AO02-Agnaldo Gonçalves

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS 
PEAR 
CAMPUS: PIRES DO RIO 
CURSO: HISTÓRIA 
 
 
 
DISCENTE: AGNALDO GONÇALVES DE OLIVEIRA 
 
 
 
Trabalho Acadêmico apresentado como 
requisito parcial para a aprovação na 
disciplina Metodologia do Trabalho Científico 
ministrada pelo professor Dr. Mateus Vieira 
Orio no Programa de Ensino e Aprendizagem 
em Rede da Universidade Estadual de Goiás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pires do Rio 
2020 
 
 
 
Fichamento: “Procedimentos didáticos” (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 19-43); Diretrizes 
para a realização de seminário (SEVERINO, 2007, p. 89-98) e faça um fichamento 
englobando os conteúdos dos dois textos. 
 
 
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS 
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Procedimentos didáticos. In: 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia 
científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 
 
1.1 Leitura 
1.1.1 Elementos 
- A leitura constitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de 
conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de novos 
horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de vocabulário 
e o melhor entendimento do conteúdo das obras. 
-Na busca do material adequado para a leitura, há que identificar o texto: o título 
apresenta-se acompanhado ou não por subtítulo; data da publicação fornece elementos 
para certificar-se de sua atualização e aceitação; "orelha" ou contracapa permite verificar as 
credenciais ou qualificações do autor; índice ou sumário apresenta tanto os tópicos 
abordados na obra quanto as divisões a que o assunto está sujeito; introdução, prefácio ou 
nota do autor propicia indícios sobre os objetivos do autor e, geralmente, da metodologia por 
ele empregada; a bibliografia tanto formal como as citações de rodapé, permite obter uma 
ideia das obras consultadas e suas características gerais. 
-Os livros ou textos selecionados servem para leituras ou consultas, podem ajudar 
nos estudos em face dos conhecimentos técnicos e atualizados que contêm, ou oferecer 
subsídios para a elaboração de trabalhos científicos, incluindo seminários, trabalhos 
escolares e monografias. 
-A leitura deve conduzir à obtenção de informações tanto básicas quanto 
específicas, variando a maneira de ler, segundo os propósitos em vista, sem perder a leitura 
como objetivo determinado, preocupação no conhecimento de todas as palavras e 
discussão do que foi lido com os colegas. 
 
 
 
1.1.2 Leitura Proveitosa 
-Uma leitura de estudo nunca deve ser realizada sem se determinar de antemão 
seu objetivo ou propósito, sem entender parte do que se lê (mesmo que seja uma ou outra 
palavra), sem avaliar, discutir e aplicar o conhecimento emanado da análise e síntese do 
texto lido. 
 
1.1.3 Objetivos 
- Os objetivos para uma leitura proveitosa, temos: scanning (procura certo tópico da 
obra, utilizando o sumário), skimming (título, subtítulo e ilustrações), do significado (visão 
ampla do conteúdo), do estudo ou informativa (absorção), crítica (avaliação de dados e 
informações). 
- Assim também, temos, para coleta de informações é necessário: certificar-se do 
conteúdo do texto, correlacionar os dados e verificar a validade das informações. 
 
1.1.4 Formas 
-As formas podem ser sintetizadas: de reconhecimento ou prévia, exploratória ou 
pré Ieitura, seletiva, reflexiva, crítica, interpretativa e explicativa. 
 
1.1.5 Exemplos das Sucessivas Fases da Leitura Informativa 
- Verificar o que o autor aborda, analisar as ideias principais a sua proposição e o 
desenvolvimento de raciocínio. 
 
1.1.6 Sublinhar e Resumir 
- A elaboração de um esquema fundamenta-se na hierarquia das palavras, frase e 
parágrafos chave que, destacados após várias leituras, devem apresentar ligações entre as 
ideias sucessivas para evidenciar o raciocínio desenvolvido. 
-Dessa forma, um resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, 
parágrafo, frase, reduzindo-o a seus elementos de maior importância. Diferente do 
esquema, o resumo forma parágrafos com sentido completo: não indica apenas os tópicos, 
mas condensa sua apresentação. Por último, o resumo facilita o trabalho de captar, analisar, 
relacionar, fixar e integrar aquilo que se está estudando, e serve para expor o assunto, 
inclusive em uma prova. 
 
 
 
1.1.7 Exemplo de Esquema e Resumo 
-Para compreender as diversas fases da organização industrial, é necessário 
distinguir os dois tipos de relações sociais que se encontram no processo de produção: as 
relações sociais formais de produção, mais duradouras e estáveis, e as relações sociais no 
trabalho. 
-Ambas tendem a se desenvolver de forma independente e, ao mesmo tempo, 
correlata. 
-A primeiras relações sociais formais de produção resulta dos direitos definidos, de 
acesso a um particular meio de vida, e de participação nos resultados do processo de 
produção. 
-A segunda - compreende aquelas relações que se originam da associação, entre 
indivíduos, no processo cooperativo de produção, sendo, portanto, de caráter direto ou 
primário, envolvendo contatos pessoais 
 
1.2ANÁLISE DE TEXTO 
 
1.2.1 Fases 
- A análise que vai permitir observar os componentes de um conjunto, perceber 
suas possíveis relações, ou seja, passar de uma ideia-chave para um conjunto de ideias 
mais específicas, passar à generalização e, finalmente, à crítica. 
 
