Colaborar - Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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28/10/2020 Colaborar - Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Período: 28/09/2020 00:00 à 05/12/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 549258032
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Para Skinner, a punição é a forma mais conhecida de controle do comportamento humano. Mas o autor
também ressalta que castigos e punições não são a melhor maneira de educar, uma vez que geram muitos
conflitos entre quem pune e quem é punido, além do desenvolvimento de respostas emocionais muito
contraditórios, e que podem afetar o desenvolvimento humano.
Além da punição, quais os outros dois conceitos presentes na teoria behaviorista?
Alternativas:
Comportamento e reforço.
Aprendizagem e extinção.
Reforço e extinção.  Alternativa assinalada
Recompensa e reforço.
Extinção e ativação.
Sabe-se que a  teoria behaviorista  se baseia fundamentalmente na previsibilidade das reações aos
estímulos e reforços.
Pensando nisso, analise as situações a seguir.
 
1 - A Polícia Militar prendeu um homem que, supostamente, havia praticado um furto momentos antes.
2 - Lucas fez a tarefa proposta pelo professor no tempo necessário e sem incomodar os colegas  com
conversas. Por isso, o professor deixou ele brincar no recreio por mais 10 minutos.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Assinale a alternativa que representa o tipo de consequência utilizado nas situações 1 e 2.
Alternativas:
1 - Reforço negativo; 2 - Reforço positivo.
1 - Extinção; 2 - Punição.
1 - Punição; 2 Condicionamento operante.
1 - Eliminação; 2 - Recompensa.
1 - Punição; 2 Reforço positivo.  Alternativa assinalada
Ainda que Skinner considerasse importante levar em conta as diferenças entre os alunos de um mesmo
professor, o behaviorismo se baseia fundamentalmente na previsibilidade das reações aos estímulos e
reforços. Seus objetivos educacionais buscam resultados definidos antecipadamente, para que seja
possível, diante de uma criança ou adolescente, projetar a modelagem de um adulto.
 
Levando em consideração que a programação das condições de ensino envolve diferentes estratégias que
que se alcance os objetivos almejados, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Permitir que o aluno tenha autocontrole sobre sua aprendizagem.
II. Reforçar o aluno imediatamente após o comportamento emitido.
III. Apresentar informações passo a passo.
IV. Punir o aluno pelos erros na aprendizagem.
V. Participação ativa do aluno.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
IV e V, apenas.
I, II, III, IV e V.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e V, apenas.  Alternativa assinalada
Piaget, a partir de seus estudos, inaugura o que hoje chamamos de correntes construtivistas.
 
“O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas
internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua,
nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas só são conhecidas graças
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a)
b)
c)
d)
e)
a mediação necessária dessas estruturas, e que essas, ao enquadrá-las, enriquecem-nas” (PIAGET, 2007,
p.1).
 
Fonte:  PIAGET, J. Epistemologia genética. Tradução de Álvaro Cabral. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes,
2007.
As teorias construtivistas têm em comum o fato de:
Alternativas:
construir o conhecimento por meio da interação professor-aluno.
propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem,
considerando o erro como trampolim desse processo.
 Alternativa assinalada
construir conceitos para o aluno, de modo que ele adquira conhecimentos transmitidos pelo professor.
elaborar esquemas cognitivos que permitam que o conhecimento seja construído pelo próprio aluno.
organizar o conhecimento por meio dos mecanismos de assimilação e acomodação.
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