educaçao e tecnologia prova 1

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Disciplina: Educação e Tecnologias (PED70) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A webquest é uma atividade de cunho investigativo que o professor elabora para que 
os alunos resolvam, interagindo com as informações da internet. Essas atividades 
podem ser de curta ou longa duração. Com relação aos itens que são seguidos numa 
atividade de webquest, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na introdução, o professor comunica a atividade que será investigada. 
( ) Na tarefa, o professor explicará o que deve ser feito. 
( ) No processo, o professor definirá o roteiro completo. 
( ) Na avaliação, o professor faz uma prova surpresa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
2. As tecnologias ampliam o potencial humano quando são empregadas com finalidade 
educacional. Elas contribuem para ampliar as possibilidades do educador de ensinar 
e dos discentes de aprender. Considerando que falar das tecnologias da educação é 
pensar o uso da informática no e para o ensino, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A tecnologia na área educacional deve ser utilizada com o objetivo de transformar 
o ensino tradicional e criar um ambiente em que a aprendizagem ocorra de maneira 
criativa e participativa. 
II- As novas tecnologias devem ser compreendidas como um dos meios alternativos 
na construção do conhecimento, pois permite que as pessoas estabeleçam ligação 
com o mundo. 
III- Torna-se papel da família do aluno introduzir em suas atividades o potencial 
modificador dessa ferramenta e de outras que permitam maneiras de conhecimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
3. Podemos definir inteligência como todas as características intelectuais de uma 
pessoa. A inteligência provém dos potenciais biológicos e psicológicos, com 
capacidade de construir habilidades como compreender, raciocinar, interpretar etc. 
"[...] Parece-me, porém, estar cada vez mais difícil negar a convicção de que há pelo 
menos algumas inteligências, que estas são relativamente independentes umas das 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_3%20aria-label=
outras e que podem ser modeladas e combinadas numa multiplicidade de maneiras 
adaptativas por indivíduos e culturas" (GARDNER, 1994, p. 7). Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A inteligência das pessoas não pode ser avaliada por testes de QI, pois eles não 
quantificam o seu potencial. 
II- Quando ensinamos um determinado conteúdo, não conseguimos trabalhar com 
várias inteligências ao mesmo tempo. 
III- As inteligências múltiplas são heranças genéticas, ou seja, elas não se 
desenvolvem nas experiências do dia a dia. 
IV- As inteligências múltiplas estão presentes em todas as pessoas, mas nem todas 
conseguem desenvolvê-las da mesma forma. 
 
FONTE: GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas 
inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
4. A linguagem LOGO teve por objetivo fazer a criança pensar, à medida que 
controlava um robô na tela do computador e realizava as ações. De acordo com 
Papert (1994), essa linguagem de programação possibilitou o desenvolvimento 
cognitivo da criança. Quanto ao uso da linguagem LOGO criada na década de 1960, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. 
Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
 a) Na linguagem LOGO, o computador estava programado para realizar as ações por 
meio dos comandos da criança. 
 b) A linguagem LOGO não foi mais adotada porque não permitia a construção do 
conhecimento, e a criança não conseguia realizar os comandos. 
 c) A criança apresentava dificuldades em realizar as ações porque os comandos já 
estavam previamente definidos na tela do computador. 
 d) A criança não conseguia interagir livremente com a liguangem LOGO, pois o 
robô movimentava-se na tela do computador de forma aleatória 
 
5. Você lembra do seu primeiro professor? Talvez não, mas é inegável que ele, assim 
como outros professores, teve um papel importante na sua formação. No entanto, a 
figura do professor como detentor único do saber está mudando, principalmente por 
conta do avanço das novas tecnologias. Assim, considera-se que frente aos avanços 
tecnológicos, o professor necessita assumir um novo papel no processo educacional, 
deixando de lado a postura de provedor do conhecimento, passando a atuar como 
orientador/mediador, pois a mediação do conhecimento torna-se essencial mediante 
as novas tecnologias. Sobre a função do professor enquanto orientador/mediador, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_5%20aria-label=
 
I- Orientador/mediador intelectual. 
II- Orientador/mediador emocional. 
III- Orientador/mediador gerencial e comunicacional. 
IV- Orientador ético. 
 
