Educação sexualidade e genero

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Educação sexualidade e genero.
	Leia com atenção as afirmativas abaixo
I. Os conceitos de sexo e gênero são importantes porque revelam, em parte, a oposição entre natureza e cultura e a divisão entre ciências humanas e biociências.
II. Ser homem ou mulher é muito mais complexo do que simplesmente uma diferença nos órgãos sexuais (natureza/biociências).
III. O termo gênero expressa todo um sistema de relações que inclui sexo, mas que transcende a diferença biológica, enquanto o termo sexo designa somente a caracterização genética e anátomo-fisiológica dos seres humanos.
IV. Na maior parte das culturas a diferença dos sexos se traduz em uma linguagem binária e hierarquizada, sendo esta a única e verdadeira forma de se entender esta diferença.
Com base no ponto de vista das Ciências Sociais, marque a alternativa que representa a única resposta CORRETA
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas. 
	
	Nenhuma das afirmativas estão corretas 
	 
	Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
	 
	Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
	Respondido em 11/05/2020 19:38:29
	
Explicação:
A afirmativa IV está incorreta por afirmar que a única e verdadeira forma de se entender a diferença dos sexos se traduz em uma linguagem binária e hierarquizada.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos da percepção que uma pessoa tem de si como sendo do gênero masculino, feminino ou de alguma combinação dos dois, independente de sexo biológico, estamos nos referindo ao conceito de ............................
		
	
	Ideologia de Gênero
	
	Sexismo
	 
	Orientação Sexual 
	 
	Identidade de Gênero
	
	Expressão de Gênero
	Respondido em 11/05/2020 19:38:32
	
Explicação:
Identidade de gênero é a percepção que uma pessoa tem de si como sendo do gênero masculino, feminino ou de alguma combinação dos dois, independente de sexo biológico. Trata-se da convicção íntima de uma pessoa de ser do gênero masculino (homem) ou do gênero feminino (mulher).  A identidade de gênero da pessoa não necessariamente está visível para as demais pessoas.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Organização Mundial de Saúde (OMS) considera a sexualidade como um aspecto fundamental na qualidade de vida de qualquer ser humano. 
Por que
Essa dimensão é fundamental em tudo o que somos, sentimos e fazemos e é mais abrangente do que o simples ato sexual, fazendo parte da personalidade do sujeito constitui-se de elementos físicos, afetivos, culturais.
		
	
	Somente a segunda afirmativa é verdadeira 
	
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda afirmativa não justifica a primeira 
	 
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica a primeira 
	 
	Somente a primeira afirmativa é verdadeira. 
	
	As duas afirmativas são falsas.
	Respondido em 11/05/2020 19:38:20
	
Explicação:
Ainda que as duas afirmativas sejam verdadeiras não há uma relação de asserção e razão que indique que a segunda justifica a primeira. Ambas compõem um conceito explicativo.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o conteúdo apresentado, a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC), colocou em destaque as relações de gênero que envolvem tanto a ideia de construção social e cultural como de sexo biológico. Diante do estudado, identifique sexismo, machismo e homofobia.
		
	
	Machismo - discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa. / Sexismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que recusa a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo masculino sobre o feminino / Homofobia - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade.
	 
	Sexismo - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade / Machismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que recusa a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo masculino sobre o feminino / Homofobia - discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa
	
	Homofobia - discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa. / Machismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que recusa a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo masculino sobre o feminino / Sexismo - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade.
	 
	Sexismo - discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa. / Machismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que recusa a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo masculino sobre o feminino / Homofobia - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade.
	
	Sexismo - discriminação apenas de gênero / Machismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que aceita a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo feminino sobre o masculino / Homofobia - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade.
	Respondido em 11/05/2020 19:38:48
	
Explicação:
O caderno Gênero e Diversidade Sexual na Escola: reconhecer diferenças e superar preconceitos, elaborado em 2007 pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC), colocou em destaque as relações de gênero que envolvem tanto a ideia de construção social e cultural como de sexo biológico. Assim, acabam refletindo nas relações de poder, no sexismo, no machismo e na homofobia.
Sexismo - discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa. / Machismo - comportamento, expresso por opiniões e atitudes, de um indivíduo que recusa a igualdade de direitos e deveres entre os gêneros sexuais, favorecendo e enaltecendo o sexo masculino sobre o feminino / Homofobia - É a rejeição ou aversão a homossexual e à homossexualidade.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos da forma como a pessoa manifesta publicamente seu gênero, por meio do seu nome, da vestimenta, do corte de cabelo, dos comportamentos, da voz e/ou características corporais e da forma como interage com as demais pessoas, estamos nos referindo ao conceito de ............................
		
	 
	Expressão de Gênero
	
	Identidade de Gênero
	
	Sexismo
	
	Homofobia
	 
	Ideologia de Gênero
	Respondido em 11/05/2020 19:38:40
	
Explicação:
Expressão de gênero é como a pessoa manifesta publicamente, por meio do seu nome, da vestimenta, do corte de cabelo, dos comportamentos, da voz e/ou características corporais e da forma como interage com as demais pessoas. A expressão de gênero da pessoa nem sempre corresponde ao seu sexo biológico (adaptado de GLAAD, 2016).
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia com atenção as afirmativas abaixo.
1. A Organização Mundial de Saúde (OMS) considera a sexualidade como um aspecto fundamental na qualidade de vida de qualquer ser humano.
2. Sexualidade é uma esfera específica do comportamento humano que compreende atos, relacionamentos e significados.
3. Sexismo ou discriminação de gênero é o preconceito ou discriminação baseada no gênero ou sexo de uma pessoa.
4. Normatizar as questões de gênero e sexualidade, a partir de um padrão em prejuízo das outras formas existentes é reforçar preconceitos.
Com base no ponto de vista das Ciências Sociais e da Organização Mundial de saúde, marque a alternativa que representa a única resposta CORRETA
		
	
	Somente as afirmativas 1, 2 e 3 estão corretas   
	 
	Somente as alternativas 1 e 3 estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas 
	
	Somente as afirmativas 2 e 3 estão corretas. 
	
	Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas  
			Estudamos que sexo,sexualidade e gênero não são sinônimos. Sendo assim, defina o termo Onanista.
 
	
	
	
	Significa monogamia heterossexual
	
	
	Considerado sinônimo de masturbação
	
	
	Poder das instituições como a igreja, a escola, a família e mesmo da medicina que incitou a proliferação de discursos sobre sexualidade
	
	
	São elementos negativos ligados ao sexo (proibição, repressão etc.)
	
	
	Figura secundária e periférica que vigoravam o silêncio
	
Explicação:
O termo onanismo é considerado sinônimo de masturbação uma vez que, da mesma forma que o coito interrompido praticado por Onan (personagem bíblico do qual deriva o termo), considera-se que o sêmen é desperdiçado e não usado para procriar.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A sexualidade tem uma função fundamental na legitimação da ordem estabelecida entre os sexos, como também na representação da ordem das gerações, sendo esta forjada pelo contexto cultural. Esta visão está relacionada com a ideia de construção cultural da sexualidade humana proposta por.....................................
	
