1978088_RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO MÉDIO ok_0_1403263

Prévia do material em texto

4
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
LEANDRO FERNANDES BIZARRIA RU :1978088 TURMA: 10/2017
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: 
DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO
APROVADOOOOO NOTA 100
“Feliz é o homem que acha a sabedoria, aquele que obtém entendimento, pois a sabedoria é mais proveitosa do que a prata e rende mais do que o ouro.” Provérbios 3:13,14
CAPITÃO ENÉAS 
2018 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
LEANDRO FERNANDES BIZARRIA RU :1978088 TURMA: 10/2017
RELATÓRIO DE ESTÁGIOSUPERVISIONADO: 
DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO
Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino Médio apresentado ao Curso de Licenciatura em Geografia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CAPITÃO ENÉAS 
2018 
SUMÁRIO
	1. INTRODUÇÃO ........................................................................................
	03
	2. ESCOLA ESTADUAL NORTE MINEIRA.................................................
	03
	2.1. Identificação da Escola.................................................................
	04
	2.2. Estruturas Física............................................................................
	06
	2.3. Mobiliário, Equipamentos E Recursos Materiais
	07
	3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA............................................
	07
	4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.................................................................
	08
	5. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA....................................................................................................
	09
	6. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA......................................
	10
	7. PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO .......
	11
	8. DESCRIÇÃO DA AULA OBSERVADA/ADMINISTRADA .......................
	11
	9. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS/MINISTRADAS................................................................
	11
	10. PLANO DE AULA.....................................................................................
	12
	CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................
	13
	REFERÊNCIAS.........................................................................................
	15
	ANEXOS...................................................................................................
	16
1. INTRODUÇÃO
O presente relatório tem como objetivo relatar o processo de estágio supervisionado Docência em Geografia no Ensino Médio, realizado na Escola Estadual Norte Mineira. O estágio escolar é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 9394/96, e traz a oportunidade de poder acompanhar de perto o processo educacional. 
O estágio é um dos momentos mais importantes para formação profissional, é nessa hora que o futuro docente tem a oportunidade de ter contato com a realidade profissional que, futuramente será inserida no cotidiano da profissão. Conciliar a teoria a pratica em sala de aula é uma tarefa difícil, exige esforço, dedicação e acima de tudo comprometimento com a educação, está dentro da sala de aula, vivenciar cada etapa, é uma oportunidade única e um desafio único também. 
Neste estágio foi observada a prática docente, como o professor faz o planejamento das aulas, postura em sala de aula, didática, material utilizado, comportamento dos alunos, infraestrutura da sala de aula e tudo que envolve o magistério e a educação.
Neste relatório, estão descritas as atividades que foram realizadas durante o estágio obrigatório no período de 07 de junho a 04 de julho de 2018, com carga horária total de 100 horas, no horário de 13:00 às 17:20 horas, com atuação na área de Licenciatura em Geografia, promovendo a busca da qualidade e profissionalismo na sala de aula. Será apresentada ainda neste relatório a instituição, sua localização, caracterização estrutural da instituição, dos profissionais e da turma estagiada, concepção pedagógica, perfil do professor e plano de aula.
2. ESCOLA ESTADUAL NORTE MINEIRA
A Escola Estadual Norte Mineira atende 810 alunos matriculados em três turnos de funcionamento, sendo 270 alunos em cada turno. Os discentes são Oriundos de famílias carentes e na maioria precisam trabalhar para ajudar no sustento da família com atividades informais.
O bairro onde está localizada a escola é uma área Central da Cidade, com poucas opções comerciais, os moradores, na sua maioria, não participam das ações da escola, segundo a coordenadora pedagógica se tem buscado alternativa para inserir a comunidade na escola, porém a resistência por parte deles.
O estágio foi realizado na Escola Estadual Norte Mineira na turma do 1° ao 3° ano do turno vespertino na disciplina de geografia.  O corpo diretivo da E.E Norte Mineira é formado por: diretor, vice- diretor e secretaria. Distribuídos em 21 turmas, sendo sete turmas do turno matutino, vespertino e noturno. O quadro de funcionários é composto por 72 pessoas distribuídas em três turnos nas seguintes funções: Professor, Secretaria, Bibliotecária, Limpeza, Porteiro e Cantineiras. 
