ATIVIDADE COMPLEMENTAR LETRAS

Prévia do material em texto

RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
FILMES, DOCUMENTÁRIOS OU SÉRIES 
 
ATENÇÃO! 
A sua resenha precisa conter de 1800 a 2200 caracteres com espaços, do 
invcontrário haverá desconto de nota. Resenhas em menos de 1500 caracteres 
será alidado. 
 
Não é permitido utilizar resenhas ou respostas encontradas na internet. 
Os relatórios passam por software antiplágio. Caso detectado plágio o seu envio 
será invalidado, zerando a nota da disciplina e causando a reprovação. 
 
Aluno: ​Samara Loreto Khalil 
 
RA: ​161614 
Curso: ​Licenciatura em 
Letras 
Semestre: ​3º semestre 
Nome da obra: 
 ​Merlí 
Qual a mensagem principal da obra? 
Como um professor pode mudar a vida das pessoas que ele leciona, de se importar com 
seus alunos e a importância da filosofia em nossas vidas. 
Quais mensagens intrínsecas você conseguiu observar na obra? ​(Mensagens ocultas)​: 
Merlí deixa a mensagem através da filosofia de que devemos sempre buscar o que esta 
além do que podemos ver. Buscar além do que nos mostram, nos ensinam, nos 
prometem. Buscar o nosso próprio olhar crítico. 
Qual o enredo da obra? 
A história gira em torno de Merlí, um professor de filosofia desempregado. Sua ex-esposa 
pede para que ele cuida de Bruno, seu único filho. E após ser despejado de seu 
apartamento, ele e seu filho, mudam-se para a casa da mãe de Merlí, Calduch. O 
professor recebe uma oportunidade de emprego no Instituto Angel Guimera que por 
coincidência é a escola que seu filho estuda. Aos alunos, Merlí ​causa boa impressão e 
agrada a todos. Aos seus colegas de trabalho, já nem tanto... 
 
A história da obra implica em algo na sua vida ou profissão? Explique. 
Sim. A forma com a qual Merlí leciona e desperta o interesse de seus alunos, é 
inspiradora. 
Qual contexto da obra pode ser visualizado ou aplicado em sala de aula? 
O episódio, chamado "The Peripatetics", do qual Merlí pede para que os alunos o siga, e 
assim caminha pela escola, até a cozinha. Nesta cena, Pol questiona se todos podemos 
ser filósofos e Merlí antes de responder faz uma pausa longa. Os alunos ficam confusos 
e fazem graça do ato, o que fez o professor levantar o questionamento: porque é normal 
ver alguém fazer algo sem pensar e quando vemos alguém pensando, é estranho? 
Faça uma resenha da obra assistida: ​(1800 a 2200 caracteres com espaço)​: 
Merlí é uma série sobre um professor de filosofia e os personagens dentro de sua sala de 
aula, cada episódio é focado em um filósofo e os acontecimentos seguem de acordo com 
cada teoria. A série trata de diversos fatores (como homossexualidade, assédio, drogas, 
pansexualidade...) de forma rasa. O modo como as informações são passadas é leve 
tornando um ótimo meio de complemento para aqueles interessados por filosofia. O 
protagonista é um professor significativamente fora do normal, dando a nós futuros 
educadores, muito a refletir. O modo como cativa os alunos, trazendo questões 
cotidianas para teorias filosóficas, e como os incentiva a 'pensar fora da caixa' faz 
referência ao filme "Sociedade dos Poetas Mortos" onde Robin Williams interpreta um 
professor um tanto quanto parecido com Merlí. Amado pelos seus alunos e um tanto 
quanto perturbador para a instituição e colegas de trabalho. Ambos os professores, 
incentivam os alunos a sempre buscar e querer mais do que lhes é ensinado e mostrado. 
A série nos mostra situações de diversos temas, como por exemplo, Ivan. Um aluno que 
desenvolve agorafobia, após passar por uma fase de bullying causada por seus colegas. 
E durante a tentativa da escola de ajudar e trazer o aluno de volta as aulas, nós vemos o 
contraste entre Merlí e, o professor de literatura, Eugeni. Eugeni, aborda Ivan de forma 
muito rude e impaciente, exigindo que o aluno abrisse a porta a ele, o que apenas 
dificultou seu contato com o aluno. Enquanto o professor de filosofia, teve uma 
abordagem paciente e leve, conversando com o aluno mesmo que a porta estivesse 
fechada. Merlí desenvolveu uma relação de confiança com o aluno e, com o passar dos 
episódios, mostra a melhora de Ivan e o seu desenvolvimento. 
É mostrada a influência do professor na vida de um aluno. O modo como Merlí faz Berta 
acreditar em si mesma, como mostra a Pol que através do estudo poderá ir além do que 
o pai e o irmão mostram... É uma série que nós como educadores deveríamos assistir e 
absorver o tem a nos ensinar. 
 
