Prova II-Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar

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Disciplina: 
Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar 
(PED16) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. A educação no mundo globalizado precisa ser vista sob o olhar crítico e exige 
constante reflexão sobre seus objetivos para não cair no caminho da opressão 
das minorias, das diferenças, das individualidades, das diversidades que 
enriquecem e de fato formam a cultura humana como a conhecemos. Muitos 
grupos ainda hoje se destacam por suas idiossincrasias que contrastam com a 
ideia de hegemonia na globalização. Um exemplo é o grupo de indivíduos 
advindos de diversos grupos de menonitas suíços liderados por Jacob 
Amman. Como eram chamados os integrantes deste grupo? 
a) Os jesuítas. 
b) Os amâns. 
c) Os lampiões. 
d) Os amish. 
 
2. A perspectiva humanista contribuiu em aspectos centrais para o processo da 
prática pedagógica. Tanto o educador quanto o educando são vistos como 
organismos em constante atualização. Assim, é necessário perceber o 
encontro pedagógico como uma relação de liberdade e responsabilidade. 
Neste contexto, Carl Rogers (apud CONZATTI, 2014) elenca três qualidades 
do educador que seriam fundamentais para o exercício da docência. Sobre 
essas qualidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Congruência. 
II- Empatia. 
III- Respeito. 
 
( ) O educador precisa compreender o aluno, esforçar-se para ver o mundo 
a partir dos olhos do educando. 
( ) O educador deve ser transparente, sincero, no sentido de ser autêntico 
com o aluno. 
( ) O educador deve aceitar, acolher o aluno sem preconceitos e de modo 
incondicional, vendo-o sempre como pessoa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em 
ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
a) I - III - II. 
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b) III - II - I. 
c) II - I - III. 
d) II - III - I. 
 
3. A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades 
linguísticas e lógico-matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam 
a nossa compreensão da inteligência para os domínios de outras habilidades, 
possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de habilidades 
vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a 
linguística, a lógico-matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a 
intrapessoal. A partir desta proposta gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 
2014) sugere atividades específicas que podem associar-se a cada inteligência, 
com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais 
personalizado. Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que 
poderá auxiliar no estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, 
pois o aluno poderá diagramar e expor em imagens a ideia central do tema 
estudado. 
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os 
temas em grupos de estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre 
o conteúdo, sempre interagindo com aqueles que já compreenderam o tema 
em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como 
discursos ou sessão de perguntas e respostas, sobre o tema com os colegas, 
assim como construir murais com textos e poemas, que versam sobre o tema 
em questão. 
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo 
utilizando técnicas específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, 
pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o tópico, assim como listagem 
ou descrição posterior da aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em 
ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
a) Somente a sentença III está correta. 
b) Somente a sentença IV está correta. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. A andragogia estuda o processo de aprendizagem no adulto; logo, essas 
exigências partem do mundo corporativo. Sobre as características que 
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contemplam a metodologia andragógica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A aprendizagem autodirecionada é uma característica da metodologia 
andragógica. 
II- A aprendizagem transformadora é uma característica da metodologia 
andragógica. 
III- A aprendizagem etiológica autogênica é uma característica da metodologia 
andragógica. 
IV- A aprendizagem vivencial é uma característica da metodologia 
andragógica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. A visão holística de educação apresentou relevância a partir dos estudos de 
Ron Miller e J. P. Miller, que inferem sobre a existência da fragmentação dos 
diversos elementos que constituem a vida humana. As discussões surgiram no 
século XVIII com Rousseau, Pestalozzi, entre outros. Sobre os efeitos da 
fragmentação que afetaram vários segmentos da vida humana, analise a 
sentenças a seguir: 
 
