PRATICA DE LIBRAS

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Curso PRATICA DE TRADUCAO E INTERPRETACAO DE LIBRAS
Teste Teste Final
Iniciado 27/05/20 17:53
Enviado 10/06/20 20:27
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 10 pontos 
Tempo decorrido 338 horas, 34 minutos
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Resposta Correta: a. 
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resposta:
Leia o excerto a seguir:
“A Libras é a sigla utilizada para designar a língua brasileira de sinais, já que cada país tem sua
própria língua, que expressa os elementos culturais daquela comunidade de surdos. É utilizada pelas
comunidades surdas brasileiras, principalmente dos centros urbanos, pois muitas vezes os surdos que
vivem em localidades distintas e em zonas rurais acabam por desconhecê-la e, assim, acabam por
desenvolver um sistema gestual próprio de comunicação, restrito às situações e às vivências
cotidianas. Há também alguns surdos que vivem nas grandes cidades que desconhecem a língua de
sinais por inúmeros fatores ou não aceitação pela família, a falta de contato com outros surdos que
utilizam a opção tecnológica da escola em que foi educado, entre outros aspectos.”
 
FERNANDES, S. Educação de surdos. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2011. p. 82.[1] 
 
Considerando o respectivo excerto, assinale a alternativa que apresenta o porquê de a Libras ser
considerada uma língua.
Porque ela está exposta à comunicação de todos, ouvintes e surdos.
Porque ela apresenta todos os componentes de uma língua oral.
A alternativa está incorreta. A Libras possui todos os requisitos básicos
científicos que contribuem para a formação e estruturação de uma língua, ou
seja, a ordem de formação da frase é respeitada. Notamos, portanto, que o
intérprete de Libras é considerado bilíngue.
Pergunta 2
Leia o excerto que segue:
“A filosofia da comunicação total tem como principal preocupação os processos comunicativos entre
surdos e surdos, e entre surdos e ouvintes. Essa filosofia também se preocupa com a aprendizagem
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Resposta
Selecionada:
e.
Resposta
Correta:
c.
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da
resposta:
da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais não
devem ser deixados de lado em prol do aprendizado exclusivo da língua oral. Por esse motivo, essa
filosofia defende a utilização de recursos espaço-visuais como facilitadores da comunicação.”
 
GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. 2. ed.
São Paulo: Plexus, 2002. p. 35.[1] 
 
Considerando o que foi mencionado no excerto, assinale a alternativa que apresenta como os sinais
são vistos nessa corrente metodológica.
Os sinais são considerados como meio de inserção dos surdos na
comunidade de ouvintes.
Os sinais são usados como apoio para o desenvolvimento da língua oral
e da escrita.
A alternativa está incorreta. Na comunicação total, como o próprio nome diz,
são utilizados, inclusive, os sinais para que a criança desenvolva a
comunicação, portanto todas as metodologias são utilizadas nessa corrente,
fazendo com que a comunicação do surdo se efetive em todos os aspectos,
além de respeitar suas particularidades.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta
Correta:
c.
Feedback
da
resposta:
Sabemos que, até o Congresso de Milão, existiam duas correntes metodológicas relacionadas à
educação dos surdos, ou seja, o oralismo e o gestualismo. Essas duas correntes viviam pacificamente,
ou seja, essas duas correntes tinham suas respectivas teorias que eram devidamente respeitadas por
seus defensores.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta qual era o objetivo maior dessa educação.
Era estabelecer uma relação entre a língua dos ouvintes e a língua dos
surdos para que isso resultasse na aprendizagem da língua portuguesa.
Era fazer com que o surdo aprendesse a língua falada pelos ouvintes da
sociedade em que estavam inseridos.
A alternativa está incorreta. As duas correntes tinham um objetivo em comum
que era fazer com que a criança surda aprendesse a língua dos ouvintes para
que fizesse parte da comunidade dos ouvintes, sem considerar que o surdo
poderia desenvolver a sua forma de comunicação.
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Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: a. 
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da
resposta:
Sabemos que os surdos aprendem de forma concreta, diferentemente da aprendizagem dos ouvintes,
que possui um nível de abstração quando chega em um determinado estágio da aprendizagem. Sob
esse viés, podemos afirmar que o pensamento de uma pessoa surda está ligado ao concreto, portanto
apresenta muita dificuldade nas reflexões abstratas. Assim, com base aprendizagem de uma pessoa
surda, analise as afirmativas a seguir:
 
I. É notório afirmar que os surdos possuem uma condição linguística exclusiva.
II. O surdo possui uma dificuldade para a reflexão abstrata, mas isso não influencia em seu
desenvolvimento cognitivo.
III. O surdo não consegue aprender, pois não é capaz de fazer reflexões abstratas, logo não consegue
aprender.
IV. O surdo é capaz de aprender, pois possui inteligência, mas não consegue sistematizar sua
aprendizagem.
 
