PORTFOLIO DIDATICA 3

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 
LICENCIATURA
	Disciplina: Didatica e Metodologia do Ensino da Educação Física 
	Tarefa: (Portfólio Ciclo 3)
	Nome: Bruna Ângelo Gouvêa Dantas 
	RA: 8094313
	Turma: (DGEFL1902RCOA0S)
	Parecer do Tutor: 
Projeto de Prática
1) sou formada há 38 anos.
2) cursei nas Faculdades Integradas de Guarulhos (FIG) ...particular
3) Trabalhei de 1983 até 2014...por 1 ano em escola particular, 1 ano em Educação Infantil, mas a maior parte foi em escola pública estadual
4) não fiz pós-graduação, mas fiz curso técnico de voleibol e futsal. Foi onde obter grandes resultados em competições escolares, com as Turmas de Treinamento...Aulas muito importantes também, para descobrirmos talentos para o esporte
5) sim dou aulas particulares
6) quando comecei a lecionar, eu tinha muita teoria, mas nenhuma prática. Me apoiava em planejamentos, e com conteúdo condizente com a idade/série. Mas nem sempre funcionava, as vezes não tínhamos material adequado, então era hora de usar a criatividade e fazer adaptações. Depois com as mudanças dentro do currículo, o material fornecido pelo Estado era um recurso a mais, então íamos fazendo esse trabalho, mas sempre com muita criatividade.
7) é muito importante para que exista uma coerência e continuidade no trabalho...como disse anteriormente, a didática é diferente para cada profissional e para cada turma. Não existe um modelo a ser seguido. A Ed. Física ela é dada com alunos livres, longe de cadeiras e salas de aula, então deve ser uma didática atrativa, para que os alunos fiquem sempre motivados.
8) como disse, a minha dificuldade foi no começo quando tive que dar a minha primeira aula... sabe, e agora o que eu faço? Respirei e fui
Sempre fui comunicativa, amiga dos meus alunos, e sempre fiz o possível para tê-los como amigos, sempre respeitei como seres humanos e adolescentes, com seus problemas, com sua personalidade e sempre trabalhando focada no q estava fazendo. Tenho muito amor pelo esporte, pela qualidade de vida e pela Ed Física...então isso tornou tudo mais fácil...era um prazer e não um trabalho
9) por trabalhar sempre na rede pública, a maior dificuldade era a falta de material, número elevado de alunos, e as vezes falta de espaço. Fiquei 22 anos na mesma escola, EE DOM PAULO ROLIM LOUREIRO entrei em 1992 tinha 3000 alunos...24 salas funcionando lotadas...então, com o meu trabalho, e dos meus colegas professores conseguimos fazer um excelente trabalho sim com dificuldade e sempre nos adaptando...a falta de material, 2 ou 3 salas na quadra, mas sempre deu muito certo. Uma dificuldade também, é você mudar a cabeça do aluno, q EF não é só futebol, é muito mais que isso. É ter que atrair esse aluno que não gosta, a aprender a gostar, esse é o maior desafio, mas sempre com foco, respeito às diferenças...conseguimos êxito.
Relatório Final
Acredito que para planejar as aulas o professor precisa conhecer a realidade de cada aluno, ter clareza dos objetivos das aulas de educação física, como a professora disse na entrevista tem que mudar a cabeça de alguns alunos que pensam que a Educação física é só jogar futebol, e mostrar que que é muito importante como todas matérias, analisar os conteúdos que irá ensinar, escolhendo diferentes procedimentos de ensino e recursos didáticos que serão adotados para a aprendizagem daquele conteúdo específico, e, finalmente, compreender o verdadeiro sentido de avaliar a aprendizagem dos seus alunos, para que todos possam se desenvolver e realmente aprender. Temos de ter em mente que o professor deve contribuir para a formação da vida desse aluno. 
Acredito que a dificuldade dos professores também é a falta de materiais para trabalhar com seus alunos e assim planejar aulas diferenciadas, o planejamento é fundamental das aulas de Educação Física. É preciso entender que ninguém nasce professor, mas nos tornamos professores no decorrer de nossas experiências e reflexões sobre o que é ser professor. Nesse processo, vamos fazendo nossas identidades como professores, o que não ocorre somente num tempo, mas no decorrer de toda a nossa experiência em sala de aula. Enquanto oferece uma aula, está contido na prática pedagógica do professor a conduta como entende o ato de ensinar e o de aprender. Essa percepção é criada pelas suas experiências pessoais e escolares, pela sua formação educacional, pelas suas ideologias, pelo seu percurso profissional, que foram estipulados, também, pela influência das tendências pedagógicas na educação brasileira.