( ) Ensina a assumir e a vivenciar valores construtivos individualmente e 
socialmente. 
( ) Motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio, credibilidade, 
autenticidade e empatia. 
( ) Organiza grupos, atividades de pesquisa, ritmos, interações. Organiza o 
processo de avaliação. 
( ) Informa, ajuda a escolher as informações mais importantes, trabalha para que 
elas sejam significativas para os alunos, permitindo que os alunos a compreendam 
conceitualmente, reelaborando-as com seus conceitos pessoais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: http://redeglobo.globo.com/globoeducacao. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 a) I - IV - III - II. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) I - II - IV - III. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
6. A sociedade enfrenta uma profunda valorização da informação. A escola tem o 
compromisso de desenvolver um profissional criativo com capacidade de pensar, 
para enfrentar o mercado de trabalho. Diante disso, quanto ao papel do professor 
nesse processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A função do professor é listar as instruções necessárias para o aluno atingir o 
conhecimento. 
II- É função do professor desenvolver a autonomia, a capacidade de criar, de inovar e 
de se adaptar ao novo. 
III- Mesmo quando aluno e professor estão interconectados a distância, dificilmente 
a aprendizagem nesse espaço virtual acontece. 
IV- O professor precisa inserir novas práticas pedagógicas, favorecendo a interação 
social, permitindo a formação de novas pontes de conhecimentos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_6%20aria-label=
7. O papel desempenhado pelo professor com a webquest é imenso, pois ele lidará com 
a metodologia de projetos, via internet, o que refletirá na educação dos seus alunos e 
na formação integral deles. Acerca das principais características do professor na 
utilização da webquest, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor necessita acompanhar, assessorar e provocar o pensamento 
investigativo em seus alunos, ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem, 
com o apoio da internet. 
II- O professor não deve se envolver nos processos de elaboração das atividades que 
serão entregues aos alunos, buscando-as na internet já prontas, isentando-se desta 
tarefa passível de erros. 
III- O professor poderá utilizar-se de imagens, livros, vídeos, entrevistas, 
depoimentos ou textos da internet, na elaboração das atividades que serão entregues, 
como desafios, aos alunos. 
IV- O professor deve ter o foco em seus alunos, delegando a eles a resolução das 
atividades desafiadoras, com o apoio da internet e dos colegas que fazem parte de 
seu grupo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
8. A tecnologia sempre existiu, mas, a partir do século XX, passou a fazer parte da 
realidade de milhares de pessoas de maneira mais efetiva, interferindo 
significativamente no acesso à informação e na comunicação. Com base no exposto, 
assinale a alternativa CORRETA que melhor define a influência da tecnologia na 
forma de pensar, agir e ser de muitas pessoas: 
 a) Permite o livre posicionamento dos pais e da comunidade na escola, contrariando 
a direção e o Projeto Político-Pedagógico. 
 b) Representa o acesso às máquinas e a redução do trabalho manual, satisfazendo, 
prioritariamente, os interesses da sociedade capitalista. 
 c) Serve como fonte de pesquisa, aprendizagem, interação, trabalho e de lazer para 
as crianças, jovens e adultos, de acordo com suas necessidades e interesses. 
 d) Auxilia os professores na tomada de decisões e na avaliação, reforçando sua 
postura tradicional de ensino. 
 
9. Em todas as formas de educação, deve existir a comunicação entre docentes e 
discentes. Quando falamos de tecnologias, essa comunicação pode ser efetivada de 
distintas formas, sendo que a mais utilizada é o computador. Sobre a importância da 
comunicação e da interação na educação, mediada pelo computador, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e 
aos canais de comunicação. 
 b) As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma 
revolução na educação, nem na sociedade. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzUwMA==&action2=UEVENzA=&action3=NjM5MTIz&action4=MjAyMC8x&prova=MTk0MjM3MDg=#questao_9%20aria-label=
 c) A interação é o comportamento e a troca entre computadores, na qual se requer 
pelo menos quatro objetos e duas ações. 
 d) A interação está associada aos computadores e não aos usuários, como muitos 
pensam, e a interatividade está associada às tecnologias. 
 
10. O uso da internet nas escolas como recurso de pesquisa, para obter maiores 
resultados no processo de aprendizagem, deve ser feito com inteligência e 
responsabilidade, colocando o aluno no centro do processo. Quanto à aplicabilidade 
dos softwares, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A utilização de softwares não auxilia o aluno a ter criatividade, a desenvolver sua 
mente através de desenhos, palavras, histórias, além de criar novas interações. 
 b) Em pesquisas pela internet, é possível constatar a variedade de softwares 
destinados à educação, e a preocupação das empresas em oferecer produtos que 
estimulem o raciocínio e a criatividade de crianças e jovens e, ao mesmo tempo, 
sejam atraentes, interativos e de fácil manipulação. 
 c) A utilização de um software não está relacionada à capacidade de percepção do 
professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional. 
 d) Devemos utilizar a internet na educação somente para acompanhar o processo de 
ensino-aprendizagem em um determinado conteúdo ou disciplina. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
 
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