Está correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.
I e II, apenas.
A alternativa está incorreta. Os surdos não conseguem fazer reflexões
abstratas, mas são capazes de elaborar um pensamento concreto, dessa
forma, eles conseguem desenvolver suas habilidades e competências da
mesma maneira que os alunos ouvintes, sem qualquer distinção.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
b.
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da
resposta:
Sabemos que, até a Conferência de Milão, existiam duas correntes metodológicas em relação à
educação das crianças surdas, ou seja, a oralista e a gestualista. Os professores de surdos que
trabalhavam com o oralismo iniciavam o ensinamento de seus alunos pela leitura e escrita.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta qual a diferença entre essas duas correntes.
Para ambas as correntes, tanto o ouvinte como o surdo possuíam
necessidades complexas de comunicação.
Para os oralistas, os surdos deveriam falar e se comportar como se não
fossem surdos. Já os gestualistas entendiam a necessidade dos surdos.
A alternativa está incorreta. Os gestualistas compreendiam que o surdo possui
dificuldades em utilizar a fala para se comunicarem, já para os oralistas o surdo
deveria ser compreendido como um ouvinte e desenvolver sua fala, o que era
difícil para os surdos que possuíam a surdez profunda.
Pergunta 6
0 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Resposta Correta: e. 
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da
resposta:
Leia o excerto a seguir:
“As próteses ou aparelhos auditivos, conforme argumentam os fonoaudiólogos, ajudariam as crianças
com surdez severa ou profunda a “estimular a audição residual” e, assim fazendo, “perceber os
componentes acústicos da fala”. Veja-se que se está fazendo, “percepções e estímulos”. A escuta
auditiva e o discernimento dos sons vocálicos ou consonantais da língua portuguesa são identificados
somente pelos indivíduos que têm surdez moderada ou leve e, mesmo assim, dentro de um modelo
gradativo de reabilitação auditiva que vai desde a detecção, discriminação e reconhecimento dos sons
até a compreensão dalinguagem.
 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da
realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. p. 75.[1] 
 
Considerando o excerto apresentado sobre o uso dos aparelhos auditivos, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. O aparelho auditivo, quando colocado sem nenhum treinamento, pode prejudicar a criança.
II. A criança, ao colocar um aparelho auditivo, recebe uma intensidade de estímulos sonoros.
III. O profissionais que cuidam das crianças com surdez são contra o uso de aparelhos auditivos.
IV. Nem sempre o uso do aparelho auditivo permite que a criança escute a voz humana.
 
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
A alternativa está incorreta. Nem sempre o uso do aparelho auditivo fará com
que a criança fale, pois se ela não for treinada, ao receber os estímulos
sonoros, não conseguirá identificar a fala humana, sendo necessário um
treinamento para que consiga identificar os sons.
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Observe o excerto a seguir:
“Entretanto, apesar de regulamentada, as LIBRAS carecem de uma sistematização em seu ensino,
uma vez que o decreto federal apenas faz vagas referências sobre o uso e a difusão da língua para o
acesso das pessoas com surdez à educação formal, indicando a necessidade de haver cursos de
formação de professores e de intérpretes da língua através de instituições competentes para tal [...]. A
distância entre a pessoa surda e o conhecimento acadêmico, e a ausência dela nos espaços
escolares, só reforça o mito, por causa da ignorância de que a LIBRAS não é língua natural, ou é mera
linguagem dependente das línguas faladas.”
 
SANTOS, W. J. Ambiente de ensino-aprendizagem da LIBRAS: o AEE para alunos surdos. 11. ed.
Rio de Janeiro: Arara Azul, 2013. Disponível em:<http://editora-arara-azul.com.br/site/admin/ckfinder/u
serfiles/files/3)%20Santos%20REVISTA%2011.pdf>. Acesso em: 5 out. 2019.[1] 
 
Considerando o excerto apresentado sobre a importância do intérprete de Libras, analise as
afirmativas a seguir:
 
I. O intérprete de Libras é o intermediador entre o surdo e o ouvinte.
II. Devido à complexidade da Língua de Sinais, houve a necessidade de profissionais que auxiliassem
na educação dos surdos.
III. Atualmente muitas escolas buscam por intérpretes de Libras para que promovam a inclusão de
forma satisfatória.
IV. Para que haja inclusão propriamente dita de alunos surdos, não há a necessidade de intérpretes de
Libras.
 
