APX2 Fundamentos da Educação III 2020 1

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Caro(a) estudante de nosso curso de Fundamentos da Educação III, nos 
encontramos novamente num momento de avaliação. Esta deve ser compreendida 
como um momento de reflexão e construção do conhecimento. 
Para as questões que demandam uma resposta discursiva, observe as 
seguintes orientações: 1) Digite o seu texto utilizando fonte Times New Roman 
tamanho 12, espaço simples ou número 1; 2) ao responder as questões, procure 
sempre redigi-las a partir de sua própria reflexão sobre os temas propostos. Não 
serão aceitas respostas que contenham apenas cópias integrais de trechos dos 
módulos da disciplina, de livros, da internet ou de qualquer outra fonte. As citações 
devem ser colocadas entre aspas e com referências; 3) coloque um título em seu 
texto e desenvolva-o de modo dissertativo/argumentativo, procurando seguir o 
formato de um texto acadêmico com início, desenvolvimento e conclusão. Defina um 
tema central a partir do qual desenvolverá a sua argumentação; 4) o número de linhas 
especificado na formulação da questão é o número de linhas especificado para que 
você desenvolva a sua resposta. 
Esperamos que as questões apresentadas possam ser úteis para a construção 
de saberes a respeito de temas importantes para a educação. Boa avaliação. 
 
 
 
Avaliação Presencial (APX2) 
 
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO III 
Coordenador: Prof. William Soares dos Santos 
 
CURSO: 
 
POLO: 
 
ALUNO: 
 
MATRÍCULA: DATA: / / 2020 
 
Quadro avaliativo das questões dissertativas: 
Entre 0,0 e 1,4: Texto insuficiente, apresentando muitos problemas tanto no plano 
estrutural quanto na articulação de ideias. 
Entre 1,5 e 1,9: Texto regular, apresentando alguma dificuldade no 
desenvolvimento estrutural e/ou no plano das ideias. 
Entre 2,0 e 2,4: Texto suficiente, apresentando regular desenvolvimento estrutural 
e de ideias. 
Entre 2,5 e 3,0: Texto entre bom e excelente com clara articulação textual e de 
ideias, apresentando exemplos que correlacionam teoria e prática 
docente de modo adequado e apontando encaminhamentos. 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Atividade (3,0) (máximo de 20 linhas) 
 
Em nossa 23a aula foi abordado o tema das condições de trabalho docente do século 
XVI ao XIX. Vimos que, sobretudo nos países de democracias emergentes, as 
discussões sobre modelos educacionais foram marcadas pela luta entre modelos 
conservadores e progressistas de educação, pela disputa entre a escola religiosa e a 
escola laica. A partir dessas discussões aponte as principais diferenças entre as 
diferentes visões de professor nos modelos religioso e laico de educação. 
 
 
 
 
 
2ª Atividade (valor total: 3,0) (máximo de 7 linhas para cada questão) 
 
Responda às questões (baseadas em nossa 18ª aula): 
 
 
 
a) O que é “maiêutica”? (valor: 1,5) 
 
 
 
 
b) Em que constituía a concepção de educação de Sócrates e, por extensão de 
Platão, principal discípulo de Sócrates? (valor: 1,5) 
 
 
 
3ª Atividade (3,0) (máximo de 20 linhas) 
 
 
 
 
 
 
“Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país 
máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a escola pública”. 
(Anísio Teixeira) 
 
 
 
Vimos em nossa 20a aula um pouco do trabalho de Anísio Teixeira, na ocasião 
estudamos que este importante educador brasileiro foi um dos signatários do 
Manifesto dos pioneiros da Educação Nova. Explique o que foi esse manifesto e qual 
o seu objetivo.