simulado didatica

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Acertos: 10,0 de 10,0
	25/04/2020
		1a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Para Bourdieu (2002), a forma como as escolas se organizam e funcionam nos dá a possibilidade de compreender questões relacionadas a desigualdade e a exclusão. Sobre esta afirmação pode se dizer que:
I - A escola durante muito tempo foi reconhecida como local destinado as pessoas pertencentes à classe social dominante;
II - A escola reproduziu ou ainda reproduz no seu interior a cultura e a linguagem de uma classe social dominante;
III - A escola em nenhum momento de sua história constituiu-se como espaço de exclusão. Está correta a alternativa em que:
		
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a I está correta 
	
	Todas as afirmações estão corretas 
	
	Somente a I e II estão corretas 
	
	Somente a II e III estão corretas 
	Respondido em 12/05/2020 11:47:46
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Ao longo do seu processo histórico, a Didática teve grandes nomes, cada qual com ideias e propostas ino¬vadoras para a sua época. Assim, podemos elucidar alguns com seus feitos, Marque a ÚNICA OPÇÃO QUE NÃO É CORRETA
		
	
	HERBARTH: educação como fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do caráter.Educação responsável pela formação das representações e pela forma como essas representações são combinadas nos mais elaborados processos mentais. Propôs um método único de ensino.
	
	ROUSSEAU: a natureza da criança transforma a educação num procedimento natural, exercido sem pressa e sem livros. 
	
	COMENIUS: representante do modelo tradicional, tem como princípio que os alunos aprendem melhor realizando tarefas de reflexão e crítica sobre a realidade social. 
	
	PESTALOZZI: grande importância ao ensino como meio de educação e desenvolvimento das capacidades humanas, cultivando o sentimento, a mente e o caráter. Método intuitivo. 
	
	ROGER: tarefa do professor era facilitar o aprendizado e a do aluno de conduzir a seu modo. 
	Respondido em 12/05/2020 11:47:38
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Duas professoras da rede municipal conversavam na entrada da escola sobre o eclipse do Sol que deveria ocorrer naquele mesmo dia durante o horário das aulas. Célia, fascinada com o fenômeno, havia planejado observá-lo junto a seus alunos no pátio da escola. Para isto preparara com eles placas de vidro escurecidas pela fumaça de uma vela, a fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir seguir a seqüência do programa de Estudos Sociais. Estava atrasada com a matéria e iria explicar alguns aspectos sobre os planetas. Ainda não era o momento de conteúdos mais complexos. Depois, apenas com o auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos. 
Este relato revela duas formas distintas de encarar a prática docente, duas maneiras de selecionar os conteúdos, a adoção de métodos de ensino diferentes que expressam duas importantes tendências do pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática de Célia e Marta, respectivamente? 
		
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.
	
	Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
	
	Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
	Respondido em 12/05/2020 11:47:49
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia atentamente situações de prática pedagógica abaixo descritas.
CENA 1: Professora Sílvia atua junto a turmas de segundo segmento do ensino fundamental. Leciona Matemática e trabalha sempre na perspectiva de propor situações que envolvam raciocínio, incentivando seus alunos às descobertas a partir de pesquisa e investigação, levantamento de hipóteses que propiciem a construção do conhecimento acerca do que é ensinado, o que só ocorre a partir da interação do sujeito com o conhecimento. É uma professora muito preocupada com o desenvolvimento de seus alunos e, para colocar em prática suas ideias, coloca-se como sempre pesquisadora de questões que envolvam o processo cognitivo de aprendizagem.
CENA 2: Professor Júlio atua junto a classes populares de um município do interior do estado do Rio de Janeiro. Sua ação pedagógica baseia-se na ideia de que o processo de ensino e aprendizagem deve envolver alunos e professores, pois que ambos são sujeitos de um processo em que devem crescer juntos. Os educadores devem solidarizar-se com o educando através do diálogo - principal ferramenta de interação - de forma a que estes desenvolvam consciência crítica, autonomia e emancipação como meios de superar as contradições da educação tradicional, construindo uma sociedade mais justa e igualitária.
Podemos dizer que a prática pedagógica adotada pelos professores Sílvia e Júlio baseia-se, respectivamente, nas seguintes abordagens de ensino defendidas por José Carlos Libâneo:
		
	
	Liberal Renovada Não-diretiva e Libertária.
	
	Liberal Renovada Progressivista eProgressista Crítico-social dos conteúdos
	
	Liberal Renovada Progressivista e Progressista Libertadora.
	
	Liberal Tecnicista e Libertadora.
	