Está correto o que se afirma em:
II e IV, apenas.
0 em 1 pontos
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Resposta Correta: c. 
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da
resposta:
I, II e III, apenas.
A alternativa está correta. Atualmente, para que a inclusão de alunos surdos se
efetive de forma satisfatória, faz-se necessária a inserção de intérpretes dentro
das escolas, eles servem de ponte entre o aluno surdo e os demais ouvintes.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
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da
resposta:
Até o início do século XXI, o sistema de ensino brasileiro possuía dois tipos de escolas: a escola
regular e a escola especial, de forma que era permitido que o aluno frequentasse somente uma destas
escolas. Dessa forma, os alunos que não conseguiam aprender eram matriculados em escolas
especiais.
 
Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta com relação à educação inclusiva e o
processo de ensino-aprendizagem.
A inclusão escolar no Brasil é marcada por lutas pela inclusão e pela
segregação dessas pessoas que tinham o seus direitos restringidos.
A inclusão escolar no Brasil é marcada por lutas pela inclusão e pela
segregação dessas pessoas que tinham o seus direitos restringidos.
A alternativa está correta. As escolas deverão ter condições adequadas para o
atendimento, assegurando as condições necessárias para a oferta de uma
educação de qualidade para todos, ou seja, fazendo com que a inclusão
realmente aconteça e não fique apenas no papel.
Pergunta 9
A prática da inclusão, de modo geral e não somente no que diz respeito à surdez, revela algumas
dificuldades no contexto brasileiro como diversos fatores de natureza familiar, resistência da
comunidade escolar e dos demais alunos. Isso se torna mais evidente quando há a necessidade de
um intérprete de Libras no ambiente escolar.
 
Diante disso, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para as falsa(s),
no que se refere à prática da inclusão:
 
I. ( ) Para que o atendimento aos alunos com necessidades especiais seja realizado, é necessário que
haja preparo dos professores, além de adaptação curricular, apoio de especialistas e redução do
número de alunos em sala de aula.
II. ( ) A formação continuada dos professores desencadeará várias ações no processo de ensino e
aprendizagem, principalmente no que diz respeito à inclusão no setor educacional, no entanto, os
alunos com surdez não são considerados de inclusão, portanto não há uma preocupação com a
inserção de um intérprete de Libras.
III. ( ) A escola somente será considerada democrática quando acolher e ensinar a todos, respeitando
as diferenças e estimulando o desenvolvimento dos alunos, ou seja, no momento em que a escola
realizar a inclusão propriamente dita.
1 em 1 pontos
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Quarta-feira, 10 de Junho de 2020 20h30min45s BRT
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
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resposta:
IV. ( ) Para que aconteça a inclusão dos alunos com necessidades especiais são necessárias somente
mudanças pedagógicas, uma vez que será a escola quem irá educar esses alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, F, V, F.
V, F, V, F.
A alternativa está correta. Sem as adequações necessárias, o atendimento aos
alunos com necessidades especiais se torna inviável, por isso, a importância
da formação continuada dos professores, pois somente assim os profissionais
conseguirão desenvolver a inclusão em sala de aula.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Resposta Correta: c. 
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da
resposta:
Leia o excerto a seguir:
“O bilinguismo tem como pressuposto básico que o surdo deve ser bilíngue, ou seja, deve adquirir
como língua materna a língua de sinais, que é considerada a língua natural dos surdos e, como
segunda língua, a língua oficial de seu país.”
 
GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. 2. ed.
São Paulo: Plexus, 2002. p. 39.[1] 
 
Considerando o que foi mencionado no excerto citado sobre a corrente bilinguismo, assinale a
alternativa que apresenta como o bilinguismo entende a surdez.
Como diferença linguística.
Como diferença linguística.
A alternativa está correta. No bilinguismo, a surdez não é considerada uma
deficiência a ser normalizada por meio da reabilitação como o oralismo
considera, ou seja, nessa corrente, o surdo é capaz de se comunicar, ele
domina duas línguas.
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