1.2.2 Objetivo e Procedimento 
-Tem como objetivo e procedimento aprender a ler, a ver, a escolher o mais 
importante dentro do texto; b) reconhecer a organização e estrutura de uma obra ou texto; c) 
interpretar o texto, familiarizando-se com ideias, estilos, vocabulários; d) chegar a níveis 
mais profundos de compreensão; e) reconhecer o valor do material, separando o importante 
do secundário ou acessório; f) desenvolver a capacidade de distinguir fatos, hipóteses e 
problemas; g) encontrar as ideias principais ou diretrizes e as secundárias; h) perceber 
como as ideias se relacionam; i) identificar as conclusões e as base que as sustentam. 
 
1.2.3 Partes da Análise de Texto 
 
- A análise dos elementos, consistindo no levantamento de todos os elementos 
básicos constitutivos de um texto, visando à sua compreensão. 
 
 
- Análise das relações é a segunda parte. Tem como objetivo encontrar as 
principais relações, em estabelecer conexões com os diferentes elementos constitutivos do 
texto. 
- A terceira parte é a análise da estrutura. Nela, verificam-se as partes de um todo, 
procurando evidenciar as relações existentes entre elas. 
 
1.2.4 Tipos de Análise de Texto 
 
- Os tipos de análise de texto são analise textual, temática, interpretativa e crítica, 
problematização e conclusão pessoal 
 
1.2.5 Exemplo de Análise de Texto 
-Após uma leitura global, colocar pontos de interrogação nas palavras cujo sentido 
tem de ser esclarecido (usar dicionário). 
-Após a segunda leitura, sublinhar com um traço as ideias principais e com dois as 
palavras-chave; fazer um traço horizontal, à margem, para destacar as ideias centrais que 
se repetem. 
-Tema central: a elite nova utiliza o industrialismo para conquistar a sociedade. As 
ideias secundárias são complementares. 
 
1.2 SEMINÁRIO 
- Seminário é uma técnica de estudo que inclui pesquisa, discussão e debate; sua 
finalidade é pesquisar e ensinar a pesquisar. 
 
1.2.1Estrutura e Funcionamento 
-No que se refere à estrutura e funcionamento, o seminário pode ser individual, em 
que os estudos e pesquisas ficam a cargo de um só estudante, que os apresenta à classe, 
sendo que a extensão se refere a um dado assunto ou parte dele; no último caso, o tema, 
subdividido em· unidades menores, será sucessivamente abordado por vários estudantes, 
individualmente. 
 
1.2.2Fontes 
- O seminário, como técnica de estudo, pode ser aplicado em qualquer setor do 
conhecimento. Assim, as fontes que originamum assunto para seminário são as mais 
 
 
variadas. 
 
1.2.3Componentes 
-Os componentes de um seminário são: coordenador, organizador, relator ou 
relatadores, secretário, comentador e debatedores. 
 
DIRETRIZES PARA ELABORAÇÃO DE UM SEMINÁRIO 
 
SEVERINO, Antônio Joaquim. Diretrizes para a realização de um seminário. In: SEVERINO, 
Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 
 
1-Objetivos 
- O seminário é levar aos participantes uma reflexão aprofundada de um 
determinado problema, a partir de textos e em equipe. 
 
2-O texto-roteiro didático 
-Trata-se do texto roteiro para o seminário com apresentação da temática, breve 
visão de conjuntos das unidades e esquema geral do texto. 
-Apresentar um texto com suas reflexões pessoais sobre o tema de maneira 
aprofundada, tais reflexões versam sobre os principais problemas sentidos pelo 
coordenador e consequentemente se relacionam com a problemática previamente 
encaminhada ao grupo. 
 
3-O texto roteiro interpretativo 
- Com o desenvolvimento do debate as questões implicadas no texto, referentes ao 
conteúdo, os participantes comentam o roteiro e a exposição quanto a sua capacidade de 
apreender a ideia principal. 
 
4-O texto roteiro de questões 
- Para fins didáticos exige que os participantes tragam por escrito suas abordagens 
e tratamentos das questões, devendo todos ter a oportunidade, dentro da dinâmica do 
seminário, expor seus pontos de vista. 
 
5-Orientação para preparação de um seminário 
 
 
-Em primeiro lugar faz-se a leitura da documentação do texto básico e do texto 
complementar; em seguida, faz-se leitura analítica do texto; depois faz-se leitura de 
documentação do texto-roteiro do seminário.