A Independência do Brasil fez com que Portugal ficasse alheio às Guerras Napoleônicas.
(    ) A Independência do Brasil fez com que o Brasil se posicionasse a favor da França e contra a Inglaterra em questões de comércio internacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	2.
	Antigo Regime é a denominação do sistema político e social da França anterior à Revolução Francesa (1789). Durante o Antigo Regime, a sociedade francesa era constituída por diferentes estados: clero, nobreza e burguesia. Sobre o Antigo Regime e a situação da América Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O Antigo Regime foi importante para a consolidação do atual território brasileiro, na medida em que foi graças à expansão sistematicamente ordenada por Portugal em terras espanholas que o país pôde consolidar sua soberania atual.
	 b)
	Foi um sistema econômico, político e social, extremamente benéfico para as colônias de nações europeias, na medida em que essas, fornecendo matérias-primas para suas respectivas metrópoles, podiam adquirir produtos manufaturados com rapidez e eficiência a preços baixos.
	 c)
	O Antigo Regime caracterizava-se por uma administração extremamente política e policial, em que os quadros estatísticos eram usados amplamente para corrigir distorções burocrático-administrativas, o que garantia a eficiência interna do sistema.
	 d)
	O Antigo Regime caracterizou-se por governos centralistas, absolutistas e mercantilistas que se opunham radicalmente a quaisquer movimentos separatistas de colônias fora da Europa, na medida em que elas representavam a base da sustentação econômica geral.
	3.
	O triunfo brasileiro no maior conflito militar na história da América do Sul marcou o ápice da hegemonia regional do Brasil, momento a partir do qual passou a declinar. O processo de concentração e centralização do capital havia gerado, por um lado, um diminuto grupo de modernas potências imperialistas (Alemanha, Grã-Bretanha, Estados Unidos, França) - distanciadas em termos econômicos, políticos e militares das demais nações - e acelerado, por outro lado, a unificação e a centralização dos Estados nacionais na periferia (Argentina, por exemplo), devido ao fenômeno da exportação de capitais. Este duplo resultado permitiu à Argentina, com predominância de investimentos britânicos, estabelecer competição na América do Sul frente ao Brasil, cada vez mais dependente das exportações de café, o que naturalmente atrelou-o aos Estados Unidos da América, seu maior importador do produto. Destaca-se um conflito militar como catalisador que resulta em mudanças no arranjo geopolítico no Cone Sul. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse conflito:
FONTE: NOGARA, T. S. A hegemonia brasileira na Bacia do Prata. REBELA, v. 8, n.2. maio/ago. 2018.
	 a)
	Guerra Cisplatina.
	 b)
	Guerra do Pacífico.
	 c)
	Guerra do Chaco.
	 d)
	Guerra do Paraguai.
	4.
	Sobre a periodização do desenvolvimento da historiografia recente, proposta pelo autor João Miguel Teixeira Godoy, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Separa a historiografia recente em sete fases, que vão de 1530 a 2000.
	 b)
	Posiciona-se contrário à divisão da historiografia recente.
	 c)
	Separa a historiografia recente em cinco fases, que vão desde os anos 1940 a 2000.
	 d)
	Propõe três períodos distintos, um que vai de 1940 a 1970, o outro de 1970 aos anos 1990 e o outro de 1990 até agora.
	5.
	Em 7 de setembro de 1822 se deu a Proclamação da Independência do Brasil, fato que pretendia consolidar a ruptura do Brasil enquanto colônia de Portugal. No entanto, os estudiosos questionam este fato e defendem que outros acontecimentos e realizações já haviam promovido tal processo e o que estava em jogo era antes o arranjo e o asseguramento de interesses no que diz respeito ao poder político e social do país. Com relação ao rearranjo político e social que antecedeu e permeou o processo de independência do Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A monarquia se transformou num símbolo de autoridade e respeito, mesmo quando D. Pedro I era contestado.
	 b)
	A continuidade foi assegurada devido a uma elite política plenamente consciente de um projeto inovador para a nova nação.
	 c)
	A abertura dos portos estabeleceu uma ponte entre a coroa portuguesa e as elites dominantes na colônia.
	 d)
	A elite política promotora da independência, embora desejasse rupturas sociais, teve de enfrentar a resistência da corte portuguesa.
	6.
	Ao afirmarmos que o Brasil foi descoberto, passamos a ideia de que existia um lugar chamado Brasil que foi encontrado. Existe nessa expressão uma simplificação didática que facilita a abordagem do tema do encontro da cultura europeia com a cultura dos nativos do lugar que hoje habitamos. A ideia de Brasil se forma ao longo de um extenso processo histórico. Sobre a ideia de Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- Existe um grande debate na historiografia sobre o tema, uma vez que se pode dizer que o Brasil foi "inventado" e "descoberto", ao mesmo tempo.
II- A periodização da história do Brasil é, também, motivo de grande debate historiográfico, uma vez que nela se articulam questões de ordem política, social, econômica e cultural.
III- O Brasil é um país que foi meticulosamente arquitetado intelectualmente pelas suas elites, o que favoreceu uma unidade de pensamento sobre o próprio território, que não deu espaço ao debate.
