RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA – UNAMA 
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA 
BRENDA BARATA SILVA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
 
Belém – PA 
2024 
 
 
BRENDA BARATA SILVA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
Ensino Fundamental 
 
 
Relatório apresentado ao curso de Letras – 
Língua Portuguesa da UNAMA, como requisito 
básico para a obtenção de aprovação na 
Disciplina: Estágio Supervisionado I – Ensino 
Fundamental. 
Supervisora do estágio: Profa. Dra. Cacilene 
Moura Tavares 
 
 
 
 
 
Belém – PA 
2024 
 
 
BRENDA BARATA SILVA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
Ensino Fundamental 
 
 
Data: ____/____/____ 
Nota: ____ 
Avaliado por: 
______________________________________ 
Orientadora: Cacilene Moura Tavares 
 
 
 
 
Belém – PA 
2024 
 
 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO.................................................................................................................05 
2. Contextualização das Atividades de Estágio...................................................................06 
2.1.1. Relato do Estágio Supervisionado I..............................................................................13 
2.1.2. Relato do Projeto de Intervenção..................................................................................14 
CONCLUSÃO.........................................................................................................................14 
REFERÊNCIAS......................................................................................................................15 
APÊNDICES PROJETO DE INTERVENÇÃO 
APÊNDICE A..........................................................................................................................16 
APÊNDICE B..........................................................................................................................16 
APÊNDICE C..........................................................................................................................16 
ANEXOS 
ANEXO A – Identificação do Aluno.......................................................................................17 
ANEXO B – Termo de Aceite..................................................................................................18 
ANEXO C – Termo de Compromisso.....................................................................................19 
ANEXO D – Fichas de Estágio................................................................................................23 
ANEXO E – Autoavaliação do Gestor....................................................................................25 
ANEXO F – Autoavaliação do Professor................................................................................26 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
1 INTRODUÇÃO 
O presente relatório é uma síntese das experiências vivenciadas durante o estágio 
supervisionado I, realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Bento XV, durante os 
meses de fevereiro, março, abril, maio e junho de 2024. Este estágio constitui uma etapa 
fundamental da formação acadêmica em Letras - Língua Portuguesa, conforme preconizado no 
Art. 82 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/96, que estabelece a 
obrigatoriedade do estágio escolar como parte integrante do currículo universitário. Ao longo 
deste período, foram desenvolvidas atividades práticas que visam a compreensão e a aplicação 
dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, contribuindo, assim, para a formação 
integral do futuro profissional da educação. 
Durante o período de estágio, foi possível vivenciar de maneira direta a realidade 
educacional do ensino fundamental, em consonância com os princípios estabelecidos pela LDB. 
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Bento XV se destaca como um espaço de 
aprendizagem e formação de cidadãos, onde os desafios e as oportunidades se entrelaçam em 
um ambiente dinâmico e multifacetado. Este relatório busca, portanto, registrar e analisar as 
experiências e reflexões oriundas desse contexto, evidenciando tanto os avanços quanto os 
obstáculos encontrados no processo de ensino e aprendizagem. 
Ao longo do estágio, foi possível observar de perto a atuação dos profissionais da 
educação, suas práticas pedagógicas e suas estratégias de gestão escolar. Essa imersão no 
cotidiano escolar proporcionou uma compreensão mais ampla das demandas e necessidades da 
comunidade escolar, bem como das políticas educacionais em vigor. Nesse sentido, o estágio 
supervisionado revelou-se não apenas como um momento de aplicação dos conhecimentos 
acadêmicos, mas também como uma oportunidade de reflexão crítica sobre o papel do educador 
e os desafios enfrentados no contexto escolar. 
Além disso, o estágio proporcionou o contato direto com os alunos, permitindo uma 
interação próxima e enriquecedora. A partir dessa convivência, foi possível acompanhar de 
perto o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes, bem como identificar 
suas dificuldades e potencialidades. Dessa forma, o estágio supervisionado não apenas 
fortaleceu a formação acadêmica, mas também contribuiu para o crescimento pessoal e 
profissional, ao proporcionar experiências significativas e inspiradoras no âmbito da educação. 
 
