Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial

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1. O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos infantis mais estudados nos
últimos anos, por profissionais da saúde, da educação e pais. Há muitas opiniões distintas sobre o assunto, alguns
criticam a quantidade de diagnósticos que têm sido feitos nos últimos anos, outros se opõem ao tratamento
farmacológico, há resistência ao tratamento psicoterapêutico, muitos defendem que estes dois tratamentos sejam
paralelos etc. As figuras do professor, do psicólogo e do psicopedagogo são muito importantes na identificação,
compreensão e adaptação da criança no contexto escolar. Neste sentido, descreva quatro comportamentos que
caracterizam uma criança com Déficit de Atenção e Hiperatividade.
Resposta Esperada:
A criança com diagnóstico de TDAH apresenta algumas características peculiares do quadro, como:
- Dificuldade de concentração e planejamento: para a criança com TDAH, manter a concentração, bem como planejar
uma atividade é uma tarefa árdua, devido aos comportamentos impulsivos.
- Falta de atenção: é um dos principais sintomas, causando prejuízos significativos ao indivíduo, no que tange aos
relacionamentos interpessoais, profissionais, entre outros.
- Impulsividade: caracterizada pela dificuldade com autocontrole, que causa prejuízos a si mesmo e aos outros,
consequências estas de não parar para pensar.
- Dificuldade de permanecer sentado: permanecer no mesmo lugar, seja sentado, em uma fila ou qualquer atividade
que requer que a criança aguarde sua vez, torna-se quase impossível, devido à agitação psicomotora.
- Agitação: também considerada uma das principais características, é a impossibilidade de permanecer quieto.
- Interrompe as aulas e brincadeiras: devido à dificuldade de ater-ser a um só estímulo, a criança hiperativa
constantemente interrompe as atividades, pois é intolerante e muitas vezes intransigente, tornando o ambiente
tumultuado ao seu redor.
2. A escola é, sem dúvida, uma articuladora da promoção humana, tornando o indivíduo, que por ela passa, um ser
preparado para viver na sociedade futura. "Assim, a vida social é tão importante para os seres humanos que
necessita de um processo de construção de conhecimento que ensina sobre as regras que regulam as relações
sociais e nossa conduta nas quais se desenvolve nossa vida" (OLIVEIRA, 2014, p. 41). Neste sentido, disserte
sobre as intercorrências entre a escola e a sociedade, descrevendo os fatores que impedem a união entre a escola
e a sociedade de modo geral.
FONTE: OLIVEIRA, Fernanda Germani de. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Indaial: Uniasselvi: 2014.
Resposta Esperada:
A escola, em seu papel de formadora, e a sociedade, que por ela é formada, lutam pela consonância de respeito e a
vivência real de suas atribuições. A escola, por ser um instrumento de mediação entre o conhecimento e a preparação
do indivíduo, precisa ser vista com um pouco mais de responsabilidade, seja pelos os pais, seja pelos alunos e
também pela sociedade em geral. Um dos fatores principais que impedem a evolução da educação em nosso país é a
troca de responsabilidades ou a chamada inversão de valores, em que um delega responsabilidades específicas ao
outro, visto que os fins não justificam os meios. Então, é preciso refletir o porquê disso ocorrer, analisando em que
situações isso pode ser aceitável. É preciso entender que o aluno vai à escola para aprender, e o professor para
ensinar, sem esquecer que a educação de modos vivenciais é de responsabilidade dos pais, e o aperfeiçoamento dos
alunos é feito na escola. Pensado isto, ainda se precisa lembrar que os poderes públicos são os responsáveis pelo
provimento de pessoal e manutenção da escola como um todo, além da valorização do termo educação com
responsabilidade máxima.