	
	
	Belmonte
	
	
	Foucault
	
	
	Bozon
	
	
	Castel
	
	
	Bourdieu
	
Explicação:
Michel Bozon propõe uma discussão sobre o papel central que a construção social tem na elaboração da sexualidade humana. Ele entende que a sexualidade tem uma função fundamental na legitimação da ordem estabelecida entre os sexos, como também na representação da ordem das gerações, sendo esta forjada pelo contexto cultural (BOZON, 2004).
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O filósofo Michel Foucault afirma que a repressão sexual coloca e evidência a hipocrisia burguesa, que apenas faz concessões às sexualidades ilegítimas limitadas a espaços circunscritos. Esta afirmação representa uma crittica que o filósofo faz a ..........................................  
	
	
	
	hipótese feminista
	
	
	hipótese machista
	
	
	hipótese repressiva
	
	
	hipótese sexista
	
	
	hipótese reflexiva
	
Explicação:
O filósofo Michel Foucault ao afirmar que a repressão sexual coloca e evidência a hipocrisia burguesa, que apenas faz concessões às sexualidades ilegítimas limitadas a espaços circunscritos, faz uma crítica à hipótese repressiva. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quando nos refeerimos ao sistema social em que homens adultos mantêm o poder e predominam em funções de liderança política, autoridade moral, privilégio social e controle das propriedades, inclusive no domínio da família, onde o pai (ou figura paterna) mantém a autoridade sobre as mulheres e as crianças estamos aboradndo o conceito de ....................................
	
	
	
	Matriarcado
	
	
	Violência Simbólica
	
	
	Sexismo
	
	
	Patriarcado
	
	
	Hipótese repressiva
	
Explicação:
O conceito de Patriarcado diz respeito ao sistema social em que homens adultos mantêm o poder e predominam em funções de liderança política, autoridade moral, privilégio social e controle das propriedades. No domínio da família, o pai (ou figura paterna) mantém a autoridade sobre as mulheres e as crianças.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Relaciona-se à noção de patriarcado, porém, não diz respeito somente ao privilégio dos homens, mas também à forma com a qual as experiências masculinas são consideradas como as experiências de todos os seres humanos e tidas como uma norma universal, tanto para homens quanto para mulheres, sem dar o reconhecimento completo e igualitário à sabedoria e experiência feminina. Esta afirmação está relacionada ao conceito de ..............................................
	
	
	
	Scripts Sexuais
	
	
	Feminismo
	
	
	Androcentrismo
	
	
	Matriarcado
	
	
	Patriarcado
	
Explicação:
Ainda que relacionado ao patriarcado, o  androcentrismo não diz respeito somente ao privilégio dos homens, mas também à forma com a qual as experiências masculinas são consideradas como as experiências de todos os seres humanos e tidas como uma norma universal, tanto para homens quanto para mulheres, sem dar o reconhecimento completo e igualitário à sabedoria e experiência feminina. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Leia com atenção e analise o caso descrito abaixo :
Você está indo a uma festa de aniversário, nenhum traje foi determinado. O evento será realizado no horário da tarde, você resolve ir de short ou bermuda, um look mais descontraído. Ao chegar no local, as demais pessoas estão usando roupas sociais, vestidos longos, gravatas e blazers. Instantaneamente, você fica incomodado, não se sente adequado para frequentar o espaço. Nesse contexto, estar trajado diferente provoca em você um desconforto pessoal, social e até mesmo emocional.  
Com base na Teoria de Bourdieu,  o fato descrito pode ser interpretado como um caso de .....................................
	
	
	
	Hipótese repressiva
	
	
	Machismo
	
	
	Violência fisica
	
	
	Sexismo
	
	
	Violência simbólica
	
Explicação:
O fato descrito pode ser interpretado como um caso de violência simbólica, ainda que muito sutil se comparada aos níveis que a violência simbólica pode atingir. A violência simbólica se torna muito mais danosa quando situado em questões de raça, gênero, etnia e classe social.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Leia com  atenção as afirmativas abaixo e marque a alternativa que representa a única resposta CORRETA
I. Foucault descreveu vários processos de disciplinarização dos corpos em diferentes instituições, como colégios, fábricas, oficinas, conventos e quartéis, demonstrando que a principal característica de tais instituições é a disciplina corporal.
II. Bozon afirma que, se a ordem da procriação faz parte dos princípios fundamentais da organização social, a diferenciação entre o corpo da mulher e do homem precisa ser considerada como elemento fundamental.
III. Segundo Bozon a diferenciação entre o corpo da mulher e do homem pode ser explicada a partir de uma linguagem binária e hierarquizada que põe em destaque a superioridade masculina.
IV. Bourdieu aponta que a divisão entre os sexos parece estar `na ordem das coisas¿, ou seja, é entendida como normal, natural, a ponto de ser considerada inevitável.
 
 
	
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I, II e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
		O feminismo foi um movimento legítimo que atravessou várias décadas, sempre em busca de transformação das relações entre homens e mulheres. Identifique o Existencialismo de acordo com Simone de Beauvoir (1908-1986).
	
	
	
	O Existencialismo parte do princípio de que a vida é uma jornada de aquisição gradual de conhecimento sobre a essência do ser, por esta razão, ela seria mais importante que a substância humana.
	
	
	Entende que gênero representa uma primeira forma de dar sentido às diferenças sexuais existentes entre homens e mulheres em uma relação em que o homem hierarquicamente tem mais poder.
	
	
	Entende que gênero representa uma primeira forma de dar sentido às diferenças sexuais existentes entre homens e mulheres em uma relação em que a mulher tem mais poder.
	
	
	Defende que a presunção de uma identidade feminina pode excluir sujeitos que não se enquadram nas exigências normativas dessa categoria.
 
	
	
	Compreender as questões de gênero significa compreender os sentidos atribuídos ao que é ser homem e o que é ser mulher em nossa sociedade.
	
Explicação:
Simone de Beauvoir foi considerada uma das mais importantes representantes do movimento existencialista francês, vertente filosófica literária que teve seu apogeu nos anos 1950, no pós-guerra, e enfatizava a responsabilidade do Homem sobre seu destino e seu livre-arbítrio. Simone de Beauvoir, na obra O segundo sexo: fatos e mitos e a experiência vivida, propõe uma reflexão sobre a categoria gênero a partir da condição da mulher.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A segunda onda do feminimo surge por volta de 1870. O mundo aindaestava colhendo os frutos do movimento de prosperidade que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. No Brasil, é possível destacar o grande número de jornais e revistas nitidamente feministas, editados no Rio de Janeiro e em outros pontos do país. Também é dessa segunda onda que se tem as primeiras notícias de brasileiras fazendo ..........................................., no Brasil e no exterior.
	
