EDUCAÇÃO, SEXUALIDADE E GÊNERO NOVA CHANCE

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Disciplina: EDUCAÇÃO, SEXUALIDADE E GÊNERO  NC
Aluno: KETLLEN BRENDA DA ANUNCIAÇÃO SILVA 202103632475
Professor: TACIANA LOPES BERTHOLINO
 
Turma: 9001
DGT0101_NC_202103632475 (AG)   26/02/2024 15:35:38 (F) 
Avaliação: 7,00 pts de 10,00 Nota SIA: 7,00 pts
Dispositivo liberado pela Matrícula 202103632475 com o token 647511 em 26/02/2024 15:32:27.
 
7417 - A HISTÓRIA DAS MULHERES NA EDUCAÇÃO  
 
 1. Ref.: 7806700 Pontos: 1,00  / 1,00
A Constituição Federal de 1934 garantiu o direito ao voto feminino. Entretanto, esse direito não atingiu grande parte
das mulheres. Por quê?
 Porque era preciso ser alfabetizada para exercer o direito ao voto
Porque as mulheres podiam votar somente em mulheres
Porque somente as mulheres solteiras podiam votar
Porque as mulheres não tinham interesse em votar
Porque apenas as professoras eram autorizadas a votar
 2. Ref.: 7806473 Pontos: 0,00  / 1,00
O documento abaixo é uma fotogra�a de um contrato de trabalho de uma professora no Brasil da década de 1920.
Sobre o trabalho de professoras mulheres no início da docência feminina no Brasil, analise os itens abaixo e, em
seguida, assinale a alternativa correta.
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I. Às professoras era exigido que cumprissem com uma série de pré-requisitos que não diziam respeito apenas à sua
formação pro�ssional, mas também à sua vida particular.
II. Devido às expectativas em relação à honra e moral das professoras era de praxe que se exigisse das professoras
atestados de boa conduta para sua contratação no magistério.
III. As exigências a respeito da conduta das professoras estavam relacionadas às visões da época sobre o que seria
uma mulher de respeito que pudesse ser um exemplo para meninos e meninas.
IV. Das professoras se esperava apenas que desempenhassem bem seu ofício em sala de aula não importando sua
vida particular.
V. As mesmas normas morais da época relacionadas às questões de gênero impediam que professores homens
fossem responsáveis por turmas de meninas ou turmas mistas.
Estão corretos os itens:
I, IV e V
II e V
II, III e IV
 I, II e III
 I, II, III e V
 
7418 - PEDAGOGIA E AS RELAÇÕES DE GÊNERO  
 
 3. Ref.: 7822402 Pontos: 1,00  / 1,00
Diversos estudos apontam que o tempo dedicado ao trabalho doméstico é muito superior para as meninas, conforme
a ilustração abaixo demonstra. A partir da análise dos dados abaixo e seus possíveis impactos, assinale a alternativa
correta.
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Foto: Plan Brasil/Divulgação
As meninas são preparadas para conseguirem conciliar as atividades domésticas com as demais, sem prejuízo
para seus estudos.
Os dados demonstram uma aptidão natural das meninas para as atividades do lar.
Não é possível mensurar nenhum impacto a partir destes dados.
 Os estudos sobre divisão sexual do trabalho e os dados apresentados indicam que essa sobrecarga com o
trabalho doméstico faz com que as meninas tenham menos tempo para se dedicar aos estudos e que isso
repercute também na carreira pro�ssional delas.
A imagem indica uma maior capacidade física de meninas para ações domésticas.
 4. Ref.: 7822395 Pontos: 1,00  / 1,00
Os debates feministas sobre gênero vêm ganhando cada vez mais espaços, inclusive as escolas. Considerando o
tema, analise os itens abaixo e, em seguida, marque a opção correta.
 
I. A identidade de gênero deveria ser objeto de controle na escola e não tema de discussão.
II. A orientação sexual e a identidade de gênero devem ser temas transversais na escola.
III. A orientação sexual e a identidade de gênero podem ser trabalhadas em todas as disciplinas.
IV. A escola é um local de estudos, amizades, de esportes, de brincadeiras e, também, um lugar para se discutir
relações de gênero.
 
Estão corretos apenas os itens:
I e II.
 II, III e IV.
III e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
 
7419 - EDUCAÇÃO NÃO SEXISTA  
 
 5. Ref.: 7816868 Pontos: 1,00  / 1,00
O Brasil ocupa uma das piores posições nos rankings que medem as desigualdades de gênero nos países. Estima-se
que as brasileiras ainda recebam salários, em média, 30% menores do que os dos homens, ainda que exercendo a
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mesma função. Estamos também no topo dos levantamentos sobre violência doméstica, feminicídio e assassinato de
pessoas transexuais. Diante destes dados, qual o papel da educação neste cenário de violência contra as mulheres?
Trabalhar para que as crianças e jovens �quem alheios a estes temas, que não devem pertencer à escola.
Desenvolver práticas pedagógicas que mantenham o status quo.
Atuar para preservar as atividades escolares como sempre foram.
Manter o status quo e ignorar o cenário do país.
 Promover re�exões sobre as desigualdades, questionar no seu cotidiano com pequenos gestos a divisão dos
papéis sociais e das múltiplas violências de gênero.
 6. Ref.: 7816869 Pontos: 0,00  / 1,00
Ainda é comum que meninos sejam minoria em aulas de dança ou balé e que haja poucas meninas nas aulas de
futebol, capoeira ou judô. Analise os itens a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente
algumas justi�cativas para esse cenário.
 
