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Planejando atividades remotas para 
alunos com deficiência intelectual
Profª Fabiana Leme
junho/2020
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Primeiros passos, por onde começar...
● Sempre partir do aluno, da aluna;
● Considere o contexto e as vias de comunicação;
● Planeje objetivos de curto prazo, 
● Foco em necessidades pontuais, atuais;
● Burocrático X indivíduo;
● Evite excessos, priorize;
 
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7 passos para montar suas atividades:
1. Separe um tema para a semana;
2. Agrupe os alunos em blocos;
3. Defina as atividades permanentes para 
cada grupo (objetivo);
4. Faça um roteiro simples para o mediador;
5. Separe o material para as atividades;
6. Multiplique a atividade, subdividindo;
7. Organize a devolutiva e o registro
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1º Passo: Definir temática
● NOMES
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2º Passo: Separe os alunos em blocos
Eduarda, Lucas, Bruna (nomes fictícios)
● Deficiência Intelectual;
● 3º e 4º
● Escrevem 1º nome;
● Nomeiam quase todo alfabeto;
● Reconhecem números até 5;
● Dificuldades na linguagem e no registro
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3º Passo: Separar a atividade permanente
● CALENDÁRIO www.inclutopia.com.br
4º Passo: FAÇA UM ROTEIRO SIMPLES 
PARA O MEDIADOR
● USE LETRA MAIÚSCULA;
● FRASES SIMPLES;
● ORDENS DIRETAS;
● FRASES DE INCENTIVO
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5º Passo: Separe os materiais para as 
atividades;
● Selecione imagens;
● Prepare o arquivo base;
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6º Passo: Multiplique as atividades;
● 1º dia: Atividade permanente + Confecção do 
crachá da família;
● 2º dia: Atividade permanente + completar a 
LETRA A nos nomes dos familiares;
● 3º dia: Atividade permanente + pareamento dos 
nomes com imagem; 
● 4º dia: Atividade permanente + contagem do 
número de letras de cada nome;
● 5º dia: 1º dia: Atividade permanente + perguntar 
para cada familiar o que gosta e desenhar;
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7º Passo: Organize seu registro
● Pode ser via áudio ou por escrito;
● Evite perguntas abertas
● Utilize perguntas dirigidas ao seu 
objetivo
● Seja rápido, não sobrecarregue a 
pessoa que irá mediar a aplicação da 
atividade com muitas perguntas;
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