	
	
	cursos de corte e costura
	
	
	cursos de gastronomia
	
	
	cursos de modelo e manequim
	
	
	cursos universitários
	
	
	cursos de visagismo 
	
Explicação:
A segunda onda surge quando o mundo ainda estava colhendo os frutos do movimento de prosperidade que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. No Brasil, é ppossível destacar onome de Josefina Álvares de Azevedo, seu questionamento sobre a construção ideológica do gênero feminino e sua luta por mudanças radicais na sociedade Também é dessa segunda onda que se tem as primeiras notícias de brasileiras fazendo cursos universitários, no exterior e no país
	
	
	
	 
		
	
		3.
		No início do século XV, na Europa, quatro séculos antes da primeira onda feminista, uma poetisa se destacou por defender o direito da mulher a educação. O  nome desta poetisa é ...............................
	
	
	
	Christine de Pisan
	
	
	Rose Marie Muraro
	
	
	Simone de Beauvoir
	
	
	Judith Butler
	
	
	Bertha Lutz
	
Explicação:
Christine de Pisano ou de Pizan foi uma poetisa e escritora enfrentou a sociedade de seu tempo através da sua arte e trabalho, defendendo o direito a igualdade à educação para as mulheres.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia com atenção as afirmativas abaixo e marque a única opção que corresponde a resposta CORRETA.
1. É possível pensar a discussão de gênero proposta por Beauvoir como um ¿feminismo existencialista¿, ou seja, feminismo entendido como um projeto de autoafirmação da mulher para além do gênero que a define. 
2. Joahn Scott, historiadora norte-americana, publicou o artigo que virou referência para os estudos de gênero ¿ Gênero: uma categoria de análise histórica. 
3. Judith Batler, uma importante feminista que escreveu sobre gênero defendendo a ideia de que gênero é uma construção social e que defende que a presunção de uma identidade feminina pode excluir sujeitos que não se enquadram nas exigências normativas dessa categoria. 
4. Ainda que o ponto de convergência seja um caminho de luta para minimizar as diferenças de gênero e sexualidade, onde ainda hoje prevalece a hegemonia masculina, os discursos feministas transitam por diferentes espaços. 
	
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas
	
Explicação:
O conteúdo é presentado na aula quatro
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Nísia Floresta Brasileira Augusta (1810-1885) foi uma das primeiras mulheres no Brasil a publicar textos em jornais da chamada `grande¿ imprensa. Seu primeiro livro foi escrito aos anos e abordava os direitos das mulheres e injustiça dos homens. Influenciada pelo filósofo Augusto Comte, pai do positivismo, Nísia entendia que as mulheres tinham um importante papel na sociedade e defendeu o direito à ......................................................................
	
	
	
	educação científica para homens
	
	
	educação científica para meninas
	
	
	educação científica para meninos
	
	
	educação científica para homossexuais
	
	
	educação científica para idosos
	
Explicação:
Tomando por referência a história do feminismo no Brasil é possível perceber que a primeira onda acontece quando as mulheres levantam a primeira bandeira pelo direito básico de aprender a ler e a escrever, ainda no século XIX. Nesse cenário, Nísia Floresta Brasileira Augusta (1810-1885) Influenciada pelo filósofo Augusto Comte, pai do positivismo, defendeu o direito à educação científica para meninas. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A terceira onda, já no século XX, traz a luta de mulheres, mais ou menos organizadas, pelo direito ao voto, ao curso superior e à ampliação do campo de trabalho. Não bastava mais apenas ser professora. Estas mulheres queriam poder trabalhar no comércio, nas repartições, nos hospitais e indústrias. Uma mulher, formada em Biologia em Sorbonne, se tornou líder na campanha pelo voto feminino e pela igualdade de direitos entre homens e mulheres no Brasil. Quem foi essa mulher?
	
	
	
	Johan Scott
	
	
	Bertha Lutz
	
	
	Judith Butler
	
	
	Clarice Lispector
	
	
	Gloria Menezes
	
Explicação:
Bertha Lutz, que tendo se formado em Biologia em Sorbonne, se tornou líder na campanha pelo voto feminino e pela igualdade de direitos entre homens e mulheres no Brasil. Muitas outras mulheres fortaleceram esta luta.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A primeira onda feminista no Brasil acontece quando as mulheres levantam a primeira bandeira.Trata-se do direito básico de .............................................
	
	
	
	Não ter fihos
	
	
	Aprender a ler e escrever
	
	
	Queimar os sutiãs
	
	
	Casar por amor
	
	
	Votar e ser votada
	
Explicação:
Ainda no século IX as mulheres no Brasil iniciaram sua luta pelo direito básico de ler e escrever.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Qual o nome da historiadora que, na década de 80, direcionou seus estudos para a história das mulheres a partir da perspectiva de gênero?
	
	
	
	Christine Pisan
	
	
	Betty Friedan
	
	
	Judith Butler
	
	
	Simone de Beauvoir
	
	
	Johan Scott
		O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Pondo em questão os modelos unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser mulher, ser mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de ................................... da trabalhadora negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos
	
	
	
	descaracterização
	
	
	biopressão
	
	
	quadrupla  opressão
	
	
	tríplice opressão
	
	
	repressão
	
Explicação:
O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero. Apenas deu voz a mulheres negras e trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas próprias experiências. Pondo em questão os modelos unilaterais, estas mulheres demonstraram que havia uma hierarquia na opressão entre ser mulher, ser mulher pobre, ser mulher pobre e negra, que foi denominada de tripla opressão da trabalhadora negra pelas dirigentes comunistas negras nos Estados Unidos. Neste cenário é possível destacar o papel da jornalista Claudia Jones (1995)
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No Brasil, o maior índice de desigualdade está entre mulheres e negros. Sabemos que há uma contradição entre o discurso de que somos um povo miscigenado e que por isso somos únicos nas nossas diferenças e as práticas cotidianas de atitudes preconceituosas e discriminatórias, muitas vezesalimentadas no ambiente escolar. è possível afirmar que :
I. A pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.  
II. Muitos dos estudantes de classes mais pobres chegam a universidade como representantes de toda a sua família e as vezes de gerações inteiras que não tiveram nem acesso ao banco escolar. 
III. Mesmo com políticas afirmativas nas universidades públicas, ainda é muito pequeno o número de estudantes que conseguem concluir seus estudos e isso não está relacionado a falta de capacidade, mas muitas vezes a falta de dinheiro até para o transporte e alimentação.  
IV. No Brasil a pobreza e desigualdade racial não influenciam na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.
	
	
	
	Apenas a afirmativa IV está correta
	
	
	Somente as afirmativas I,II,III estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas II e IV estão corretas 
	
Explicação:O relatório da pesquisa realizada pela ONG Oxfam Brasil aponta que na percepção de 81% dos entrevistados concordam com a afirmação de que ¿pobres negros sofrem mais com a desigualdade no Brasil do que os pobres que são brancos, ainda que se diga que não somos um país racista.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, classe e raça foram categorias exploradas em conjunto pelo denominado feminismo.........................
	