6 
 
2 CONTEXTUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Bento XV, situada na Avenida José 
Bonifácio, no bairro do Guamá, em Belém, emerge como uma referência educacional na região, 
oferecendo não apenas um ambiente propício para a aprendizagem, mas também um espaço de 
acolhimento e desenvolvimento integral dos seus alunos. Abrangendo do 1° ao 5° ano do ensino 
fundamental I, a instituição desempenha um papel fundamental na formação educacional das 
crianças, preparando-as para os desafios acadêmicos e pessoais que enfrentarão ao longo de 
suas vidas. 
Com uma estrutura física espaçosa e convidativa, a Escola Bento XV investe na 
qualidade do ambiente escolar, proporcionando uma experiência educacional enriquecedora. 
Além das salas de aula bem equipadas, a escola conta com uma área de recreação destinada às 
aulas de Educação Física das crianças, contribuindo para o desenvolvimento motor e social dos 
alunos. 
A preocupação com o bem-estar dos estudantes vai além das questões acadêmicas. A 
instituição oferece serviços essenciais como saneamento básico, eletricidade, coleta de lixo e 
um refeitório que garante alimentação adequada aos alunos. Além disso, a presença de uma sala 
de leitura evidencia o compromisso da escola com a promoção do hábito da leitura e o acesso 
à informação, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes. 
Ao destacar-se pela sua infraestrutura, a Escola Bento XV também se diferencia pela 
sua abordagem inclusiva e humanizada no processo educativo. O compromisso com o 
Atendimento Educacional Especializado (AEE) reflete-se na implementação cuidadosa de 
práticas e recursos adaptados, garantindo que todos os alunos, incluindo aqueles com 
necessidades educacionais especiais, recebam o suporte individualizado necessário para 
alcançar seu pleno potencial. 
A equipe pedagógica, composta por profissionais capacitados e sensíveis às 
necessidades específicas dos alunos, desempenha um papel fundamental na efetivação das 
estratégias e intervenções personalizadas. Essa abordagem integrada e inclusiva do AEE 
promove a igualdade de oportunidades e o desenvolvimento holístico de todos os estudantes, 
independentemente de suas capacidades ou desafios individuais. 
Para garantir o bom funcionamento da instituição, a Escola Bento XV conta com uma 
equipe diversificada e eficiente, composta por 30 supervisores e 6 funcionários terceirizados. 
7 
 
