prova 1 educaçao e tecnologia

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Acadêmico:
Ana Lucia Santos da Silva (1593365)
Disciplina:
Educação e Tecnologias (PED70)
Avaliação:
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639123) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva:
19423322
1.	As tecnologias avançam em função das necessidades criadas pela sociedade. Todavia, as tecnologias por si só não dão conta de modificar a natureza, nem a sociedade. Assim, todo conhecimento gerado deve ser repassado às futuras gerações, por meio da educação. Sobre os avanços da tecnologia, analise as seguintes sentenças: 
I- O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas. 
II- O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas. 
III- Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	c) Somente a sentença III está correta.
	d) As sentenças I e III estão corretas.
 
 
2.	Existem softwares, ditos educacionais, de qualidade muito ruim no mercado, que, por falta de informações ou atenção adequada dos professores e gestores, acabam sendo adotados nas escolas. Esses softwares acabam não contribuindo para os fins pedagógicos a que se propõem. Acerca dos principais motivos que caracterizam os softwares como recursos de baixa qualidade, analise as seguintes sentenças:
I- Não foram criados por pessoas que entendem de educação.
II- São muito técnicos e não favorecem o processo de aprendizagem.
III- São meras cópias digitalizadas de livros didáticos.
IV- Criam situações de interação entre os alunos e o sistema.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d) Somente a sentença II está correta.
 
 
3.	Quando pensamos em mudança de paradigmas na educação, nos reportamos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, a tudo que precisamos mudar, inovar e melhorar, para não fazer igual ou repetir o que foi feito numa outra época. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) A mudança de paradigmas na educação reflete positivamente no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos.
(f ) A mudança de paradigmas é algo que compete apenas ao professor, não devendo envolver a escola, os alunos e a comunidade escolar.
( v ) A mudança de paradigmas é algo que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou técnicas.
( v ) A mudança de paradigmas, na escola da atualidade, deve incluir as novas tecnologias educacionais, com foco na informação, comunicação e pesquisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - V - V - F.
	b) V - F - V - F.
	c) V - V - F - F.
	d) V - F - V - V.
 
 
4.	O uso da internet nas escolas como recurso de pesquisa, para obter maiores resultados no processo de aprendizagem, deve ser feito com inteligência e responsabilidade, colocando o aluno no centro do processo. Quanto à aplicabilidade dos softwares, assinale a alternativa CORRETA:
	a) A utilização de softwares não auxilia o aluno a ter criatividade, a desenvolver sua mente através de desenhos, palavras, histórias, além de criar novas interações.
	b) Devemos utilizar a internet na educação somente para acompanhar o processo de ensino-aprendizagem em um determinado conteúdo ou disciplina.
	c) A utilização de um software não está relacionada à capacidade de percepção do professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional.
	d) Em pesquisas pela internet, é possível constatar a variedade de softwares destinados à educação, e a preocupação das empresas em oferecer produtos que estimulem o raciocínio e a criatividade de crianças e jovens e, ao mesmo tempo, sejam atraentes, interativos e de fácil manipulação.
 
 
5.	A chegada das novas tecnologias e da internet na escola sugerem momentos de avaliação, reflexão e redimensionamento do trabalho pedagógico desenvolvido. Com relação à sala de informática, assinale a alternativa CORRETA:
	a) É um espaço em que alunos e professores realizam atividades técnicas, não fazendo uso de pesquisa ou comunicação.
	b) É um espaço destinado aos professores e gestores para a realização de planejamentos e reuniões pedagógicas.
	c) É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a participação criativa de alunos e professores.
	d) É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na escola, com exceção de alunos e familiares.
 