	
	
	branco
	
	
	de raça
	
	
	metiço
	
	
	exitencialista
	
	
	negro
	
Explicação:
Ao contrário de que ocorreu com o feminismo marxista e socialista, o feminismo negro gênero, classe e raça foram categorias exploradas em conjunto. No entanto, nem sempre produziram um referencial que tivesse foco na interseção entre eles. O feminismo negro não diminuía o peso da categoria de gênero, apenas deu voz a mulheres negras e trabalhadoras, trazendo como pauta uma reflexão sobre suas próprias experiências.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Durante toda a década de 1970, o debate entre gênero, classe e etnia ganha força entre marxistas, feministas, marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na dualidade .......................................
	
	
	
	sexo/ gênero
	
	
	gênero/ classe social
	
	
	gênero/ etnia
	
	
	classe social/ etnia
	
	
	sexo/ diversidade
	
Explicação:
Os debates sobre desigualdade e opressão envolvendo as categorias de gênero, classe e etnia estão na pauta a bastante tempo. Durante toda a década de 1970, ele ganha força entre marxistas, feministas, marxistas-feministas e feministas socialistas com ênfase na relação entre sexo e classe. O chamado feminismo branco colocou em pauta o debate sobre a dualidade gênero-classe social, afirmando que a divisão do trabalho estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Aprendemos que existe uma convergência entre gênero, classe e etnia que tem gerado um intenso debate nas últimas décadas, principalmente entre grupos feministas. Diante do estudado, identifique o papel da escola nessa discussão.
	
	
	
	A educação e a escola, em vários momentos da história, atuaram como reprodutoras da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	
	A educação, atuou como reprodutora da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	
	A sociedade e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	
	A escola e seus métodos tradicionais de ensino levam em consideração a realidade da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia.
	
	
	A escola, em vários momentos da história, atuou como agente da opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe.
	
Explicação:
Para que você possa entender o que nos leva a afirmar que a educação e a escola, em vários momentos de sua história, atuaram como reprodutoras da desigualdade e opressão envolvendo a interseccionalidade de gênero, classe e etnia, basta pensarmos que a mulher, por muito tempo, não tinha direito a uma educação formal. Além disso, a pobreza e desigualdade racial continua a ter grande peso na exclusão de crianças e jovens dos bancos escolares.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse sentido, a partir dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica ao capitalismo e sua relação com a ...........................
	
	
	
	dominação feminina
	
	
	igualdade de gênero
	
	
	discriminação sexual
	
	
	ideologia feminina
	
	
	dominação de gênero
	
Explicação:
A abordagem do feminismo marxista e socialista privilegiava a dualidade gênero-classe social. Nesse sentido, a partir dos anos 1970 houve um esforço por parte do movimento em colocar em pauta a crítica ao capitalismo e sua relação com a dominação de gênero. Discutia-se o valor do trabalho doméstico no capitalismo e o lugar da mulher como mão de obra remunerada. Propunha-se que as mulheres fossem entendidas como classe, em oposição aos homens.  
	
	
	
	 
		
	
		7.
		As ideias feministas tinham um compromisso com o materialismo histórico que se concretiza na intenção de relacionar a dominação masculina com a materialidade, da mesma forma que foi feito com a dominação burguesa. Com isto, desejavam demonstrar que a ................................... estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres.
	
	
	
	dominação feminina
	
	
	dominação masculina
	
	
	incapacidade masculina
	
	
	divisão do trabalho
	
	
	incapacidade feminina
	
Explicação:
As ideias feministas tinham um compromisso com o materialismo histórico que se concretiza na intenção de relacionar a dominação masculina com a materialidade, da mesma forma que foi feito com a dominação burguesa. Com isto, desejavam demonstrar que a divisão do trabalho estava na raiz da opressão sofrida pelas mulheres. Porém, toda essa discussão não pode desconsiderar que existem hierarquias entre as mulheres e que os privilégios de classe as posicionam de formas diferentes.
		o Brasil e na América Latina coube ao corpo docente feminino a tarefa de reproduzir os fundamentos da nova ...........................................
	
	
	
	identidade social
	
	
	identidade de gênero
	
	
	identidade sexual
	
	
	identidade cultural
	
	
	identidade nacional
	
Explicação:
Era preciso educar/moldar nossas crianças e a escola era o melhor lugar para que essa tarefa fosse executada, principalmente pelas mãos cuidadosas e maternais das professoras. Esse papel social da mulher, ainda que camuflado de um princípio de igualdade e valorização, ajudava a consolidar a constituição de uma identidade feminina diferente da masculina. Uma diferença que vinha sendo desenhada a partir do século XIX, nas sociedades ocidentais nos discursos envolvendo identidades sexuadas. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Compreender a complexidade de uma abordagem de gênero, sexualidade na formação docente e pratica escolar passa, necessariamente, por uma reflexão sobre questões de gênero e diversidade sexual enquanto importantes dimensões da vida humana e sobre a escola como um lugar onde é possível aceitar e valorizar o diferente, confrontando os imperativos hegemônicos de ...............................
	
	
	
	sociedade
	
	
	docência
	
	
	religião
	
	
	gênero
	
	
	moral
	
Explicação:
É importante romper com modelos que impõem o domínio masculino sobre o feminino e sobre tudo que ao feminino se relacione, romper com preconceitos de gênero que discriminam e geram violência. A escola pode e deve ser um  lugar de desconstrução destes imperativos hegemônicos de gênero.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Leia com atenção as afirmativas abaixo e marque a única alternativa CORRETA
I. O processo social e educacional que apontava para a formação moral da professora se sustentava em pilares catolicistas e apontavam para um corpo puro e higienizado, ou seja, que tivesse sido purificado (proposta de conversão cristã).
II. Nas quatro primeiras décadas do século XX prevaleceu o ideário romano ortodoxo de educar corpos castos e vitoriosos, muitas vezes orientado através de manuais de castidade e que muitas ordens religiosas chegaram ao Brasil tendo como missão a educação.
III. Associada a formação docente está a cultura escolar de disciplinamento do corpo. É preciso controlar os gestos, a forma de portar-se e cobrir-se. É preciso tornar este corpo invisível, inexistente.
IV. As mudanças ocorridas desde os anos 60, marcaram o comportamento feminino, sinalizando para o estabelecimento de uma nova ordem na história das relações entre homens e mulheres contemporâneos.
	
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão incorretas.Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
	
Explicação:
Conteúdo apresentado na aula cinco. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Somente nos anos 90 a inter-relação das questões de gênero e educação ganhou maior visibilidade nas pesquisas educacionais, muito em função dos avanços das reivindicações que visavam à superação da discriminação da mulher e a igualdade de gênero. 
Por que 
Na escola, a educação de meninos e meninas permanece obedecendo um padrão hegemônico de como ser homem e de como ser mulher.
	