I- A fragmentação econômica incidiu na preservação ecológica. 
II- A industrialização contribuiu para o aumento do sentimento de 
insegurança e isolamento das pessoas. 
III- A fragmentação intrapessoal afetou a vida pessoal com dificuldades de 
autocontato. 
IV- A fragmentação escolar se estabeleceu de forma hierarquizada, com a 
desconexão entre os profissionais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. O termo andragogia foi utilizado pela primeira vez em 1833, pelo professor 
alemão Alexandre Kapp, para descrever um método de ensino que Platão 
utilizava com pequenos grupos de adultos. A expressão 'andragogia' deixou 
de ser utilizada por quase um século, quando Rosestock, em 1921, escreveu 
um artigo sobre a educação dirigida aos adultos, necessitando das bases 
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filosóficas e metodológicas, e mais tarde por Linderman em 1926. Para o 
entendimento conceitual da perspectiva andragógica, há a necessidade do 
conhecimento sobre algumas correntes teóricas que a fundamentam como: 
aprendizagem autodirecionada, aprendizagem centrada no aluno, pedagogia 
crítica e a aprendizagem experiencial. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A aprendizagem autodirecionada se encontra interligada à necessidade de 
saber, autoconhecimento, experiência, prontidão e orientação para saber emotivação. 
II- A pedagogia centrada no aluno aborda com ênfase a autoaprendizagem e 
a aprendizagem significativa, também conhecida como abordagem 
humanista. 
III- A pedagogia crítica situa a educação como um dos principais elementos 
para a construção de uma sociedade mais justa, humana e solidária. 
IV- A aprendizagem experiencial aponta para a aprendizagem como um 
processo, que deve levar à valorização do resultado de uma única 
possibilidade científica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) II, IV. 
b) I, II, III. 
c) II, III, IV. 
d) III, IV. 
 
7. Em pleno século XXI, surge uma época em que as mídias fazem 
obrigatoriamente parte do nosso dia a dia, refletindo diretamente na vida de 
todos os seres humanos, tornando o acesso à informação praticamente 
instantâneo na aquisição de conhecimento. Com tamanha modernização da 
sociedade civil, podemos perceber vários efeitos colaterais por conta da 
aceleração das rotinas nos indivíduos. 
Sobre esses efeitos colaterais, analise as opções a seguir: 
 
I- Insegurança institucional e diplomática. 
II- Frustração, estresse, relações familiares frágeis. 
III- Sufocamento parental. 
IV- Ansiedade, doenças de caráter psicossomático etc. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções I e II estão corretas. 
b) As opções III e IV estão corretas. 
c) As opções I e IV estão corretas. 
d) As opções II e IV estão corretas. 
 
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8. A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, 
cuja função define-se por vigiar os alunos, aconselhá-los, ensinar a matéria e 
corrigi-la. A metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a 
transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, frequentemente 
expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de 
exercícios com exigências de memorização. Fazem parte da pedagogia 
centrada no professor as seguintes características: 
 
I- O planejamento e as avaliações são conduzidas pelo professor e a avaliação 
é basicamente feita por meio de métodos externos (notas, testes e provas). 
II- Os aprendizes são independentes e autodidatas no processo de ensino. 
III- Os aprendizes são motivados de forma extrínseca (recompensa, 
competição etc.) 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) Somente a sentença I está correta. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9. A educação não formal surgiu como resposta educativa para suprir os 
problemas não resolvidos do sistema formal e políticas de ensino, sobretudo 
um contexto de possibilidades de desenvolvimento no aspecto de aquisição 
de aprendizagens de crianças desprovidas de possibilidades para ter acesso à 
escola formal. Uma das bases da educação não formal parte de qual 
contexto? 
a) Situacional e social. 
b) Ambiental e situacional. 
c) Cultural e ambiental. 
d) Cultural e ergonômico. 
 
10. Na educação holística, a aprendizagem é vista como um todo no processo 
experimental e orgânico. O curriculum proposto pela educação holística é 
completamente diferenciado, porém atinge completamente o objetivo, que é 
a compreensão do aluno em determinada matéria. Sobre as características do 
currículo da educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A educação holística se diferencia pelo equilíbrio entre razão e intuição. 
( ) A educação holística se diferencia pelas abordagens racionais e lineares 
dos problemas. 
( ) A educação holística se diferencia pelos métodos qualitativos na 
avaliação do desempenho. 
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( ) A educação holística se diferencia por enfatizar a competição individual. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) F - V - F - V. 
c) V - V - V - F. 
d) F - F - V - V. 
 
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