Essa equipe dedicada desempenha um papel fundamental na criação de umambiente 
educacional acolhedor e estimulante, onde cada aluno é valorizado e apoiado em seu processo 
de aprendizagem e desenvolvimento. 
Além disso, a escola promove a integração entre a comunidade escolar e a comunidade 
local, através de eventos e projetos que incentivam a participação ativa dos alunos, pais e 
moradores do entorno. Essa relação de proximidade e parceria contribui para fortalecer os laços 
entre a escola e a comunidade, promovendo um ambiente de aprendizagem enriquecedor e 
colaborativo. 
A Escola Bento XV também se destaca pela sua preocupação com a formação integral 
dos alunos, buscando promover valores como respeito, solidariedade e responsabilidade social. 
Através de atividades extracurriculares e projetos pedagógicos interdisciplinares, a instituição 
estimula o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e o exercício da cidadania, 
preparando os alunos para serem agentes de transformação na sociedade. 
Por meio de uma educação de qualidade, pautada na inclusão, na valorização da 
diversidade e no compromisso com a formação integral dos alunos, a Escola Bento XV reafirma 
sua missão de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e 
igualitária. Com uma equipe comprometida e uma infraestrutura adequada, a instituição segue 
em constante busca pela excelência educacional e pelo bem-estar de toda a comunidade escolar. 
Assim, a Escola Bento XV assume seu papel como agente transformador na vida de seus 
alunos, preparando-os não apenas para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, mas 
também para serem protagonistas de sua própria história e agentes de mudança em 
suas comunidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 1: Área externa da escola. 
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Figura 2: Área interna da escola. 
FEVEREIRO DE 2024 
Em fevereiro de 2024, a Escola Bento XV celebrou o Carnaval com uma série de 
atividades que integraram diversão e aprendizado para toda a comunidade escolar. As 
festividades carnavalescas foram planejadas de forma a promover o envolvimento dos alunos 
em experiências educativas relacionadas à cultura brasileira. Entre as atividades realizadas 
estavam os desfiles de fantasias, que permitiram aos estudantes expressarem sua criatividade e 
identidade cultural. 
Além dos desfiles, foram organizadas apresentações culturais, onde os alunos tiveram a 
oportunidade de explorar e aprender sobre diferentes manifestações artísticas presentes no 
Carnaval, como danças típicas, músicas e tradições regionais. Essas apresentações não apenas 
entreterão, mas também educaram os estudantes sobre a riqueza e diversidade cultural do país. 
Paralelamente às atividades festivas, foram realizadas aulas temáticas que exploraram a 
história e o significado do Carnaval, bem como suas influências sociais e culturais. Por meio 
de debates, pesquisas e produção de trabalhos, os alunos foram incentivados a refletir 
criticamente sobre o papel do Carnaval na sociedade brasileira e sua importância como 
patrimônio cultural. 
Além disso, foram promovidas oficinas de máscaras, onde os alunos puderam colocar 
em prática sua habilidade manual e criativa, confeccionando suas próprias máscaras 
carnavalescas. Essas atividades não apenas estimularam a criatividade, mas também 
promoveram o trabalho em equipe e a cooperação entre os estudantes. 
Dessa forma, o mês de fevereiro na Escola Bento XV foi marcado não apenas pela 
celebração do Carnaval, mas também pela integração entre diversão e aprendizado, reforçando 
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o compromisso da instituição em oferecer uma educação de qualidade que valorize a cultura e 
promova o desenvolvimento integral dos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 3: Alunos em sala de aula produzindo atividades relacionadas ao Carnaval. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 4: Máscaras de Carnaval produzidas pelos próprios alunos. 
MARÇO DE 2024 
Em março de 2024, a Escola Bento XV foi palco de diversas atividades significativas 
que enriqueceram a vida acadêmica e comunitária dos alunos, professores e funcionários. Este 
mês foi marcado por eventos importantes que promoveram a conscientização, a celebração e o 
engajamento da comunidade escolar. 
Uma das datas importantes celebradas foi o Dia das Mães, uma ocasião especial para 
homenagear e reconhecer o papel fundamental das mães na vida de cada aluno. A escola 
organizou uma série de atividades, como apresentações artísticas, cartões feitos à mão e 
momentos de confraternização, para celebrar esse dia tão especial. 
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Figura 5: Brindes de Dia das Mães. 
Outra data de grande relevância foi o Dia Internacional da Síndrome de Down. A Escola 
Bento XV promoveu uma caminhada da paz, envolvendo tanto professores quanto alunos, com 
o objetivo de conscientizar sobre a importância da inclusão e da valorização das pessoas com 
síndrome de Down. Essa iniciativa ressaltou o compromisso da escola com a diversidade e a 
promoção de uma cultura de respeito e igualdade. 
 
 
 
 
 
 
Figura 6: Caminhada da Paz. 
 
 
 
 
 
Figura 7: Professores e alunos na Caminhada da Paz. 
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Além disso, o Dia da Escola foi celebrado com entusiasmo e orgulho, reafirmando o 
papel central da instituição na comunidade e destacando suas conquistas e realizações ao longo 
do tempo. A data foi marcada por momentos de reflexão sobre a importância da educação e do 
papel da escola na formação dos cidadãos do futuro. 
 
