Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
1) 
Preencha a lacuna com uma das alternativas abaixo: 
O Behaviorismo radical agrupa pressupostos teóricos e filosóficos que consideram 
como objeto de estudo _______________________________. 
 
Alternativas: 
 a) 
A cognição 
 b) 
O comportamento 
Alternativa assinalada 
 c) 
A motivação 
 d) 
Os sentimentos 
 e) 
A aprendizagem 
2) 
Leia as duas situações abaixo e escolha a alternativa que representa o tipo 
de consequência utilizado na situação. 
1) A Polícia Militar prendeu um homem que, supostamente, havia praticado um furto 
momentos antes. 
2) Lucas fez a tarefa proposta pelo professor no tempo necessário e sem incomodar os 
colegas com conversas. Por isso, o professor deixou ele brincar no recreio por mais 10 
minutos. 
 
Alternativas: 
 a) 
Reforço negativo – reforço positivo 
 b) 
Extinção - punição 
 c) 
Punição – condicionamento operante 
 d) 
Eliminação - recompensa 
 e) 
Punição – reforço positivo 
Alternativa assinalada 
3) 
A programação das condições de ensino envolve diferentes estratégias para que 
se alcance o objetivo almejado. Assinale a alternativa INCORRETA, que não diz 
respeito às estratégias da programação de ensino. 
 
Alternativas: 
 a) 
Permitir que o aluno tenha autocontrole sobre sua aprendizagem. 
 b) 
Reforçar o aluno imediatamente após o comportamento emitido. 
 c) 
Apresentar informações passo a passo. 
 d) 
Punir o aluno pelos erros na aprendizagem. 
Alternativa assinalada 
 e) 
Participação ativa do aluno. 
4) 
As teorias construtivistas têm em comum o fato de: 
 
Alternativas: 
 a) 
Construir o conhecimento por meio da interação professor-aluno, considerando 
sempre a cultura como mediadora. 
 b) 
Propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, 
considerando o erro como trampolim desse processo. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Construir conceitos para o aluno, de modo que ele adquira conhecimentos 
transmitidos pelo professor. 
 d) 
Elaborar esquemas cognitivos que permitam que o conhecimento seja construído 
pelo próprio aluno, sem interação alguma. 
 e) 
Organizar o conhecimento apenas por meio dos mecanismos de assimilação e 
acomodação.