I. Trata-se de uma escolha feita naturalmente e sem in�uência social por meninos e meninas.
II. A socialização é diferenciada para meninos e meninas, o que determina atividades especí�cas para cada um,
inclusive esportes e danças.
III. Há uma atribuição de características e modelos diferenciados para meninos e meninas.
IV. É feita uma vinculação entre as diferenças de ordem biológica com possibilidades / atividades para meninos e
meninas.
Assinale a alternativa correta:
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
 Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
 Apenas os itens II e IV estão corretos.
 7. Ref.: 7816877 Pontos: 0,00  / 1,00
Leia a Manchete abaixo:
Mulheres são menos de 10% dos personagens em livro de história usado em escolas públicas.
5 de outubro 2017
Dos 859 personagens mencionados na coleção ¿História, Sociedade e Cidadania¿, somente 70 são mulheres, que aparecem
muito mais do que os homens em rodapés e caixas laterais, fora do eixo central da narrativa.
Disponível em: https://www.generonumero.media/reportagens/no-rodape-da-historia-mulheres-sao-menos-de-10-de-
personagens-em-livro-didatico-usado-nas-escolas-
publicas/#:~:text=Nos%20tr%C3%AAs%20livros%20que%20comp%C3%B5em,do%20eixo%20central%20da%20narrativa.
Acesso em 22 mar, 2023.
 
Considerando a manchete acima, analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. O protagonismo das mulheres também não é valorizado em outras disciplinas.
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II. A disciplina de artes poderia discutir as razões pelas quais as mulheres aparecem muito mais como retratadas do que como
artistas nos livros de artes e nos museus.
III. A ausência de mulheres nos livros didáticos de diferentes disciplinas apenas re�ete a pouca importância que as mulheres
tiveram na política, nas ciências e nas artes ao longo da história.
IV. Recuperar o papel de cientistas mulheres tiveram em diferentes áreas tais como a matemática a química e a computação
permite que mais meninas possam ver carreiras cientí�cas como uma possibilidade.
 
Assinale a alternativa correta:
Apenas ositens I e III estão corretos.
 Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
 Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
Apenas os itens II e IV estão corretos.
 8. Ref.: 7816879 Pontos: 1,00  / 1,00
Existe uma tendência mundial que tem chegado com força ao Brasil de criação de programas governamentais com o
objetivo de incentivar a maior participação feminina nas carreiras STEM (ciências, tecnologia, engenharia e
matemática). Sobre o tema, analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente
questões que afastam as mulheres destas carreiras.
I. A falta de conscientização entre as gerações mais jovens, particularmente as meninas, sobre o potencial dos
estudos STEM.
II. As diferenças biológicas entre homens e mulheres uma vez que o cérebro masculino é mais voltado para as
questões lógicas e matemáticas.
III. O sexismo na sociedade em geral e na educação superior em particular, que di�culta a progressão de mulheres
estudantes em disciplinas STEM e afeta o acesso à cargos de che�a e liderança.
IV. Os fatores de interseccionalidade e classe afetam meninas e mulheres de diferentes maneiras, aumentando os
níveis de discriminação desde a sala de aula e continuando ao longo da carreira acadêmica.
Assinale a alternativa correta:
Apenas os itens II e IV estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas os itens III e IV estão corretos.
 Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
 
7420 - TÓPICOS PARA EDUCAÇÃO SEXUAL  
 
 9. Ref.: 7842139 Pontos: 1,00  / 1,00
Os direitos sexuais e reprodutivos são direitos humanos fundamentais que devem ser garantidos a todas as pessoas,
independentemente de sua idade, gênero, orientação sexual, identidade de gênero, etnia ou religião. Sobre o tema,
analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente direitos sexuais e
reprodutivos.
I. O direito de ter relações sexuais sem consequências.
II. O direito de decidir ter �lhos ou não.
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III. O direito de acesso a informações e serviços de saúde sexual e reprodutiva.
IV. O direito de escolher a orientação sexual.
 
Estão corretos apenas os itens:
 II, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
 10. Ref.: 7842126 Pontos: 1,00  / 1,00
A compreensão das questões de gênero é fundamental para promover a igualdade e a justiça social. Mas o que é
gênero?
A orientação sexual de uma pessoa.
 A identidade social e culturalmente construída de uma pessoa.
O comportamento de uma pessoa.
A identidade biológica de uma pessoa.
A identidade determinada pela autoridade médica na hora do nascimento.
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