 
 
 
 
 
Figura 8: Atividades sobre o Dia da Escola. 
No Dia Mundial da Água, a Escola Bento XV promoveu atividades educativas e 
conscientizadoras sobre a importância da preservação dos recursos hídricos e do uso 
responsável da água. Os alunos participaram de palestras, debates e ações práticas, aprendendo 
sobre a importância desse recurso vital para a vida no planeta e como podem contribuir para 
sua conservação. 
 
 
 
 
 
 
Figura 9: Aluno realizando atividade sobre o Dia Mundial da Água. 
Assim, o mês de março na Escola Bento XV foi marcado por uma série de eventos e 
atividades que refletiram o compromisso da instituição com a educação integral e a promoção 
de valores como inclusão, respeito, solidariedade e sustentabilidade. Essas iniciativas não 
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apenas enriqueceram a experiência educacional dos alunos, mas também fortaleceram os laços 
entre a escola, a comunidade e o mundo ao seu redor. 
ABRIL DE 2024 
Em abril, na Escola Bento XV, vivenciamos a celebração da Páscoa de maneira calorosa 
e festiva. Durante esse período, promovemos um ambiente acolhedor e enriquecedor para os 
alunos, proporcionando momentos de união e reflexão sobre os valores e significados desta data 
especial. Além disso, realizamos atividades educativas que exploraram a tradição e os símbolos 
da Páscoa, contribuindo assim para uma experiência mais completa e significativa para toda a 
comunidade escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 10: Confraternização com a turma em celebração à Páscoa. 
MAIO DE 2024 
 No mês de maio, a Escola Bento XV promoveu atividades em sala de aula que 
estimularam o aprendizado e a interação dos alunos. Durante esse período, os estudantes 
participaram de debates, trabalhos em grupo e atividades práticas, proporcionando um ambiente 
de aprendizagem dinâmico e colaborativo. Os professores utilizaram metodologias 
diversificadas para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos, preparando-os 
para os desafios futuros. 
JUNHO DE 2024 
 No mês de junho, marcou-se o encerramento do estágio na Escola Bento XV. Este 
último mês foi dedicado à conclusão das atividades planejadas, à avaliação do período de 
estágio e à despedida dos alunos e professores. Durante esse tempo, os estagiários tiveram a 
13 
 
oportunidade de refletir sobre suas experiências, consolidar aprendizados e agradecer a 
oportunidade de contribuir com a comunidade escolar. O mês de junho foi um período de 
encerramento e gratidão,marcando o fim de uma importante etapa na formação acadêmica 
dos estagiários. 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 11: Mês de maio, alunos em atividade na quadra escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 12: Mês de junho, os alunos participaram de um show de mágica. 
2.1.1 Relato do Estágio Supervisionado I 
Durante o período de estágio supervisionado na Escola Bento XV, ocorreu uma imersão 
nas atividades pedagógicas do ambiente escolar, compreendendo de perto a dinâmica e os 
desafios enfrentados no dia a dia da sala de aula. Ao longo dos meses de fevereiro a junho de 
2024, houve uma participação ativa nas práticas educativas, colaborando com os professores 
supervisores na elaboração e execução de planos de aula, além de auxiliar na interação e no 
acompanhamento dos alunos. 
 
