16 Plantão+psicológico+no+contexto+escolar

Prévia do material em texto

Plantão psicológico no contexto escolar
Professora: Renilde Ribeiro Xavier
Plantão Psicológico
O Plantão Psicológico teve seu registro inicial no Brasil em meados dos anos 60, onde foi implantado o Serviço de Aconselhamento Psicológico (SAP) no Instituto de Psicologia da USP pela professora Rachel Rosenberg;
Coincidindo com a época em que se tornava necessário a profissão do psicólogo;
O plantão psicológico é um tipo de atendimento que irá acolher a pessoa no exato momento da sua necessidade.
Pode ser realizado em apenas um encontro.
Plantão psicológico
É um tipo de intervenção psicológica que acolhe a pessoa no exato momento de sua necessidade, ajudando-a a lidar melhor com seus recursos e limites, na medida em que (o plantonista) se coloca disponível a acolher a experiência do cliente em determinada situação, ao invés de enfocar o seu problema”
A expressão plantão psicológico está associada a certo tipo de serviço, exercido por profissionais que se mantém à disposição de quaisquer pessoas que deles necessitem, em períodos de tempo previamente determinados e ininterruptos”.
Plantão psicológico
O plantonista crê na capacidade do cliente/indivíduo de enfrentar e superar suas próprias crises.
É um instrumentos que se propõe a facilitar o resgate de uma visão integrada da pessoa.
A habilidade que o terapeuta tem de estar disponível para o paciente tem um valor inestimável para o bom andamento do processo.
Objetivo
Atendimento emergencial; 
Promover uma maior expressão e uma utilização funcional dos recursos internos latentes do indivíduo;
Acolher profundamente o outro (escuta qualificada).
Formato
Número de sessões;
Duração das sessões;
Local de atendimento;
Ficha de dados;
Procedimentos;
Outros.
Alguns pilares de sustentação para o plantão psicológico
Psicodiagnóstico interventivo
Aconselhamento Psicológico
Psicoterapia Breve
Abordagem Centrada na Pessoa
Dentre outros...
AS necessidades de implantação
A psicologia escolar e educacional por sua vez tem o intuito de promover intervenções preventivas e contextualizadas, buscando o bem estar biopsicossocial da comunidade escolar. Ter uma escuta especializada nesse espaço torna-se primordial para o desenvolvimento das interrelações, minimizando assim problemas de comportamentos e ajustamentos escolares.
Trazer para os estudantes/acadêmicos a questão de uma escuta do momento, pois a psicologia em alguns lugares é pouco conhecida. 
Trazer a comunidade a conhecer sobre o trabalho da psicologia.
Ideias de acolher emergências e escutar a situação do acadêmico naquele momento (depende o grupo de formação de trabalho).
Quando realizada por estudantes de Psicologia, tornando-os plantonistas, cria-se a possibilidade de vivenciar o primeiro contato com um cliente, realizando sua primeira escuta e acolhimento às emergências do usuário do serviço.
Modelos de ficha cadastral
Modelos de ficha cadastral
criança
Principais motivos de encaminhamentos:
Separação dos pais;
Dificuldade de aprendizagem;
Brigas na escola;
Déficit de atenção;
Agressividade;
Timidez e mentiras
Crianças
Atendimentos podem acontecer com ludoterapia.
Normalmente o atendimento acontece com a criança e o plantonista. Quando a criança não se sente confortável, pode solicitar que o acompanhante entre junto no atendimento.
Depois do atendimento, observa-se um movimento de mudança por parte do infante, projetando-se em direção ao crescimento.
Durante as brincadeiras e confidências fica firmado o vínculo entre terapeuta e cliente.
Em alguns casos observa-se que a criança, muitas vezes não apresenta evolução devido o contexto familiar que está inserida, por exemplo, com briga dos pais, separação, ou até mesmo casos de violência.
adolescente
Alguns motivos:
Briga com os genitores
Separação dos pais
Contexto familiar e social conturbado
Dentre outros...
adultos
Alguns motivos:
Ansiedade
Pensamentos suicidas
Divórcio ou casais a caminho da separação
Luto, solidão e tristeza
Dificuldade para lidar com os filhos, marido.
Observações gerais
Em certas ocasiões o paciente não procura o plantão psicológico em busca de ajuda. Sua intenção pode ser apenas a de ser ouvido e poder falar sobre algo que já não encontra mais espaço para ser dito em seu convívio social
Alguns atendimentos os cliente não encontram-se abertos, preparados ou até mesmo prontos para e explorar e lançar junto com o plantonista em suas angústias e sofrimentos.
Quando é realizado por alunos plantonistas, lançam-se a buscar novos conhecimentos e novas experiências, com isso facilita a abertura para que os clientes possam de forma tímida, gradual ou crescente, acreditar nas suas capacidades internas, e com isso ressignificar muitas experiências em suas vidas.
O plantão psicológico busca por meio da não diretividade, fazer com que o plantonista esteja inteiro e aberto para a escuta ao cliente que irá chegar, pois este momento pode ser único, onde o processo estará baseado no presente do aqui e agora, no minuto a minuto.
Observações gerais
A ressignificação dos problemas trazidos pelo cliente dependerá da aliança feita entre ele e o plantonista.
Em instituições que possuem o plantão psicológico observa-se que em relatos dos atendidos de uma forma ou de outra sentem-se ajudados a reorganizarem seus pensamentos, dando outro sentido a suas vidas no momento de suas necessidades.
Em algumas instituições, os professores podem achar que essa modalidade de atendimento irá resolver os problemas de comportamento e aprendizagem dos alunos. Que poderia trazer a “cura” para os problemas apresentados.
poucas pesquisas são encontradas nessa área necessitando de expansão e abrindo espaço para que futuros pesquisadores adentrem essa área e torne essa prática da psicologia cada dia mais difundida
O plantão psicológico representou-se como uma forma de atuação do psicólogo no ambiente escolar, pois este leva os indivíduos a trazer a angústia em um espaço de acolhimento, muitas vezes como foi notado, não encontram espaços para serem externadas no ambiente escolar.
Demonstra ser uma forma de identificar as motivações de alguns comportamentos inapropriados apresentados no ambiente escolar, porém vale ressaltar que esse não é o verdadeiro intuito desse processo, pois a ideia é conter crises no momento de seus acontecimentos, porém a identificação de fatores sociais e emocionais que podem estar interferindo no funcionamento da instituição podem guiar futuros trabalhos do psicólogo.
“Constato que ouvir traz consequências. Quando efetivamente ouço uma pessoa e os significados que lhe são importantes naquele momento, ouvindo não suas palavras, mas ela mesma, e quando lhe demonstro que ouvir seus significados pessoais e íntimos, muitas coisas acontecem. Elas sentem aliviadas (...) Tornando-se mais abertas ao processo de mudança” (ROGERS, 1983)