	
	
	Ambas afirmativas estão corretas e a segunda justifica a primeira. 
	
	
	Somente a afirmativa I estão correta
	
	
	Ambas afirmativas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira. 
	
	
	Somente a afirmativa 2 está correta
	
	
	As duas afirmativas estão incorretas
	
Explicação:
Apesar das duas alternativas estarem corretas,  estas não se complementam. Assim a segunda afirmativa não é justificativa para a primeira e nem a primeir justificaa a segunda. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Ao longo do século XX, cada vez evidencia-se mais um aumento da presença de mulheres no exercício do magistério. Ainda que não haja um consenso sobre as causas do processo, comumente este é reconhecido como um processo de ....................... do magistério.
	
	
	
	heterofobia
	
	
	feminização
	
	
	preconceito
	
	
	sexismo
	
	
	machismo
	
Explicação:
A feminização diz respeito a ação ou efeito de atribuir um aspecto de gênero ou de caráter feminino. No caso da feminização do magistério o aumento do feminino na docência trouxe implicações que tanto se referem as representações do fazer docente quanto ao reconhecimento do magistério como profissão, trabalho que merece ser dignamente remunerado. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Já foi descrito no conteúdo que a diferença entre masculino e feminino põe em destaque uma hierarquização que privilegia o masculino em detrimento do feminino e de tudo que a ele se assemelhe. Sendo assim, identifique o significado de feminização.
	
	
	
	a partir de uma perspectiva de gênero, procura inaltecer apenas o aspecto intelectual das mulheres atuais.
	
	
	o termo feminização amplia essa perspectiva, direcionando o foco para o aspecto do que se entende como feminino, a partir de uma abordagem biopsicossocial.
	
	
	feminização se refere à ação ou efeito de atribuir um aspecto de gênero ou de caráter feminino. Refere-se, ainda, ao processo de feminização de profissões anteriormente exercidas por homens.
	
	
	termo usado para contabilizar composição de estado de espírito da mulher. Ou seja, põe em foco o sentimento.
	
	
	a feminização é um privilégio da profissão docente na ensino superior.
	
Explicação:
refere-se, ainda, ao processo de feminização de profissões anteriormente exercidas por homens. Ou seja, profissões que eram majoritariamente masculinas passam a ter a presença de mulheres ou aumentar esse número, feminizando-se. o termo feminilização deriva de feminilidade, no sentido de destacar o sexo ou características anatomofisiológicas das pessoas.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A pedagogia da sexualidade, preconizada nas quatro primeiras décadas do século XX, apontava para o autodisciplinamento e ignorava a possibilidade de outras formas dos sujeitos se construírem. Pensando no modelo de professora é possível entender o magistério como sacerdócio e o papel das professoras, enquanto vocacionadas, como de ....................................................
	
	
	
	guardiãs da moralidade e dos bons costumes.
	
	
	guardiãs da feminilidade e dos direitos da mulher
	
	
	profissionais preocupadas com o sucesso.
	
	
	profissionais sem comprometimento com as regras sociais
	
	
	profissionais preocupadas com a ascensão sócia
	
	
	
		1.
		Verificamos em nosso conteúdo que algumas escolas adotam o sistema de separação de meninos e de meninas, nas aulas de Educação Física, por entenderem que é uma questão da natureza humana, contribuindo assim, para a construção da identidade de gênero. Favor identificar dois argumentos utilizados por essas escolas, para justificar essa separação.
	
	
	
	preocupação com a sexualidade / manutenção da saúde e da higiene
	
	
	manutenção da saúde e da higiene / preocupação com a sexualidade
	
	
	intelécto mais evoluído das meninas / preocupação com a sexualidade
	
	
	manutenção da saúde e da higiene /  as mulheres são fisicamente menos capazes do que os homens.
	
	
	as mulheres são fisicamente menos capazes do que os homens / intelécto mais evoluído das meninas.
	
Explicação:
importante de ser observado é a questão da disciplina de Educação Física. Na escola, esta pode contribuir muito para a constituição da identidade de gênero. Porém, alguns professores se utilizam de uma série de argumentos - de ordem biológica, manutenção da saúde e da higiene - para realizarem a separação das turmas femininas e masculinas, com a ideia de que as mulheres são fisicamente menos capazes do que os homens.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		É fato que as instituições escolares fabricam os sujeitos que a frequentam. Nesse processo de construção identitária as representações de gênero que circulam por este espaço contribuem para o fortalecimento de estereótipos de gênero.
Por que
Os estereótipos de gênero podem contribuir para a produção de diferenças e desigualdades destes indivíduos por dizer o que cada um pode ou não fazer e o lugar que meninos e meninas devem ocupar na sociedade.
	
	
	
	Somente a segunda afirmativa está correta
	
	
	As duas afirmativas estão corretas e a segunda não justifica a primeira
	
	
	Somente a primeira afirmativa está correta
	
	
	As duas afirmativas estão corretas e a segunda justifica a primeira
	
	
	As duas afirmativas estão incorretas
	
Explicação:
Ambas justificaativas estão corretas, porém não  existe a relação de causalidade entre elas. 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A construção social das diferenças, quando pautada na sexualidade e em outras dimensões sociais, acaba por revelar dinâmicas que ultrapassam o bipolarismo de gênero ou a dominação masculina, sofrendo variações de acordo com a estrutura e caracterização....................................
	
	
	
	histórico-cultural
	
	
	afetiva-sexual
	
	
	psicosocial
	
	
	histórico-politica
	
	
	psico-histórica
	
Explicação:
Mais do que simplesmente questionar a cartela de cores usada por meninos e meninas, é importante compreender que a construção social das diferenças, quando pautada na sexualidade e em outras dimensões sociais, acaba por revelar dinâmicas que ultrapassam o bipolarismo de gênero ou a dominação masculina, sofrendo variações de acordo com a estrutura e caracterização histórico-cultural.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As preferências não são meras características oriundas do corpo biológico, são construções sociais e históricas. Portanto, não é mais possível compreender as diferenças entre meninas e meninos com explicações fundadas na teoria do .................................
 
	
	
	
	exibicionismo
	
	
	exitencialismo
	
	
	evolucionismo
	
	
	naturalismo
	
	
	determinismo biológico
	
Explicação:
O determinismo biológico entende que as diferenças genéticas determinam as diferenças culturais, ou seja, todas as diferenças entre duas pessoas seriam estabelecidas por meio dos genes.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No contexto escolar é possível perceber que muitos dos espaços e práticas apontam para uma matriz de normas de gênero............................
	