	Liberal Tradicional e Progressista Libertária.
	Respondido em 12/05/2020 11:48:17
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	"A ação de planejar não pode ser encarada como uma atividade neutra, desvinculada da realidade sócio-histórica. O planejamento do ensino é um processo que envolve discussões e questões, muitas vezes esquecidas no dia-a-dia docente, assim como as finalidades da educação, os princípios que fundamentam o projeto pedagógico da escola, seus objetivos e os compromissos dos professores com essas definições" (VEIGA, 2004, p.64). Marque V para as afirmativas verdadeiras F para as afirmativas falsas, de acordo com a discussão levantada no fragmento em questão, o planejamento do processo de ensino/aprendizagem deve ser: I- ( ) Assumido pelo professor como uma ação pedagógica comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna, numa ação dialética. II- ( ) Organizado por etapas, entendidas como partes distintas e compartimentadas de uma ação que se apresenta específica, legitimando sua ação técnica e política. III- ( ) Direcionado também pelos objetivos de ensino, que deverão estar voltados predominantemente para a re-elaboração e a produção do conhecimento. IV- ( ) Participativo, implicando a convivência de pessoas que discutem, decidem, executam e avaliam atividades propostas coletivamente. V- ( ) Fundamentado pela interação entre a escola e o contexto social e objetivado pela educação como prática individual. A sequência CORRETA é: 
		
	
	F, V, V, F, F. 
	
	F, F, V, F, V.
	
	V, V, F, V, F. 
	
	V, F, V, V, F.
	
	F, F, V, F, V. 
	Respondido em 12/05/2020 11:48:30
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Quando os alunos recebem incumbências de apresentar para a classe, em data previamente determinada, um tema a ser pesquisado, o professor tem intenções para eles, são elas: o desenvolvimento de habilidades específicas, o desenvolvimento do aprendizado sobre a ciência, o desenvolvimento da visão crítica sobre o que se está estudando. Neste caso, estamos nos referindo:
		
	
	a estratégia de ensino
	
	ao estudo de caso
	
	a aula expositiva
	
	aos objetivos educacionais
	
	aos recursos didáticos
	Respondido em 12/05/2020 11:48:40
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Um Projeto Político-Pedagógico, deve colocar em evidência como corpo de sua construção o seguinte princípio:
		
	
	Todo educador deve ter indefinido o seu projeto político-pedagógico.
	
	Na verdade, ensinar não requer planejamento.
	
	Conteúdos como aquisições por meio de aprendizagem,estão longe de ser organizados e planejados.
	
	As condições para o estabelecer do processo de aprendizagem são desnecessários.
	
	Orienta a sua prática profissional a relação que estabelece com seus alunos o conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente.
	Respondido em 12/05/2020 11:49:07
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	O uso de tecnologias da comunicação e informação (TIC), nas práticas educativas, deve:
		
	
	ser adaptado para servir a fins de controle e vigilância dos estudantes, professores e demais profissionais da educação, de modo a garantir maior segurança nas instituições educacionais.
	
	estimular a criação de novas práticas didático-pedagógicas e garantindo o acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão e à internet aberta às possibilidades da convergência digital.
	
	favorecer a robotização, uma vez que nessas práticas a dimensão humana e afetiva, necessariamente, é suprimida.
	
	ser realizado com parcimônia, considerando os riscos que elas representam para o exercício do magistério.
	
	estimular práticas de competitividade entre os estudantes e a criatividade, por meio de premiações para alunos talentosos na temática, olimpíadas escolares e torneios entre classes.
	Respondido em 12/05/2020 11:49:05
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Na definição e elaboração de instrumentos avaliativos é preciso observar alguns cuidados para que a avaliação possibilite ao professor analisar se os seus objetivos foram alcançados e como os estudantes estão se envolvendo com os conteúdos trabalhados. Para que os momentos destinados à avaliação também constituam novas oportunidades de aprender, os instrumentos avaliativos precisam ser planejados; 
		
	
	de modo a garantir a cientificidade do processo avaliativo, cumprindo rigorosamente as orientações do coordenador pedagógico da unidade escolar.
	
	de maneira uniforme e padronizada pelos órgãos de gestão dos sistemas educacionais, garantindo-se a qualidade dos instrumentos.
	
	de forma coerente com o modo como as aulas são ministradas, evitando-se que haja uma ruptura entre processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
	
	para que um indivíduo se constitua como pessoa é fundamental que ele se inclua no padrão de aluno ideal pensado pelo sistema escolar.
	
	de modo a coordenar adequadamente os conteúdos e o tempo destinados às provas evitando-se que alguns alunos as terminem antes do prazo estipulado.
	Respondido em 12/05/2020 11:49:30
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Uma prática docente comprometida com a aprendizagem dos alunos e que busca inter-relacionar seus interesses ao conhecimento científico corresponde: 
		
	
	a uma aprendizagem em que a escola priorize o saber dos discentes;
	
	a uma prática docente capaz de provocar e gerar nos alunos a desejada motivação interior para a aprendizagem;
	
	a uma prática docente em que o professor seja visto e aceito como o único detentor das ciências;
	
	ao destaque do ensino das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática no ensino regular;
	
	a um ensino em que as histórias pessoais dos alunos não sejam reconhecidas. 
	Respondido em 12/05/2020 11:49:53