O estágio supervisionado Docência em Geografia no Ensino Médio foi realizado no período de 07 de junho a 04 de julho de 2018, na Escola Estadual Norte Mineira que atende alunos do Ensino Médio do 1º ao 3º Ano, com a professora regente de aulas Laura Cordeiro de Sene no turno vespertino. 
2.1. Histórico e Identificação da Escola
	Nome: Escola Estadual Norte Mineira 
Endereço: Av. Pedro Mineiro, nº:693 Bairro: Centro
Cidade: Capitão EnéasEstado: MGCep: 39472-000
Telefone de contato: (38) 3235-1115
E-mail: escola.079791@educacao.mg.gov.br
CNPJ: 25223256000199
Responsável Diretor (a): Renerson Ricardo dos Santos
Séries ofertadas: 1° ao 3° ano do Ensino Médio.
Número de alunos matriculados: 810
A Escola Estadual Norte Mineira de 2º Grau de Capitão Enéas integrada a rede estadual localiza-se a Avenida Pedro Mineiro, nº. 693 na sede do município de Capitão Enéas-MG funcionou por um curto período de tempo em anexos em Santana da Serra e Caçarema. Atende atualmente à 810 alunos na Sede do Município. 
Criada pelas senhoras Maria da Luz Almeida Matos e Benvinda Lauton Ruas, de acordo com o parecer nº. 87/80 aprovado em 11/03/80 do CEE e Portaria nº. 144/80 da SEE publicada no MG 20/03/80 autorizando funcionamento dos cursos de Magistério de 1º. Grau e Técnico em Contabilidade com a denominação de Centro Educacional Norte Mineiro, teve como 1ª. Diretora a Sra. Maria da Luz Almeida Matos. Pertenceu a rede particular neste período, oferecia um ensino de qualidade atendendo a demanda e anseios da coletividade, a escola era mantida pela entidade civil “Almeida e Lauton”. 
De acordo com o Decreto nº. 25.642 de 13/02/86 e Portaria 410 de 21/02/86 publicada no MG 22/02/86 foi autorizada a funcionar como Escola Estadual de 2º. Grau de Capitão Enéas de forma imediata com a habilitação profissional de Magistério de 1º. Grau. 
Em 19/05/87 de acordo com o artigo 30 da Resolução CEE nº. 306 de 29/12/83 e considerando o parecer nº. 169 publicado no MG 16/04/87 divulgou a mudança da entidade mantenedora do Centro Educacional Norte Mineiro de 2º Grau para a Prefeitura Municipal de Capitão Enéas publicado em 20/05/87, na direção esteve o Sr. Paulo Reis de Oliveira no período de 1986 a 1987. Em fevereiro de 1998 assumiu a direção a Sra. Marnen Amaral Damasceno. Conforme Portaria 306/94 publicada no MG de 11/03/94 foi autorizado o funcionamento da Habilitação profissional de Técnico de Contabilidade. Em 23/01/92 assumiu a direção da referida escola a Sra. Maria de Lourdes Pimenta Diniz concursada e eleita para o cargo. 
Conforme o Decreto publicado no MG 22/08/95 a escola passou a denominar-se E. E. Norte Mineira, entidade mantida pelo Estado e funcionando em prédio cedido pela Prefeitura Municipal, teve como diretor no período de 1994 a 2000 o Prof. José Sebastião Rodrigues, concursado e eleito para o cargo. No período de 2000 a 2004, teve também como diretora a Profª. MariaSônia Bezerra da Silva eleita para o cargo. Em 29/04/2004 O Prof. Dimas Elpídio Nunes, concursado foi eleito para o cargo de Diretor em 29/04/2004. Atualmente encontra-se na direção da escola o Prof. Renerson Ricardo dos Santos eleito por votação popular pela Comunidade Escolar.
