SIMULADO 1

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A
B
C
D
E
1 Marcar para revisão
Quando falamos da forma
como a pessoa manifesta
publicamente seu gênero, por
meio do seu nome, da
vestimenta, do corte de cabelo,
dos comportamentos, da voz
e/ou características corporais e
da forma como interage com as
demais pessoas, estamos nos
referindo ao conceito de
............................
Ideologia de Gênero
Homofobia
Sexismo
Expressão de Gênero
Identidade de Gênero
2 Marcar para revisão
Estudamos que sexo,
sexualidade e gênero não são
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: 49
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Questão 1 de 10
Em branco �10�
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6 7 8 9 10
SM1
Educação, Sexualidade e
Gênero
Sair
Mc
Realce
Mc
Lápis
Mc
Lápis
A
B
C
D
E
sinônimos. Sendo assim,
defina o termo Onanista.
Poder das instituições
como a igreja, a
escola, a família e
mesmo da medicina
que incitou a
proliferação de
discursos sobre
sexualidade
Considerado sinônimo
de masturbação
Figura secundária e
periférica que
vigoravam o silêncio
Significa monogamia
heterossexual
São elementos
negativos ligados ao
sexo (proibição,
repressão etc.)
3 Marcar para revisão
Qual o nome da historiadora
que, na década de 80,
direcionou seus estudos para a
história das mulheres a partir
da perspectiva de gênero?
Mc
Realce
A
B
C
D
E
Johan Scott
Judith Butler
Betty Friedan
Christine Pisan
Simone de Beauvoir
4 Marcar para revisão
A abordagem do feminismo
marxista e socialista
privilegiava a dualidade
gênero-classe social. Nesse
sentido, a partir dos anos 1970
houve um esforço por parte do
movimento em colocar em
pauta a crítica ao capitalismo e
sua relação com a dominação
de gênero. Discutia-se o valor
do trabalho doméstico no
capitalismo e o lugar da mulher
como mão de obra
remunerada. Propunha-se que
as mulheres fossem entendidas
como classe, em oposição aos
homens.  
Mc
Realce
A
B
C
D
E
A
B
C
ideologia feminina
dominação feminina
igualdade de gênero
dominação de gênero
discriminação sexual
5 Marcar para revisão
Ao longo do século XX, cada
vez evidencia-se mais um
aumento da presença de
mulheres no exercício do
magistério. Ainda que não haja
um consenso sobre as causas
do processo, comumente este
é reconhecido como um
processo de feminização do
magistério.
sexismo
feminização
machismo
Mc
Realce
Mc
Realce
D
E
A
B
C
D
E
heterofobia
preconceito
6 Marcar para revisão
A  construção social das
diferenças, quando pautada na
sexualidade e em outras
dimensões sociais, acaba por
revelar dinâmicas que
ultrapassam o bipolarismo de
gênero ou a dominação
masculina, sofrendo variações
de acordo com a estrutura e
caracterização histórico-
cultural.
afetiva-sexual
histórico-politica
psicosocial
histórico-cultural
psico-histórica
7 Marcar para revisão
Mc
Realce
A
B
C
Leia com atenção o texto
abaixo e marque a única
alternativa que não se
encaixa nos princípios de
igualdade de condições para o
acesso e permanência na
escola, proposto pela LDB.
Consta, também, na LDB que o
ensino deverá ser ministrado
com base nos princípios de
igualdade de condições para o
acesso e permanência na
escola:
I. Liberdade de aprender,
ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura,
II. A necessidade de regulação
através do ensino religioso;
III. O pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas;
IV. O respeito à liberdade e
apreço à tolerância.
 Liberdade de
aprender, ensinar,
pesquisar e divulgar a
cultura,
A necessidade
de regulação através
do ensino religioso;
Todas as afirmativas
estão corretas
Mc
Realce
D
E
A
B
O respeito à liberdade
e apreço à tolerância.
O pluralismo de ideias
e de concepções
pedagógicas;
8 Marcar para revisão
No desenvolvimento de um
projeto envolvendo a temática
de gênero e sexualidade é
importante compreender que a
conduta sexual é determinada
por vários princípios, tais como
cultura, religião, educação.
Por que 
Esses elementos vão
determinar diretamente a forma
como a pessoa percebe seu
corpo e vivencia a sua
sexualidade.
Somente a primeira
afirmativa é
verdadeira
Somente a segunda
afirmativa é
verdadeira
C
D
E
A
B
As duas afirmativas
são verdadeiras e a
segunda afirmativa
não justifica a
primeira 
As duas afirmativas
são falsas
As duas afirmativas
são verdadeiras e a
segunda afirmativa
justifica a primeira 
9 Marcar para revisão
Marque a única alternativa que
NÃO corresponde aos objetivos
do programa previstos no
artigo 4 da Lei 13.185�
Capacitar docentes e
equipes pedagógicas
para a implementação
das ações de
discussão, prevenção,
orientação e solução
do problema
Promover a religião
como reguladora de
questões envolvendo
gênero e sexualidade.
Mc
Realce
Mc
Realce
C
D
E
Evitar, tanto quanto
possível, a punição
dos agressores,
privilegiando
mecanismos e
instrumentos
alternativos que
promovam a efetiva
responsabilização e a
mudança de
comportamento hostil.
Instituir práticas de
conduta e orientação
de pais, familiares e
responsáveis diante
da identificação de
vítimas e agressores
Promover a cidadania,
a capacidade
empática e o respeito
a terceiros, nos
marcos de uma
cultura de paz e
tolerância mútua.
10 Marcar para revisão
Quando falamos da percepção
que uma pessoa tem de si
como sendo do gênero
masculino, feminino ou de
alguma combinação dos dois,
independente de sexo
biológico, estamos nos
A
B
C
D
E
referindo ao conceito de
............................
Ideologia de Gênero
Identidade de Gênero
Orientação Sexual 
Sexismo
Expressão de Gênero
Mc
Realce