	
	
	indiferente
	
	
	única
	
	
	binária
	
	
	diferenciada
	
	
	inexistente
	
Explicação:
O espaço escolar é aponta para uma matriz de normas de gênero binária. A ideia de separação de banheiros, a organização de estudantes em filas de meninos e filas de meninas, principalmente nas séries iniciais, a organização das práticas deEducação Física e a distribuição de brinquedos são alguns dos exemplos que são quase invisíveis a um olhar menos atento por serem naturalizados como parte da construção das identidades femininas ou masculinas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A escola que nos foi legada pela sociedade ocidental moderna começou por separar adultos de crianças, católicos de protestantes e imediatamente separou ................... e ........................
	
	
	
	professores e professoras
	
	
	pobres e ricos
	
	
	meninos e meninas 
	
	
	pais e filhos
	
	
	diretores e diretoras
	
Explicação:
A escola foi concebida inicialmente para acolher alguns, mas não todos. Nesse contexto, a naturalização das diferenças entre meninos e meninas influenciou a separação dos mesmos nos espaços, práticas e atitudes no ambiente escolar.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Leia com atenção as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta
I. A diferença biológica é apenas o ponto de partida para a construção social do que é ser homem ou ser mulher, já que as diferenças de gênero são socialmente e culturalmente construídas.
II. A escola tanto marca espaços como informa qual deve ser o lugar de meninos e meninas.
III. As ações da maioria dos profissionais envolvidos na Educação acabam reforçando as atitudes realizadas por alunos e alunas e suas famílias, muitas vezes sem que haja uma reflexão consciente sobre o assunto.
IV. Pensar na possibilidade de não-binaridade de gênero e sexualidade dentro da escola pode ser um caminho em direção à transgressão da lógica ocidental dentro de uma das instituições que mais a reforça.
	
	
	
	Todas as firmativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	Somente as afirmativas II e IV estão corretas
		Existe um arcabouço legal que autoriza, fundamenta e entende o desenvolvimento de atividades e projetos que abordem as relações de gênero em sala de aula como medidas relevantes e de extrema importância para o desenvolvimento do exercício da cidadania e da .................................
	
	
	
	dimensão política
	
	
	dignidade humana
	
	
	consciência religiosa
	
	
	dimensão religiosa
	
	
	consciência política
	
Explicação:
A defesa da inserção dos estudos de gênero na educação básica brasileira visa não meramente propiciar a livre manifestação de gênero, mas também desenvolver a longo prazo um trabalho de construção da equidade de direitos, partindo das diferenças das identidades e/ou dos papéis de gênero.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O documento criado em 1996, que vigorou entre os anos de 2001 a 2010 e propunha a igualdade, respeito à diversidade, ampliar a gestão democrática da educação é o ........................................
	
	
	
	Constituição Federal 
	
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais 
	
	
	Base Nacional Comum Curricular
	
	
	Plano Nacional de Educação
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	
Explicação:
O primeiro PNE ¿ Plano Nacional da Educação foi criado em 1996, e vigorou entre os anos de 2001 a 2010. Entre as diretrizes do novo PNE consta a proposta de propagação da igualdade, respeito à diversidade, ampliar a gestão democrática da educação
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A redemocratização da sociedade brasileira precisava garantir os direitos sociais e individuais e o marco definitivo desse processo, além das eleições diretas para a presidência da República, foi a elaboração da nova Constituição Federal. O governo federal intervém e, após oito anos de tramitação no Congresso Nacional, é aprovada a nova LDB em dezembro de 1996. Sendo assim, identifique dois príncipios da Nova LDB (Lei n. 9.394/1996).
	
	
	
	Regionalização / Hierarquização
	
	
	Equidade / Integralidade
	
	
	Descentralização / Comando Único
	
	
	Respeito à liberdade / Apreço à tolerância
	
	
	Integralidade / Hierarquização
	
Explicação:
A Nova LDB (Lei n. 9.394/1996) define e regulariza a organização do sistema educacional brasileiro com critérios básicos constitucionais. Afirma que a educação é um dever da família e do Estado e tem por objetivo o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Consta, também, na LDB que o ensino deverá ser ministrado com base nos princípios de: .Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
.Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber
.Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
.Respeito à liberdade
.Apreço à tolerância
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Apesar do texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais que apresenta o bloco Relações de Gênero diferenciar os conceitos de gênero e sexo, sendo o primeiro associado a construção social e o segundo ao caráter biológico, o discurso permanece permeado pela ....................................das relações, ou seja nas relações entre homem e mulher.
	
	
	
	visão machista
	
	
	visão binária
	
	
	visão feminista 
	
	
	visão sexista
	
	
	visão androcêntrica
	
Explicação:
Nos Parâmetros Curriculares Nacionnais o bloco Relações de Gênero apesar de diferenciar os conceitos de gênero e sexo, sendo o primeiro associado a construção social e o segundo ao caráter biológico, permanece um discurso permeado pela visão binária das relações.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia com atenção o texto abaixo e marque a única alternativa que não se encaixa nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, proposto pela LDB.
Consta, também, na LDB que o ensino deverá ser ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,
II. A necessidade de regulação através do ensino religioso;
III. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. O respeito à liberdade e apreço à tolerância.
	
	
	
	 Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,
 
	
	
	A necessidade de regulação através do ensino religioso;
 
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
 
	
	
	O respeito à liberdade e apreço à tolerância.
	
Explicação:
Consta, também, na LDB que o ensino deverá ser ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço à tolerância.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) representam um avanço nas discussões de gênero e educação ainda que não seja o ideal.  Nesse documento as relações de gênero são reconhecidas como referências fundamentais para a constituição da identidade de crianças e jovens. A inclusão de temas como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, sexualidade e saúde é bastante inovadora, ainda que apareçam como ......................................... nem sempre bem explorados nas escolas.
	
	
	
	referências cruzadas 
	
	
	temas transversais
	
	
	transdisciplinaridade
	
	
	interdisciplinaridade
	
	
	modelos normativos
	
Explicação:
O texto apresentado no PCN propõe que a escola deve ter uma visão integrada das experiências vividas pelos alunos. Nesse sentido, é necessário que a escola reconheça que desempenha um papel importante na educação para uma sexualidade ligada à vida, à saúde, ao prazer e ao bem-estar, que integra as diversas dimensões do ser humano envolvidas nesse aspecto.A inclusão de temas como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, sexualidade e saúde é bastante inovadora, ainda que apareçam como temas transversais nem sempre bem explorados nas escolas.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		É possível resumir as formas como as questões degênero são tratadas na Constituição Federal, na LDB e no Plano Nacional de Educação a partir de três características distintas: a linguagem utilizada, à questão dos direitos e a ambiguidade em relação a temática gênero na proposta dos textos. No que diz respeito a linguagem, em nossa sociedade, o uso do masculino genérico para expressar ideias, sentimentos e referências a outras pessoas é uma regra. Essa utilização não é neutra. Parte de uma visão de mundo ......................................
	
