corpo movimento atividade 2

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	O teatro se originou na Grécia, tinha um caráter religioso, reunindo pessoas em cerimônias dedicadas a deuses. Ao decorrer dos anos, foi se formalizado como espaço cênico organizado e se tornou referência de cultura e conhecimento. Apresentava histórias de grandes heróis, em diversos espaços, inclusive nas ruas.
Considerando as origens do teatro, assinale a alternativa correta.
		Resposta Selecionada:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Resposta Correta:
	 
Os personagens eram deuses semelhantes aos humanos, com vontades e humores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! As primeiras manifestações teatrais eram cultos aos deuses gregos. Dionísio era um dos principais homenageados, ligado à libido, está mais próximo à humanidade.  
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A percepção sonora se desenvolve a partir da compreensão acerca dos elementos formadores do som ou propriedades do som, como são conhecidos. É necessário abordar essas propriedades em sala de aula para estimular a compreensão dos alunos.   
Considerando as propriedades do som, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) Timbre: identifica a força da emissão sonora, se o som é forte ou fraco.
II. (   ) Intensidade: identifica a fonte sonora por meio do emissor do som.
III. (   ) Duração: identifica, a partir de uma referência, se o som é curto, médio ou longo.
IV. (   ) Altura: identifica se o som é mais grave ou mais agudo.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
F, F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Acertou em cheio! O ouvido capta as ondas sonoras e cada ouvinte as classifica em um som agradável ou um ruído por meio da identificação de suas propriedades. É preciso incentivar a escuta e a percepção dos diferentes sons para desenvolver sua compreensão.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à educação infantil, a BNCC apresenta campos de experiência que trazem eixos estruturais para a formulação dos currículos. Neles são definidos os objetivos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Ao todo, são cinco eixos que estruturam esses campos.
Em quais desses eixos encontramos o objetivo de trabalhar linguagens da música e do teatro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O eu, o outro e o nós; escuta; fala; pensamento e imaginação.
	Resposta Correta:
	 
Corpo, gestos, movimentos e traços; sons, cores e formas.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Tente outra vez! Lembre-se de que nos campos de experiência em questão, o teatro e a música aparecem como formas de linguagens. Não deixe de retomar o conteúdo para acertar.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir, no qual Lima (2014, online) propõe um exercício de percepção da paisagem sonora: “Caminhe pelo espaço escolar e observe os sons à sua volta. Anote os sons observados colocando ao lado de cada um se é forte ou fraco, grave ou agudo, curto ou longo. [...]. Pare um pouco tudo que está fazendo e perceba os sons que estão à sua volta. Provavelmente você ouvirá uma mistura de sons e vai observar que está vivendo em ambientes sonoros bem diferentes, ricos, e muitas vezes, densos”.
LIMA, J. C. L. Sons... músicas... percepções... musicando a escola. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Curitiba, v. 2, 2014. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando a proposição do autor, analise as afirmativas a seguir.
I. A paisagem sonora torna os limites entre música e não música cada vez mais indiscerníveis.
II. Na paisagem sonora, elementos como o ruído e o silêncio não são levados em conta.
III. Na paisagem sonora, a educação musical é vista por uma ótica conservadora.
IV. A paisagem sonora estimula a audição dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Alternativa exata! Por meio da observação da paisagem sonora, a educação musical pode ensinar não apenas a discriminação de sons, mas também a ampliação do campo sonoro.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“Atuamos todos os dias, em casa, na escola, no trabalho, assumimos papéis sociais constantemente em nossas vidas, como o de pai, mãe, filho, aluno, professor, de acordo com o ambiente assumimos personagens sociais reais. A atuação é o meio pelo qual nos relacionamos com o outro. O processo dramático é considerado um dos mais vitais para os seres humanos”.
ARCOVERDE, S. L. M. A importância do teatro na formação da criança. In: VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008, Curitiba. Anais eletrônicos […]. Curitiba: EDUCERE, 2008. p. 602. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/629_639.pdf. Acesso em: 28 jan. 2020.
Agora, analise as afirmativas acerca do teatro.
I. O trabalho com teatro não permite a interdisciplinaridade.
II. Figurino, direção e cenário são pontos que podem ser trabalhados.
III. As histórias devem ser roteirizadas sem adaptações.
IV. Assistir as peças proporciona momentos de reflexão e identificação.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas. 
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas. 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! A atuação é a forma mais direta de se trabalhar com teatro, mas ele não se resume às interpretações, são muitas as possibilidades dentro da montagem e da exibição das peças.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho na sequência.
“O questionamento da livre expressão e da ideia de que a aprendizagem artística era uma consequência automática dos processos de desenvolvimento resultaram em um movimento, em vários países, pela mudança nos rumos do ensino de arte. Surge a constatação de que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a criança cresce”.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 86. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o processo de aprendizagem das práticas artísticas, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
	Resposta Correta:
	 