IV- A historiografia contemporânea assegura que o Brasil não foi "inventado", pelo contrário, é o resultado da influência da cultura africana que predomina no território nacional desde meados do século XVI.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	Até meados do século XIX, enquanto permanecia o tráfico atlântico de cativos, a imigração europeia era mínima. Os grandes proprietários, de lavouras de café ou de cana, não tinham interesse em empregar mão de obra assalariada e continuavam a utilizar maciçamente escravos. Esse quadro mudará com a Lei de Terras de 1850 e a abolição do tráfico transatlântico de africanos. Tais medidas darão impulso a uma política imigratória e a criação de colônias estrangeiras em algumas regiões do Brasil. Sobre a imigração europeia neste período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Determinados a consolidar a grande propriedade e a agricultura de exportação, os fazendeiros, o grande comércio, a burocracia imperial e a intelectualidade buscaram angariar trabalhadores de qualquer parte do mundo, de qualquer raça, para substituir, nas fazendas, os escravos mortos, fugidos e os que deixavam de vir da África. 
(    ) Alemães, italianos, poloneses e outros povos chegaram ao Brasil com um status bem parecido daquele desfrutado pelos africanos: não eram escravos, mas sim trabalhadores livres, no entanto, eram tratados como escravizados.(    ) A vinda de europeus não está relacionada com o fim do tráfico negreiro e a consequente necessidade de suprir o fim da mão de obra africana, cujo transporte se tornara atividade ilegal.
(    ) Muitos destes trabalhadores se instalaram em fazendas de café no Estado de Minas Gerais, trabalhando em esquema de parceria ou de forma assalariada. Já outros seguiram outro modelo de imigração, criando comunidades homogêneas etnicamente no sul do Brasil, em especial nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	O Brasil, nas primeiras décadas do século XX, tinha uma historiografia que priorizava o cientificismo e era dominada pela hegemonia da História Política que dava ênfase em acontecimentos políticos e militares, deixando em silêncio os indivíduos comuns para exaltar os grandes líderes. Havia um descompasso entre o que se produzia de História com relação a outros centros de produção historiográfica. Sobre o responsável pela constituição das bases de uma história cultural rigorosa e madura no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Francisco Buarque de Holanda.
	 b)
	Manoel Bomfim.
	 c)
	Gilberto Freyre.
	 d)
	Sérgio Buarque de Holanda.
	9.
	Os Estados Nacionais da América Latina, logo após o processo de independência, tiveram a sua economia, em grande parte, dependente das atividades agrícolas. No Brasil Imperial, as atividades ligadas à agricultura eram as principais fontes de renda para o Estado Imperial, que recolhia impostos dos produtores rurais, mantendo assim a burocracia estatal. Neste sentido, qual a principal atividade agrícola do Brasil Imperial?
	 a)
	O látex, cultivado na região amazônica.
	 b)
	A farinha, produzida nos engenhos do litoral catarinense e capixaba.
	 c)
	O charque, do Rio Grande do Sul.
	 d)
	O café, plantado na Região Sudeste.
	10.
	Didática é um campo que se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem. Nesses processos existe a mediação entre o educador, o educando e o conhecimento a ser aprendido e/ou construído. Sobre a didática em História, analise as sentenças a seguir:
I- Não é proveitoso o uso de filmes e de outros recursos para se trabalhar História em sala de aula.
II- Fontes de internet, como Youtube ou Wikipedia, têm servido muito bem a pesquisas na área de História, por serem de fácil acesso e verdadeiros documentos, devendo ser criticados e analisados tanto como qualquer outro documento escrito.
III- A literatura não é um instrumento interessante de leitura da história do Brasil Imperial, na medida em que não dá margem a interpretações da sociedade na qual seus autores estavam inseridos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	11.
	(ENADE, 2011) No bojo da constituição do Estado Nacional brasileiro, é criado, em 1838, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), com a função de pensar a gênese da sociedade nacional. Temas como civilização e nacionalidade estiveram nas pautas do Instituto desde seus primórdios. Nesse contexto, assinale a opção que corresponde ao encadeamento correto entre nacionalidade e civilização no âmbito da História da Nação escrita no século XIX:
	 a)
	A historiografia brasileira nascente qualifica os grupos indígenas brasileiros como civilizações por possuírem o patamar de desenvolvimento das civilizações pré-colombianas: Inca, Asteca e Maia.
	 b)
	Ao se propor dar conta da gênese da nação brasileira, a escrita histórica incentivada pelo IHGB negava as ideias de civilização e progresso como forma de priorizar o sincretismo brasileiro.
	 c)
	A nova Nação brasileira se reconhece enquanto continuadora da tarefa civilizadora iniciada pela colonização portuguesa. Embora parta da composição da sociedade brasileira a partir das três raças, há destaque para a presença branca europeia.
	 d)
	Pensando em termos de linha evolutiva da humanidade, os historiadores do IHGB elaboraram uma história da Nação na qual indígenas e negros haviam conquistado o mesmo nível de civilização que os brancos.
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