2.2. Estruturas Física
O prédio da Escola Estadual Norte Mineira conta com:
01-Diretoria
01-Secretaria
01-Sala de Professores
01-Sala de Computação
06-Salas de Aula
01- Biblioteca
01-Cozinha
01-Despensa
01-Banheiro para funcionários (masculino/feminino)
01-Banheiro com 04 sanitários femininos (alunas)
01-Banheiro com 04 sanitários masculinos (alunos)
01-Pequena área externa.
A escola não possui sala de supervisão, o que dificulta o trabalho do Serviço Pedagógico, uma vez que este profissionais realizam suas atividades na sala de professores. 
As aulas de Educação Física são realizadas em um local fora da escola no Ginásio Poliesportivo Enéas Mineiro, que pertence a rede Municipal, onde é realizada no horário extra turno. 
O espaço físico da biblioteca é pequeno, porém o acervo bibliográfico é extenso, o que possibilita aos alunos da escola e comunidade local, realizarem pesquisas e trabalhos. Conta ainda com um acervo para atualização profissional dos docentes. 
O trabalho da bibliotecária é de catalogação e organização de livros, auxílio aos alunos em trabalhos e pesquisas escolares, sendo que para o incentivo à leitura, está previsto no Plano de desenvolvimento da Escola um Projeto de Leitura, que tem como objetivos possibilitar o enriquecimento do universo literário do aluno e despertar o gosto pela leitura, para que estes sejam capazes de buscar, localizar, selecionar, confrontar, estabelecer nexos e se tornarem autônomos. 
A atual diretoria, visando o bem estar dos profissionais da escola, bem como dos educando já solicitou da Secretaria de Estado da educação a construção de um novo prédio escolar, e para isto, vem viabilizando junto à comunidade local a doação de um terreno.
2.3. Mobiliário, equipamentos e recursos materiais
A escola conta com um laboratório de informática com computadores, mesas e cadeiras suficiente para atender para os estudantes, uma cozinha equipada com fogões e freezer, na sala dos professores com armário e computador para uso dos professores, bebedouro, mesas e cadeiras. 
Na secretaria equipada com móveis e equipamento para informatização da vida escolar dos alunos e funcionários. 
As salas de aula são amplas, possui forro, oferecendo condições para ministrar aulas a contento. 
Para tornarem as aulas mais prazerosas, ricas e dinâmicas, a escola conta com um Aparelho de Som, Vídeo cassete, Aparelho de DVD, Data Show e Televisão.
3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
“A menos que tenhamos uma finalidade (missão), não há razão pela qual os indivíduos devam tentar cooperar entre si ou para que alguém deva tentar organizá-los.”
Lindall F. Urweck
O pensamento acima citado expresso o trabalho do serviço pedagógico deste educandário, uma vez que os indivíduos envolvidos, professores, diretor, alunos, familiares e supervisoras visando o pleno desenvolvimento do educando, travam relações de cooperação e solidariedade. 
Tendo um trabalho fundamentado na parceria, onde não há um planejamento discutido e elaborado pelos professores por área para orientar o plano de aula dos professores, existe o compartilhar de ideias, troca de informações, onde a realidade da escola é analisada, problemas são discutidos e juntos traçam caminhos a trilhar.
A escola é um espaço privilegiado de construção do saber, ao longo do processo ensino-aprendizagem, obstáculos surgem, indisciplina, desinteresse desmotivação é alguns deles, sabemos o quanto é importante reconhecer tais elementos, por isto realizamos conselhos de classe, reuniões de pais e outros encontros, visando tornar nossa escola um lugar onde nossos alunos sintam prazer e necessidade de estar. 
Os alunos com Necessidades de Atendimento Especiais são acompanhados por Professores Especializados e atividades diversificadas de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos. Os alunos com déficit de aprendizagem são acompanhados pelos Professores de Uso da Biblioteca. 
