QUESTIONÁRIO AVALIATIVO

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  Cursos FIC  Campus Machado  Cuidador Infantil FIC 2020  Semana 05 - 01/06 
QUESTIONÁRIO AVALIATIVO
Iniciado em sábado, 13 jun 2020, 11:13
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 13 jun 2020, 11:15
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Questão 1
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
De acordo com Piaget, a criança tende a desenvolver ___________ que
são usados (as) para organizar e entender suas experiências com o
mundo.
Escolha uma:
a. Intuições
b. Hábitos
c. Ideias
d. Perspectiva
e. Esquemas Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento
cognitivo calcado em estágios. Observou que crianças estão sempre
buscando organizar, interpretar e dar sentido as informações
adquiridas do meio externo através de estruturas cognitivas
denominadas de esquemas. O crescimento cognitivo se dá através de
dois processos: assimilação e acomodação. Assimilação é a
interpretação de uma nova informação à luz de esquemas cognitivos já
existentes. Por outro lado, acomodação diz respeito ao processo de
modi�cação de um esquema mental já existente com objetivo de
incorporar uma nova informação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Esquemas.
Questão 2
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Digamos que você está jogando “Banco Imobiliário” com um grupo de
crianças. Elas são capazes de entender as regras do jogo. No entanto,
as crianças não são capazes de fazer transações hipotéticas
relacionadas com empréstimos bancários e pactos especiais com
outros jogadores.De acordo com Piaget, qual seria o estágio de
desenvolvimento cognitivo dessas crianças?
Escolha uma:
a. Operações concretas Calcado no texto, as crianças entenderam as
regras do jogo, indicando que elas são capazes de entender aspectos
concretos de regras e sua relações lógicas (se . ... então). No entanto, o
pensamento abstrato e hipotético, característico do estágio das
operações formais, ainda não está desenvolvido. Dessa forma, como
essas crianças ainda não atingiram a fase das operações formais, elas
provavelmente se encontram no estágio das operações concretas.
b. Sensório motor
c. Operações formais
d. Pré-operacional
e. Pré-operacional intuitivo
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Operações concretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Questão 4
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
O conceito de “holding” proposto por Winnicott, relaciona-se sobretudo
ao seguinte cuidado materno:
Escolha uma:
a. estimulação constante dos sentidos e da linguagem do lactente
b. antecipação, regular e precisa, das necessidades do lactente
c. capacidade de desenvolver capacidades cognitivas do lactente
d. fornecimento de uma alimentação adequada e regular do lactente
e. adaptação, viva e �exível, às necessidades do lactente A teoria de
Winnicott gira em torno de processos de desenvolvimento da criança.
Para ele, o bebê vai de um pólo de total dependência da mãe até
estados e independência. Ao nascer, o bebê necessita de uma mãe
su�cientemente boa capaz de oferecer um “holding” adequado
(ambiente estável agradável e seguro). A mãe sabe o que é bom para o
seu bebê por instinto e é capaz de compreender os gestos espontâneos
da criança. Através desse relacionamento, a mãe su�cientemente boa
vai se adaptando às necessidades do bebê.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: adaptação, viva e �exível, às necessidades do lactente.
Segundo Winnicott, o indivíduo desenvolve uma divisão do eu como
forma de defesa contra ambiente hostil e pouco confiável. Nesta
terminologia winnicottiana, essas duas partes correspondem aos
conceitos:
Escolha uma:
a. ego ideal e ideal de ego
b. self verdadeiro e falso self De acordo com Winnicott, o
desenvolvimento normal de um indivíduo leva à formação de um
“verdadeiro eu” (self verdadeiro). Problemas no relacionamento mãe-
bebê ou relações sociais de natureza hostil podem ameaçar o
desenvolvimento do “verdadeiro eu”. Nesse caso, tem origem um “falso
eu” (falso self) como mecanismo de defesa com objetivo de preservar o
“verdadeiro eu”.
c. self real e self ideal
d. id e superego
e. transferência e contra transferência
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: self verdadeiro e falso self.
Questão 5
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Questão 6
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Julia sempre dorme com seu ursinho de pelúcia. Em termos de
desenvolvimento, esse objeto tem grande importância, uma vez que ele
constitui um intermediário entre o mundo interno da criança e o mundo
exterior. De acordo com Winnicott, esse objeto recebe o nome de:
Escolha uma:
a. objeto transferencial
b. objeto parcial
c. objeto transacional Objeto transacional é um termo criado por
Winnicott para designar um objeto concreto escolhido pela criança com
objetivo de facilitar a passagem de uma relação imaginária para uma
relação verdadeira ou real com um objeto.
d. objeto bom 
e. objeto libidinal
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: objeto transacional.