 
6.	Podemos definir inteligência como todas as características intelectuais de uma pessoa. A inteligência provém dos potenciais biológicos e psicológicos, com capacidade de construir habilidades como compreender, raciocinar, interpretar etc. "[...] Parece-me, porém, estar cada vez mais difícil negar a convicção de que há pelo menos algumas inteligências, que estas são relativamente independentes umas das outras e que podem ser modeladas e combinadas numa multiplicidade de maneiras adaptativas por indivíduos e culturas" (GARDNER, 1994, p. 7). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A inteligência das pessoas não pode ser avaliada por testes de QI, pois eles não quantificam o seu potencial.
II- Quando ensinamos um determinado conteúdo, não conseguimos trabalhar com várias inteligências ao mesmo tempo.
III- As inteligências múltiplas são heranças genéticas, ou seja, elas não se desenvolvem nas experiências do dia a dia.
IV- As inteligências múltiplas estão presentes em todas as pessoas, mas nem todas conseguem desenvolvê-las da mesma forma.
FONTE: GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) Somente a sentença I está correta.
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d) Somente a sentença III está correta.
 
 
7.	Em todas as formas de educação, deve existir a comunicação entre docentes e discentes. Quando falamos de tecnologias, essa comunicação pode ser efetivada de distintas formas, sendo que a mais utilizada é o computador. Sobre a importância da comunicação e da interação na educação, mediada pelo computador, assinale a alternativa CORRETA:
	a) A interação é o comportamento e a troca entre computadores, na qual se requer pelo menos quatro objetos e duas ações.
	b) As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma revolução na educação, nem na sociedade.
	c) A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e aos canais de comunicação.
	d) A interação está associada aos computadores e não aos usuários, como muitos pensam, e a interatividade está associada às tecnologias.
 
 
8.	As tecnologias invadiram o mundo. Elas estão em toda parte, nos cinemas, hospitais, supermercados, escritórios, empresas, aeroportos etc. Elas chegaram também às escolas e nós, professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizá-las com objetivos pedagógicos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) O professor deverá ter formação voltada à utilização das novas mídias com fins educacionais, com foco na construção do conhecimento, na busca de novas fontes de informação aos conteúdos programáticos, na pesquisa, interação e comunicação.
( f ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar o acesso às novas mídias, pois os alunos precisam aproveitar o conhecimento dos conteúdos trazidos pelo professor e pelos materiais didáticos adotados pela escola.
( v ) A escola deve estar equipada e atenta para que os computadores disponíveis na sala de informática não sejam utilizados apenas de maneira técnica, sem fins educativos e nem acréscimos à aprendizagem dos alunos.
( v ) O professor precisabuscar atualização constante, pois as tecnologias atuais mudam rapidamente e outras novidades estão sempre chegando à vida de nossos alunos, dentro e fora da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - F - V - V.
	b) V - F - V - F.
	c) F - V - V - F.
	d) V - V - F - F.
 
 
9.	A webquest é uma atividade de cunho investigativo que o professor elabora para que os alunos resolvam, interagindo com as informações da internet. Essas atividades podem ser de curta ou longa duração. Com relação aos itens que são seguidos numa atividade de webquest, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) Na introdução, o professor comunica a atividade que será investigada.
( v ) Na tarefa, o professor explicará o que deve ser feito.
( v ) No processo, o professor definirá o roteiro completo.
( f ) Na avaliação, o professor faz uma prova surpresa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - V - F.
	b) F - F - V - V.
	c) V - V - F - F.
	d) V - F - V - F.
 
 
10.	A linguagem LOGO teve por objetivo fazer a criança pensar, à medida que controlava um robô na tela do computador e realizava as ações. De acordo com Papert (1994), essa linguagem de programação possibilitou o desenvolvimento cognitivo da criança. Quanto ao uso da linguagem LOGO criada na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
PAPERT, S. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
	a) A criança apresentava dificuldades em realizar as ações porque os comandos já estavam previamente definidos na tela do computador.
	b) A linguagem LOGO não foi mais adotada porque não permitia a construção do conhecimento, e a criança não conseguia realizar os comandos.
	c) Na linguagem LOGO, o computador estava programado para realizar as ações por meio dos comandos da criança.
	d) A criança não conseguia interagir livremente com a liguangem LOGO, pois o robô movimentava-se na tela do computador de forma aleatória