O serviço pedagógico ciente de seu papel de organizador e coordenador dentro da escola tem trabalhado em tal sentido, barreiras são encontradas, porém as mesmas servem de degraus para o desenvolvimento pessoal e profissional das supervisoras que estão à frente de tal trabalho, reconhecendo no companheiro, no aluno e seus familiares elementos básicos de suas ações.
4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
As atividades observadas e analisadas no presente estágio, foram muito interessantes e instrutivas, percebi que existe um compromisso de cumprir com as Diretrizes Curriculares do Ensino Médio, porém em alguns casos são necessárias atividades para restabelecer a aquisição dos conhecimentos básicos na Língua Portuguesa e Matemática, para que o aluno tenha condições de acompanhar os conteúdos de cada disciplina. 
A limpeza do prédio é feita diariamente com orientação dos órgãos competentes e Vigilância Sanitária. Existe um cronograma para atendimento na limpeza e Cantineiras. A merenda é de qualidade e servida no refeitório e no teste de aceitabilidade os alunos aprovam a qualidade dos alimentos e o cardápio semanal. 
O Planejamento das aulas é organizado pelos professores de área com acompanhamento do Supervisor Pedagógico, coerente com o Plano Anual e as características do público atendido. Primando pela aquisição do conhecimento e desenvolvimento dos alunos. 
Os alunos da Educação de Jovens e Adultos têm um perfil próprio, são alunos que retornaram à escola na busca de Certificação para ingresso no mercado de trabalho. 
Por isso são trabalhados conteúdos da Matriz Curricular com ênfase na formação para a vida. 
O Estágio Supervisionado proporcionou o conhecimento da importância da Profissão de Professor no Nível de Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. O trabalho é realizado com responsabilidade e compromisso com a Educação de Qualidade, respeitando a diversidade do perfil dos alunos.
5. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
Recursos Humanos
Corpo Docente:
	Nível de formação
	 Ensino Médio
	Curso Superior
	Pós Graduação
	Total
	
	Completo
	Incompleto
	 46
	 49
	 0
	 3
	 0
	
	
Obs.: Neste quadro professor com ensino médio (PUB).
Pessoal Técnico Administrativo:
	Ensino
Fundamental
	Ensino Médio
	Ensino Superior
	Pós-graduação
	Total
	Completo
	Incom pleto
	Completo
	Em curso
	Completo
	Em Curso
	
	
	02
	05
	05
	1
	6
	0
	4
	23
A Escola Estadual Norte Mineira conta em média com 72 funcionários incluindo efetivos e designados, com tempo em educação variando entre 01 mês e 30 anos. 
Alguns funcionários desta instituição não residem na localidade, são moradores de Montes claros, sendo assim parte destes, permanecem em Capitão Enéas durante o período de trabalho, retornando a seus lares no final de semana e outros fazem o percurso ida e volta todos os dias. 
Cada ser humano é único e singular, dotado de capacidades específicas. O professor em especial tem um jeito próprio de ensinar, o aluno se adapta a este jeito, quando se dá o rompimento desta relação, percebe-se a interferência de tal fato no processo ensino-aprendizagem.
A escola, ao longo dos anos vem enfrentando o problema da rotatividade de professores, porém tal fato extrapola a sua competência para solucioná-lo, uma vez que esta se dá por remoções a pedido dos docentes e/ou finalização de contrato de trabalho na instituição.
6. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA
Essa turma do 3ª ano tem um perfil inquieto que ao registrar as atividades em seus cadernos muitas vezes reclamavam, não gostam de escrever, mas são participativos durante a apresentaçãodos conteúdos e das atividades. Desta forma entendi o porquê da desenvoltura da regente ao ministrar suas atividades, fazendo de tudo para atrair a participação da turma.
7. PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO
Professora descontraída, firme com a turma e com as aulas de geografia, muita clareza com os alunos ao explicar a matéria e turma participa plenamente nas aulas com a professora Laura cordeiro sene. 