A intervenção do professor durante a construção dos processos artísticos é uma necessidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. É isso mesmo! As crianças já possuem todo o potencial imaginativo, mas é necessário o trabalho de intervenção do professor para que elas descubram suas capacidades.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O professor não precisa ficar preso apenas ao ato de assistir ou montar peças com os alunos, sempre de um mesmo modelo. Existem diversas possiblidades de trabalhar esse tipo de arte em sala. Na China Antiga, por exemplo, as histórias eram contadas por meio de efeitos criados a partir de projeções simples. Essa prática acabou se espalhando pelo mundo.
A qual tipo de teatro estamos nos referindo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Teatro de sombras.
	Resposta Correta:
	 
Teatro de sombras.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Certíssimo! O teatro de sombras nasceu na China Antiga e é uma ótima forma de praticar a arte. Pode ser utilizado nos mais variados níveis da educação, possibilitando explorar a criatividade e construir histórias.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“[...] o contato intuitivo e espontâneo com a expressão musical desde os primeirosanos de vida é um importante ponto de partida para o processo de musicalização. Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mãos etc., são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem a necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. Aprender música significa integrar experiências que envolvem a vivência, a percepção e a reflexão, encaminhando-as para níveis cada vez mais elaborados”.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 48. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Pensando nas etapas do desenvolvimento infantil, aquela em que as crianças são estimuladas a cantarem e se expressarem fisicamente por meio da imitação é conhecida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
fase sensório-motora.
	Resposta Correta:
	 
fase sensório-motora.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Perfeito! A fase sensório-motora é aquela em que a motricidade de crianças entre zero e dois anos é trabalhada por meio de estímulos à imitação de gestos e sons. Isso pode ser aplicado na realização de tarefas.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Zagonel (2008) sugere que é preciso seguir sete passos para desenvolver uma audição mais apurada e perceptiva. A autora descreveu esses passos focando na apreciação de músicas clássicas, mas eles podem ser aplicados a diversos estilos, possibilitando uma análise auditiva criteriosa.
ZAGONEL, B. Arte na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2008.
Considerando isso, analise os passos enumerados a seguir.
1. Identificar cenas e partes.
2. Elaborar esquema escrito ou ilustrado.
3. Observar instrumentos e timbres.
4. Perceber a forma.
5. Identificar os temas.
6. Imaginar a cena a partir da audição.
7. Ouvir e sentir.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência de passos na ordem correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
5, 6, 7, 3, 1, 4, 2.
	Resposta Correta:
	 
7, 6, 5, 3, 1, 4, 2.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. Infelizmente, você não acertou. Uma boa dica é lembrar de que os primeiros passos são aqueles que exigem mais concentração e imaginação, já as questões mais concretas ficam nas etapas finais da atividade. Tente outra vez!
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“[...] são os instrumentos que precisam ser batidos para emitir som. A sonoridade do instrumento será diferente de acordo com o material com o qual foi construído, que pode ser rígido ou flexível. Podem ser classificados em idiofones e membrafones e são tocados com as mãos ou com uso de baquetas”.
LIMA, J. C. L. Sons... músicas... percepções... musicando a escola. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Curitiba, v. 2, 2014. Online. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_port_pdp_mirian_izabel_tullio.pdf. Acesso em: 31 jan. 2020.
Agora, assinale a alternativa que revela o tipo de instrumento ao qual o texto se refere. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Instrumentos de percussão.
	Resposta Correta:
	 
Instrumentos de percussão.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Exatamente! Os instrumentos de percussão podem ser construídos a partir de matérias diversos, rígidos ou flexíveis. Isso altera o tipo de som que é formado durante seu uso.
	
	
	
Sexta-feira, 12 de Junho de 2020 16h29min50s BRT