Para Vygotsky, o conceito de zona de desenvolvimento proximal é a
distância entre:
Escolha uma:
a. as idades mental e cronológica.
b. o aprendizado e a maturação.
c. o pensamento e a linguagem.
d. o que o adulto ensina e o que a criança aprende.
e. os níveis de desenvolvimento real e potencial. De acordo com
Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal é distância entre o
desenvolvimento real, determinado pela independência da resolução
de problemas e o nível da potencialidade, determinado pela capacidade
de resolução de problemas sob a orientação ou colaboração de colegas
mais preparados. Crianças em uma determinada zona de
desenvolvimento proximal recebem apoio temporário de uma pessoa
mais competente até que ela seja capaz de realizar essa tarefa sozinha.
Após a aprendizagem dessa tarefa ocorre o processo de
desenvolvimento.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: os níveis de desenvolvimento real e potencial..
Questão 7
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Um dos procedimentos mais utilizados em creches e escolas de
alfabetização de crianças é a técnica do andaime. De acordo com essa
técnica, a criança recebe um apoio temporário até que ela possa
aprender a realizar por si só uma tarefa. Essa técnica de andaime está
relacionada ao conceito de:
Escolha uma:
a. acomodação
b. assimilação
c. compreensão
d. zona de desenvolvimento proximal De acordo com Vygostky, a
zona de desenvolvimento proximal é distância entre o desenvolvimento
real, determinado pela independência da resolução de problemas e o
nível da potencialidade, determinado pela capacidade de resolução de
problemas sob a orientação ou colaboração de colegas mais
preparados. Crianças em uma determinada zona de desenvolvimento
proximal recebem apoio temporário de uma pessoa mais competente
até que ela seja capaz de realizar essa tarefa sozinha. Após a
aprendizagem dessa tarefa ocorre o processo de desenvolvimento.
e. equilibração
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: zona de desenvolvimento proximal.
Questão 8
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
“Durante a tenra infância, a linguagem e o pensamento são processos
totalmente independentes. Mas eventualmente a linguagem é utilizada
como forma de pensamento interiorizado. Dessa forma, linguagem e
pensamento são processos inseparáveis após um período precoce de
desenvolvimento paralelo ” Essa afirmação estárelacionada com a
teoria da linguagem e do pensamento proposta por:
Escolha uma:
a. Vygostky Vygostky, diferentemente de Piaget, propôs que a
linguagem tem uma função inicial de comunicação, mas conforme a
criança vai se desenvolvendo a linguagem vai se tornando mais
associada ao pensamento.Vygostky considera pensamento e linguagem
como processos indissociáveis após um período precoce de
desenvolvimento paralelo.
b. Whorf
c. Saussure
d. Piaget
e. Chomsky
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Vygostky.
Questão 9
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
De acordo com a teoria das relações objetais, em que idade ocorre às
posições esquizo-paranoide e depressiva no desenvolvimento da
criança?
Escolha uma:
a. Do nascimento até um ano de idade Melanie Klein distingue dois
momentos no primeiro ano de vida do bebê (fase oral de Freud):
posição esquizo-paranoide (até os 6 meses) e posição depressiva (de 6
meses até 1 ano de idade), A posição esquizo-paranoide caracteriza-se
pela cisão ou clivagem do objeto internalizado pelo bebê. Nesse
período, o bebê relaciona-se com o seu primeiro objeto (seio da mãe)
como sendo objetos diferentes (seio bom e seio mau). O objeto mau
(resultado da sua ausência) aumenta as tendências agressivas do bebê
que eventualmente leva a um processo persecutório ou paranóico.
Com objetivo de superar a essa ansiedade paranóica, o bebê
desenvolve um processo esquizóide de forma que o objeto mau é
internalizado como sendo diferente do objeto bom. Essa cisão do
objeto resulta também em uma clivagem do eu do bebê (eu bom e eu
mau). Nesse período o bebê se relaciona de forma parcial com o objeto.
Com a superação dessa posição, o bebê passa a reconhecer a mãe
como um objeto total (bom e mau). Essa é a característica da posição
depressiva.
b. Entre 5 e 12 anos de idade
c. Do nascimento até dois anos de idade
d. Do nascimento até quatro ou cinco anos de idade
e. Entre 3 e 6 anos de idade
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Do nascimento até um ano de idade.
Questão 10
Correto
Atingiu 7,00 de
7,00
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse
momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa
experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________
que é característica do estágio _______________:
Escolha uma:
a. acomodação – pré-operacional
b. permanência do objeto – sensório-motor Segundo Piaget, a
ausência da permanência do objeto é uma das características de que a
criança ainda se encontra no estágio sensório-motor (primeiro estágio
de desenvolvimento cognitivo).
c. assimilação – sensório-motor
d. permanência do objeto – pré-operacional
e. adaptação – pré-operacional
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: permanência do objeto – sensório-motor.