8. DESCRIÇÃO DA AULA OBSERVADA /ADMINISTRADA
Durante os dias (07) de junho a (04) de julho de 2018, tive a oportunidade de dar início ao estágio de observação das aulas de Geografia, nas Séries de 1º ano A 
e B, turma 6 da Escola Estadual Norte Mineira Capitão Enéas - MG. As aulas foram ministradas pela professora Laura Cordeiro Sene Formada em Geografia da seguinte forma: as aulas 1º ano A, iniciam às 13: 00hs e termina às 13: 50hs, e as aulas do 1º ano B, iniciam às 13: 50hs e termina às 14: 45hs, nos dias de (segunda, terça e quarta-feira), ou seja, (3 aulas seguidas na segunda, 2 na terça e 2 na quarta), com duração de 45mins cada aula, na qual a professora regente deu-me total liberdade para assistir as aulas as quais foram ministradas de acordo com o livro didático. Observação: (a professora usa o mesmo conteúdo de suas aulas, nas duas turmas).
9. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS/MINISTRADAS
As aulas ministradas na escola atingiram os seus objetivos estabelecidos no Projeto Político Pedagógico, No Plano Anual e consequentemente no Plano de Aula.
O perfil do aluno do Ensino Regular é divergente do quanto ao plano de aula, e desenvolvimento do alunos. São alunos na faixa etária do nível de ensino, os pais assistem os filhos em casa e interagem com a escola em reuniões de pais e mestre e visitas a escola, seja de rotina ou atender solicitação da escola.
A turma da Educação de Jovens e Adultos – EJA tem o perfil mais autônomo e aproveitam o tempo de aula do professor com mais atenção, considerando que a EJA ministrado por períodos de três semestres. Portando a metade do tempo do Ensino Médio Regular.
O Plano de Aula é elaborado de acordo com o nível de conhecimento do aluno e mesmo conteúdo planejado de acordo com a Matriz Curricular do Ensino Médio.
 Entrar numa sala de aula, sabendo que é o Professor, é bem diferente de entrar como aluno, e isso de certa forma pesam, pois sabemos a nossa responsabilidade como formadores de cidadãos críticos e atuantes. É nessa hora que vivenciamos e confrontamos teoria e prática na Universidade, e sua importância de colocar em prática.
 Com o embasamento das discussões na universidade, com as bibliografias lidas, e o planejamento pré-aula, como o plano de aula, se torna mais simples exercer uma boa aula, sabendo que não existe “receita” pronta de como ministrar uma excelente aula.
· O espaço da globalização 
· Globalização e redes geográficas
· Globalização e regionalização
· Os blocos regionais
· Cenários de um mundo globalização.
O Estagio Supervisionado proporciona a interação com os alunos e a Professora no exercício da profissão e amplia os nossos conhecimentos na busca da formação docente. 
10. PLANO DE AULA
PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA
Professor: Leandro Fernandes Bizarria
Escola: Escola estadual norte mineira
Turma: 1º ano Ensino médio
Terma: espaço e globalização
Objetivos:
· Para entender a globalização.
· Um mundo em rede.
· Discutir com os alunos sobre o que e o fenômeno globalização.
· Enumerar consequência da globalização.
· Recordar os processos de espaço da globalização no Brasil.
· Apresentar as melhorias que vieram com espaço da globalização.
· Analisar a influencia de outras culturas no Brasil.
· Demonstra o funcionamento das multinacionais.
Conteúdo programático
· O espaço da globalização
· Globalização e regionalização
· População e espaço urbano
· Espaço mundial: e origem e transformações
Metodologia
A aula será exposta por meio de slides sobre o tema, que ajudara os alunos a entenderem sobre o espaço da globalização, globalização e regionalização, população e espaço urbano, espaço mundial e com auxilio de uma explicativa sobre as particularidades espaço da globalização etc.
Recursos metodológicos
· Data show
· Quadro
· Giz
· Livro didático
Avaliação
Como o critério de avaliação será levado em conta à participação e o interesse do aluno e o seu comportamento perante a exibição dos slides e a leitura do material didático
Referencias bibliográficas
Livro viva Editora positiva, Geografia volume 3-ensino médio.
