Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial

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21/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thalia Delandrea (2462227)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637516) ( peso.:4,00)
Prova: 21230967
Nota da Prova: -
1. A aprendizagem é considerada como um processo contínuo, no qual o ser humano desde a vida uterina começa a
aprender e permanece durante toda a vida, pois é o caminho para atingir o crescimento, a maturidade e o
desenvolvimento como pessoas, num mundo organizado, cujas interações com o meio nos permitem a
organização do conhecimento, que é a aprendizagem. Considerando o exposto, disserte sobre o que devemos
aprender.
Resposta Esperada:
Devemos aprender o que precisamos saber para sobreviver e para poder desenvolver-nos no meio com segurança e
eficácia, ou seja, as formas fundamentais da vida. No meio podemos distinguir a natureza e a sociedade.
Devemos aprender como nos comportar no meio social. Aprendemos desde coisas aparentemente triviais, mas
essenciais, como atravessar a rua, preparar um ovo frito, ou evitar os objetos muito quentes, até as coisas mais
importantes, como o amor, a solidariedade ou o respeito aos outros.
Aprender a desenvolver-se no meio físico, a manejar as coisas, a procurar o que se necessita para viver, a evitar os
perigos, a realizar ações eficazes. Trata-se de um conhecimento técnico sobre a natureza e sobre como podemos nos
desenvolver nela, maximizando nossas possibilidades de sobrevivência.
Para sobreviver no meio, os indivíduos precisam conhecer uma série de características deste e a maneira como
devem comportar-se eficazmente diante delas. Por exemplo, a criança precisa descobrir propriedades dos objetos e
do espaço, saber que há objetos leves e pesados, que a maioria cai quando não tem base de sustentação e não é
colocado sobre uma superfície, e todo um amplo conhecimento para poder agir sobre as coisas. Além disso, deve
adquirir técnicas relativas a como agir para procurar alimento, para preparar os lugares para descanso.
2. Em uma escola do Ensino Fundamental, a equipe de gestão escolar se reuniu para dialogar acerca de uma
situação que vem se repetindo há alguns anos. Embora seja uma escola com baixo índice de reprovação, a
maioria das crianças do quinto ano reprova na disciplina de Língua Portuguesa. Na primeira parte da reunião, a
equipe procurou levantar hipóteses para esclarecer o motivo deste problema. Com base no fracasso escolar, quais
seriam as possíveis causas deste acontecimento? Cite quatro hipóteses.
Resposta Esperada:
O acadêmico poderá levantar quatro das hipóteses a seguir:
- a disciplina não está atendendo aos interesses e às necessidades destas crianças;
- problema do professor (metodologia);
- materiais didáticos inadequados;
- conteúdos explorados inapropriadamente ou mal selecionados;
- processo de avaliação ineficaz. 
Embora as próximas alternativas pareçam ser menos prováveis, pelo teor do case, também poderão ser consideradas
corretas:
- aspectos sociais;
- ocorre a diminuição no estado de prontidão das crianças;
- incompetência das crianças;
- carência cultural.