	
	
	heterocêntrica
	
	
	machista
	
	
	androcêntrica 
	
	
	feminista
	
	
	biocêntrica
	
	
	
		1.
		O termo Andragogia também deriva do grego antigo (andros adulto e gogos educar). Proposta na década de 70, por Malcolm Knowles, por muito tempo esteve associada à EJA ¿ Educação de Jovens e Adultos ¿ que, no Brasil, ficou muito associada à alfabetização de adultos. Knowles organizou suas ideias na crença de que os adultos aprendem melhor em ambientes informais, confortáveis e flexíveis. Em relação aos seis princípios fundamentais da andragogia, aponte um deles:
	
	
	
	Multidisciplinaridade do saberes
	
	
	Compreensão
	
	
	Foco na aprendizagem
	
	
	Meta
	
	
	Autoconhecimento
	
Explicação:
Os seis Princípios Fundamentais da Andragogia são:
Necessidade
Os adultos precisam saber por que necessitam aprender algo.
Autoconhecimento
Os adultos precisam entender como podem ser independentes e alunos ao mesmo tempo.
Experiências
Os adultos têm uma bagagem muito maior e mais variada de experiências, que acabam sendo a base do seu aprendizado, mas também podem gerar preconceitos e hábitos mentais que dificultam a aprendizagem.
Prontidão
Os adultos têm prontidão de aprender as coisas que precisam saber para enfrentar as situações da vida real.
Orientação
A orientação da aprendizagem dos adultos é focada na vida, nos problemas que vivenciam.
Motivação
Os adultos respondem melhor aos fatores motivacionais internos, como o desejo de ter maior satisfação no trabalho, autoestima e qualidade de vida, do que aos externos como melhores empregos, promoções e salários mais altos.
Vamos falar de Andragogia toda vez que nos referirmos a projetos voltados para adultos, mais especificamente, para adultos da terceira idade.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Ao longo do tempo, o modelo educacional associado ao processo de aprendizagem e conhecimento foi a Pedagogia. No entanto, com o aumento da expectativa de vida, a Andragogia volta a entrar em foco, pois estuda como os adultos aprendem. De acordo com o estudado, identifique dois princípios fundamentais da Andragogia.
	
	
	
	Necessidade / Hierarquização
	
	
	Autoconhecimento / Integralidade
	
	
	Regionalização / Experiências
	
	
	Prontidão / Integralidade
	
	
	Orientação / Motivação
	
Explicação:
Andragogia - O termo Andragogia também deriva do grego antigo (andros adulto e gogos educar). Proposta na década de 70, por Malcolm Knowles, por muito tempo esteve associada à EJA ¿ Educação de Jovens e Adultos ¿ que, no Brasil, ficou muito associada à alfabetização de adultos. Knowles organizou suas ideias na crença de que os adultos aprendem melhor em ambientes informais, confortáveis e flexíveis.
 
Os seis Princípios Fundamentais da Andragogia são:
.Necessidade - Os adultos precisam saber por que necessitam aprender algo.
.Autoconhecimento - Os adultos precisam entender como podem ser independentes e alunos ao mesmo tempo.
Experiências - Os adultos têm uma bagagem muito maior e mais variada de experiências, que acabam sendo a base do seu aprendizado, mas também podem gerar preconceitos e hábitos mentais que dificultam a aprendizagem.
.Prontidão - Os adultos têm prontidão de aprender as coisas que precisam saber para enfrentar as situações da vida real.
.Orientação - A orientação da aprendizagem dos adultos é focada na vida, nos problemas que vivenciam.
.Motivação - Os adultos respondem melhor aos fatores motivacionais internos, como o desejo de ter maior satisfação no trabalho, autoestima e qualidade de vida, do que aos externos como melhores empregos, promoções e salários mais altos.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A perspectiva andragógica de abordagem do tema sexualidade indica que, antes de mais nada, o tema sexualidade de idosos seja abordado como algo .............................
	
	
	
	impróprio a essa etapa da vida
	
	
	algo a ser tratado como desvio de conduta
	
	
	absurdo para a idade
	
	
	algo a ser tratado como doença
	
	
	natural a vida humana
	
Explicação:
A perspectiva andragógica de abordagem do tema sexualidade de idosos indica que, antes de mais nada o tema seja abordado como algo natural a vida humana. Um tema que precisa ser amplamente discutido, tendo em vista que por ser cercado de preconceitos pela sociedade, acaba refletindo na atuação dos profissionais de saúde, o que pode levar a falta de cuidados e ações relacionados à saúde sexual da pessoa idosa.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O projeto realizado pelo PARFOR/UESPI ¿Gênero e Sexualidade no cotidiano escolar¿ tem como ideia proporcionar um debate sobre sexualidade no ambiente escolar e discutir essa temática junto aos professores. Para que este e outros projetos possam obter êxito é fundamental que os temas sejam trabalhados por docentes que tenham conhecimento prévio sobre o assunto, muito além do senso comum; que a temática seja abordada com respeito as diferenças e, principalmente, de forma .............................
	
	
	
	impositiva
	
	
	repressiva
	
	
	conservadora
	
	
	dialógica
	
	
	disciplinar
	
Explicação:
Diante de temas complexos e fundamental que os professores precisam ser preparados adequadamente para isso, com o curso poderemos auxiliar de maneira correta os alunos a lidar com a própria sexualidade, através do diálogo e respeito as diferenças.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Tanto para a educação infantil quanto éries iniciais do ensino fundamental a contação de história pode servir como um bom disparador para reflexões sobre novas formas de ser homem e ser mulher. Nesse contexto,  repensar os modelos de principes/princesas, herois/heroinas é uma bom  caminho para se repensar as questões de .......................
	
	
	
	de saúde
	
	
	políticas
	
	
	religiosas
	
	
	gênero
	
	
	fantasia
	
Explicação:
Os contos de fadas são narrativas inspiradas em temas comuns a várias culturas sobre o que se considera problemas humanos universais e suas soluções desejáveis. Ganham destaque entre as histórias infantis pelo uso recorrente de um núcleo problemático existencial, em que o herói ou a heroína sai em busca de autoconhecimento e realização pessoal.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		No desenvolvimento de um projeto ennvolvendo a temática de gênero e sexualidade é importante compreender que a conduta sexual é determinada por vários princípios, tais como cultura, religião, educação.
Por que 
Esses elementos vão determinar diretamente a forma como a pessoa percebe seu corpo e vivencia a sua sexualidade.
	