Autor Igor Moreira, Rio grande do sul.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em virtude do desenvolvimento do relatório de estagio, foi possível vivenciar como se constitui o ambiente escolar, porquanto se realizou análise acerca das relações entre alunos, professor e escola, chegando à conclusão que a escola é um corpo, o bom desempenho dessas relações possibilita o melhor funcionamento da escola. . 
O estagio é o ponto máximo na jornada docente, pois através do estagio aflora a vacação para atuar nessa área tão desvalorizada, sem vocação é impossível dedicar-se plenamente. O estagio possibilitou muitas experiências que enriquecerão o currículo e a bagagem profissional.
É preciso refletir sobre o processo ensino-aprendizagem, partindo do pressuposto de que o conhecimento está em constante desenvolvimento. Ter humildade ao passar o conhecimento, pois, cada aluno vive uma realidade que muitas vezes a distância da sala de aula, não apenas fisicamente. As salas cada vez mais cheias e multisseriadas são um desafio constante para os docentes. 
Ao compreender a educação como um processo de formação do ser humano em suas múltiplas dimensões compreendeu quão importante é o trabalho do professor. Trata de uma missão social. 
Agradeço a Deus por me dar força, sabedoria, coragem e saúde, pois sem sua graça, não conseguiria as vitórias que me foram concedidas. Aos meus pais Leônidas Rodrigues de Oliveira que Deus o tenha e Maria de Jesus Oliveira que, com humildade, me deu suporte para a vida através dos exemplos de responsabilidade, dedicação e amor. Através dos seus incentivos, que foram de grande valia para o meu caminhar. Agradeço a Escola Estadual Norte Mineira em nome do Diretor Renerson Ricardo dos santos e as supervisoras Zilma Sousa Nascimento por me ter ajudado na hora de insegurança e todo apoio a mim depositado. 
REFERÊNCIAS
AB’SÁBER, Aziz. Os domínios da natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 4ª Ed. 2007.
ADORNO, T. W. Educação e Emancipação. São Paulo, Paz e Terra, 1995.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 
BRAGA, Maria Lucia; SILVEIRA, Maria Helena. 2007. O programa diversidade na universidade e a construção de uma política educacional anti-racista. Brasília : SECAD/UNESCO.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2002. 127p. 
Capitão Enéas. Projeto Político-Pedagógico da Escola Estadual Norte Miniera. Minas Gerais, 2013.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
LANDIM NETO, F.O. & DIAS, H.L. “Mapas mentais e a construção de um ensino de Geografia significativo: algumas reflexões”. Geoaraguaia, Barra do Garça. v.1 n.1, p. 01-12, jun 2011. 
LIBÂNEO, José Carlos. A construção da escola publica: avanços e impasses. In: LIBÂNEO J. C; OLIVEIRA, João Ferreira de. & TOSCHI, Mirza Seabra. (orgs). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2006. p. 167- 179. 
MEDEIROS, João Bosco; ANDRADE, Maria Margarida. Manual de elaboração de referências bibliográficas: a nova NBR 6023:2000 da ABNT: exemplos e comentários. São Paulo: Atlas, 2001.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão na sala de aula. 5.ed. – São Paulo: Contexto, 2003. 
RODRIGUES, André Figueiredo. Como elaborar referência bibliográfica. 7. ed. São Paulo: Humanitas, 2008. 99 p. (Coleção Metodologias, v. 1).
SOUSA NETO, Manoel Fernandes de. Aula de Geografia. 2.ed. Campina Grande: Bagagem, 2008.TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo: educação, competitividade e cidadania na sociedade moderna. Tradução José Carlos Eufrásio. Vila Nova de Gaia (Portugal): Fundação Manuel Leão, 2008.
ANEXOS
�Querido aluno! Seu relatório está muito bom, toda a estrutura solicitada no manual está presente! O estágio é um momento de vivências, observações e prática, e o relatório é um documento construído que tem como principal base a coleta dos dados da experiência que você viveu. Certamente suas conclusões serão muito importantes para as próximas etapas de sua carreira profissional! Desejo-lhe sucesso e paz na jornada! Voe Alto! Atenciosamente, Professora Susielen!