Parecer do (a) professor (a) de Atividades Complementares: 
 
Aprovado ( ) Reprovado ( ) 
 
 
RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
 
ATENÇÃO! 
O seu relatório precisa conter de 1800 a 2200 caracteres com espaços ou do 
contrário haverá desconto de nota. Relatório em menos de 1500 caracteres ou 
sem certificado/declaração da atividade será invalidado. 
 
 
 
Aluno: ​Samara Loreto Khalil 
RA: ​161614 Curso: ​Licenciatura em Letras Semestre: ​3º semestre 
Atividade ​(curso, palestra, voluntariado, etc.)​: 
Curso Online Carga Horária: ​45h 
Título da atividade: ​Dificuldades de Aprendizagem. 
Nome do professor da atividade ​(ou instituição onde realizou)​: 
Universidade Estadual do Maranhão. 
Objetivo ​(por que realizou/escolheu esta atividade?)​: 
Para acrescentar meu saber pedagógico. 
Materiais ​(utilizou algum material, apostila ou recurso?)​: 
Notebook. 
 
 
 
RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
Como a atividade contribuiu para a sua formação acadêmica, profissional e/ou 
humana? ​(Quais eram as suas expectativas com essa atividade? Foram atendidas? Como você pode aplicar 
os conhecimentos adquiridos em sua prática pedagógica? Quais os pontos positivos e negativos? 
Recomendaria esta atividade para outros estudantes?)​: 
 
Esta atividade acrescentou no meu conhecimento em Educação Especial e Inclusiva, 
abordou deficiências das quais ainda não havia visto e juntamente com a disciplina da 
faculdade me deu saber suficiente para ter um entendimento prévio sobre como lidar com 
cada aluno e sua peculiaridade. Dentro deste entendimento, está como identificar alunos 
com TDAH, Deficiência Mental, Síndrome de Rett, Superdotação, entre outros; está os 
meios de avaliações com alunos deficientes sensoriais (visuais, auditivos); situações que 
podem ocorrer dentro de sala de aula e como lidar com elas; como auxiliar no 
acompanhamento médico para além do pedagógico; como auxiliar os pais e lhes dar 
conhecimento necessário para aprender a lidar com a deficiência da criança; 
Para meu conhecimento humano, o curso me abriu reflexões sobre as lutas diárias dos 
deficientes, o que faz tomar a atitude de ser parte da luta de igualdade de direitos. Ao 
lidar com meus futuros filhos, poder lhes ensinar sobre o respeito para com os 
deficientes, e caso eles mesmos o sejam, saberei lidar melhor e auxiliá-los ao mundo que 
está ainda aprendendo a abrir portas aos deficientes. 
O curso em si, é muito informativo. Temos as videoaulas, testes dentro das videoaulas, 
textos de suporte, e, por fim, testes avaliativos a serem feitos. Apesar de as videoaulas 
serem curtas, os textos de suporte são muito completos e auxiliativos, são o suporte para 
o conhecimento. Quando comecei o curso, minhas expectativas eram muito baixas pois 
de acordo com minhasexperiências antes desta, acrescentava bem pouco ao 
conhecimento. Logo, sim, superou as expectativas. Os pontos fortes são: é um curso 
informativo; rápido e gratuito. Os pontos fracos: é um curso rápido; as videoaulas são 
bem curtas e sem o texto de suporte, não valem de muita informação; e os testes são 
básicos. Recomendaria ele sim, pois para pessoas tanto fora quanto dentro da área de 
educação, é importante ter conhecimento sobre dificuldades de aprendizagem e 
deficiências. 
Anexos: ​(Insira aqui fotos da atividade realizada, se houver)​: 
 
 
 
Parecer do (a) professor (a) de Atividades Complementares: 
 
Aprovado ( ) Reprovado ( )