14 
 
Essa experiência permitiu uma imersão significativa no universo da educação, 
permitindo a observação e aprendizado com as diferentes abordagens pedagógicas adotadas 
pelos professores. Durante esse processo, houve o desenvolvimento de habilidades de ensino e 
comunicação, além de adquirir uma compreensão mais profunda das necessidades individuais 
dos alunos e das estratégias para promover seu aprendizado. 
Além disso, o estágio supervisionado na Escola Bento XV permitiu uma reflexão crítica 
sobre a prática educativa, identificando pontos fortes e áreas de melhoria no desempenho como 
futura educadora. Ao final do estágio, sai-se enriquecida com novos aprendizados, pronta para 
aplicar as experiências e conhecimentos adquiridos no contexto profissional e contribuir de 
forma significativa para a educação. 
2.1.2 Relato Projeto de Intervenção 
O projeto de intervenção desenvolvido consistiu na elaboração e apresentação de uma 
cartilha sobre educação ambiental na Escola Bento XV. A cartilha foi concebida como uma 
ferramenta educativa para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do meio 
ambiente e incentivar práticas sustentáveis no dia a dia. Durante a apresentação na escola, foram 
abordados temas como reciclagem, consumo consciente de água e energia, preservação da 
biodiversidade e ações individuais e coletivas para cuidar do planeta. 
A cartilha foi bem recebida pela comunidade escolar, gerando interesse e engajamento 
dos alunos nas questões ambientais. O projeto de intervenção teve como objetivo promover a 
educação ambiental de forma lúdica e acessível, contribuindo para a formação de cidadãos 
conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. 
CONCLUSÃO 
Em suma, o estágio supervisionado na Escola Bento XV revelou-se uma experiência 
enriquecedora e transformadora. Ao longo desse período, a imersão no ambiente escolar 
possibilitou uma compreensão mais ampla das práticas educativas e dos desafios enfrentados 
no contexto pedagógico. As atividades desenvolvidas, como a elaboração e apresentação da 
cartilha sobre educação ambiental, permitiram a aplicação dos conhecimentos teóricos 
adquiridos na universidade na prática educativa, contribuindo para o desenvolvimento dos 
alunos e para o fortalecimento da comunidade escolar. 
 
15 
 
Durante o estágio, houve uma reflexão crítica sobre a prática educativa, identificando-
se pontos fortes e áreas de melhoria no desempenho como futura educadora. O apoio dos 
professores supervisores e a interação com os alunos foram fundamentais para o 
desenvolvimento de habilidades de ensino, comunicação e liderança, preparando-se para os 
desafios e as responsabilidades da carreira docente. 
Ao término do estágio, emerge-se com novos aprendizados, pronta para aplicar as 
experiências e conhecimentos adquiridos no contexto profissional e contribuir de forma 
significativa para a educação. Agradece-se à equipe da Escola Bento XV pela oportunidade e 
pelo apoio ao longo desse processo, e reafirma-se o compromisso com a educação e o 
desenvolvimento dos alunos, buscando-se sempre ser uma educadora comprometida, 
ética e dedicada. 
REFERÊNCIAS 
DUARTE, M.G Pedagogia – Alfabetização: Subprojeto do curso de Licenciatura em Língua 
Portuguesa, EDITAL 2020-2021/CAPES. Universidade Federal de São Carlos, 2020. 
AZEVEDO, Janete M. Lins de. A Educação como política pública. 2. ed. ampl. – Campinas, 
SP: Autores Associados, 2001. (Coleção polêmicas do nosso tempo; vol. 56) 
IBIAPINA, I. M. Pesquisa colaborativa: investigação, formação e produção de 
conhecimentos. Brasília: Liber Livro, 2008. 
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos 
psicológicos superiores. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
SCRIVEN, M. Avaliação: um guia de conceitos. Trad. Marilia Sette Câmara. 1. Ed. Rio de 
Janeiro: Paz e Terra, 2018. 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. 3 
 
 
 
 
16 
 
APÊNDICES 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICE A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICE B 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICE C 
17 
 
ANEXO A – Identificação do Aluno 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
ANEXO B – Termo de Aceite 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
ANEXO C – Termo de Compromisso 
 
20 
 
ANEXO C – Termo de Compromisso 
 
21 
 
ANEXO C – Termo de Compromisso 
 
22 
 
ANEXO C – Termo de Compromisso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
ANEXO D – Fichas de Estágio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
 
ANEXO D – Fichas de Estágio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
ANEXO E – Autoavaliação do Gestor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
ANEXO F – Autoavaliação do Professor 
 
 
27 
 
ANEXO F – Autoavaliação do Professor