	
	
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica a primeira 
	
	
	As duas afirmativas são falsas
	
	
	Somente a segunda afirmativa é verdadeira
	
	
	As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda afirmativa não justifica a primeira 
	
	
	Somente a primeira afirmativa é verdadeira
	
Explicação:
Um primeiro passo importante para o desenvolvimento do projeto é compreender que a conduta sexual é determinada por vários princípios, tais como cultura, religião, educação, pois esses valores vão determinar diretamente na forma como a pessoa percebe seu corpo e vivencia a sua sexualidade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Lei com atenção as afirmativas abaixo e marque a alternativa que corresponde a alternativa correta.
Ao desenvolver projetos educativos sobre gênero e sexualidade de idosos é importante compreender que:  
I. Com o passar dos anos, as mudanças no corpo podem intervir no aspecto sexual, social e psicológico da pessoa idosa.Por isso, é preciso entender as transformações que fazem parte do processo de envelhecimento, como a diminuição natural na resposta aos estímulos sexuais.
II. É importante compreender que a sexualidade não se resume ao ato sexual e que é plenamente possível que a pessoa idosa, como qualquer outro ser humano, vivencie a sexualidade como uma importante dimensão da sua vida. 
III. As modificações no corpo podem intervir no aspecto sexual, social e psicológico da pessoa idosa.
IV. Na última década, as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) têm afetado a saúde dos idosos, principalmente pela ausência do uso de preservativo.
	
	
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas
	
	
	Somente as alternativas I, II e II estão corretas
	
	
	Somente as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Somente as alternativas I e IV estão corretas
		
		Milhares de pessoas utilizam as redes sociais para comunicar ódio e violência, de diferentes formas. Como é conhecida no Brasil a expressão que envolve crimes motivados pelo fato da vítima pertencer a um certo grupo social, por exemplo, gays/lésbicas?
	
	
	
	medo e ódio
	
	
	discursos de ódio
	
	
	crime e castigo
	
	
	discursos religiosos
	
	
	discursos de gênero
	
Explicação:
Discursos de ódio é uma expressão é derivada da tradução da expressão inglesa hate speech, que por sua vez tem origem na expressão hate crime. Hate crime indica crimes motivados pelo fato da vítima pertencer a um certo grupo social, por exemplo, gays/lésbicas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia com atenção as afirmações abaixo e marque a alternativa correta:
I. A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, afirmando que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar os direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
II. A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 destaca que nenhuma criança ou adolescente deverá ser objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, sendo dever de todos zelar pela dignidade da criança e do adolescente, defendendo-o de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
III. A Lei nº 11.829 altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 para aprimorar o combate à produção, venda e distribuição de pornografia infantil, bem como criminalizar a aquisição e a posse de tal material e outras condutas relacionadas à pedofilia na internet.
IV.  As alterações realizadas no ECA   Estaatuto  da Criança e do Adolescente implicam penalizar com quatro a oito anos de reclusão e multa quem produzir, reproduzir, dirigir, fotografar, filmar ou registrar, por qualquer meio, cena de sexo explícito ou pornográfica, envolvendo criança ou adolescente. 
	
	
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas 
	
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
Explicação:
Conteúdo disponibillizado na aula dez e na versão atualizada do Estatuto da criança  e do adolescente ,  disponível em https://www.chegadetrabalhoinfantil.org.br/wp-content/uploads/2017/06/LivroECA_2017_v05_INTERNET.pdf 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A exploração sexual acontece quando crianças são induzidas a manter relações sexuais com adultos ou adolescentes mais velhos, ou quando são usadas para a produção de material pornográfico ou levadas para outras cidades, estados ou países com fins sexuais. O ato praticado por um adulto independente do sexo, que usa uma criança ou adolescente para satisfazer seu desejo sexual recebe o nome  de ...........................
	
	
	
	intimidação sexual
	
	
	satisfação sexual
	
	
	revolução sexual
	
	
	desejo sexual
	
	
	abuso sexual
	
Explicação:
O abuso sexual abrange vários tipos de agressões sexuais, como aliciamento e exploração sexual, assédio e estupro. No Brasil a Lei 12.015/2009 protege as vítimas nos casos dos chamados ¿crimes contra a dignidade sexual.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marque a única alternativa correta.
Diz- se da expressão que se refere a crimes motivados pelo fato da vítima pertencer a um certo grupo social, por exemplo, gays/lésbicas e que é derivada da da tradução da expressão inglesa hate speech, que por sua vez tem origem na expressão hate crime.
	
	
	
	crime de preconceito
	
	
	crime de injúria
	
	
	crime de calúnia
	
	
	discurso de ódio
	
	
	crime de difamação
	
Explicação:
A expressão é derivada da tradução da expressão inglesa hate speech, que por sua vez tem origem na expressão hate crime. Hate crime indica crimes motivados pelo fato da vítima pertencer a um certo grupo social, por exemplo, gays/lésbicas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Como é denominado o tipo de violência envolvendo divulgação/exposição não autorizada, geralmente pela internet, de conteúdos íntimos contendo nudez e/ou sexo, na maioria de mulheres, com intuito difamatório?
	
	
	
	intimidação de vingança
	
	
	pornografia de vingança
	
	
	pornografia infantil
	
	
	violência doméstica
	
	
	exposição midiática
	
	
	 
		
	
		6.
		Inventar ou propagar histórias depreciativas sobre alguém, representa um  crime de ....................................
	
	
	
	pedofilia
	
	
	difamação
	
	
	racismo
	
	
	injúria
	
	
	penúria
	
Explicação:
Segundo o  termo jurídico, dimação é "ofensiva de fato(s) que atenta(m) contra a honra e a reputação de alguém, com a intenção de torná-lo passível de descrédito na opinião pública". 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A Lei Brasileira 12.737/2012, sancionada em 30 de novembro de 2012 pela ex-presidente Dilma Rousseff, promoveu alterações no Código Penal Brasileiro, tipificando os chamados delitos ou crimes informáticos. Conhecida como Lei .................................................
	
	
	
	Cecilia Meirelles
	
	
	Maria da Penha 
	
	
	Ana Carolina 
	
	
	Carolina Dieckmann
	
	
	Cissa Guimarães
	
Explicação:
A atriz Carolina Dieckmann, em maio de 2012, teve copiadas de seu computador pessoal, 36 (trinta e seis) fotos em situação íntima e conversas, que acabaram divulgadas na Internet sem autorização. Apesar de ganhar espaço na mídia com o caso da atriz, o texto já era reivindicado pelo sistema financeiro diante do grande volume de golpes e roubos de senhas pela internet.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A Lei nº 11.829 altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, para aprimorar o combate à produção, à venda e à distribuição de pornografia infantil, bem como criminalizar a aquisição e a posse de tal material e outras condutas relacionadas à pedofilia na internet. De acordo com o conteúdo estudado, identifique o que pode ser considerado abuso sexual infantil.
	
	
	
	Gravar cenas de disputa de jogos estudantis
	
	
	Realizar telefonemas de conteúdo obscenos para crianças ou adolescentes.
	
	
	Fotografar ou filmar crianças e adolescentes vestidas com permissão dos responsáveis legais.
	
	
	Gravar ou filmar cenas teatrais envolvendo crianças, mesmo com a permissão dos responsáveis legais
	
	
	Gravar ou filmar anivesários escolares, mesmo com permissão dos pais dos alunos e da direção