Prova final Pedagogia da Educação Infantil

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No momento de elaborar um projeto, deve-se pensar em alguns aspectos imprescindíveis, como a seleção do tema, o desenvolvimento e a avaliação dos resultados. Com relação aos aspectos: planejamento do projeto, sensibilização do aluno e avaliação do projeto, analise as seguintes sentenças:
I- Ao finalizar um projeto, o professor deve organizar uma forma em que os alunos possam demonstrar seus pareceres, ou seja, o que foi positivo e negativo. Deve-se também dialogar com os alunos, saber sua opinião, mas deixar claro que é o parecer do professor que está certo.
II- O professor pode sensibilizar os alunos para a realização de um projeto. Para tanto, é necessário planejar atividades que eles possam escolher mediante a preferência deles. Cabe ao professor também ser flexível e preparar-se para modificar as atividades, caso eles não se interessem por elas. 
III- Planejar o projeto significa escolher as atividades, materiais, disciplinas, número de aulas e estratégias. Para o professor é importante a troca de ideias com outros profissionais, pois dessa forma ampliará seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Segundo estudos de Kishimoto (2010), no trabalho com a Educação Infantil, em especial com a faixa etária de 0 a 1 ano de idade, devemos estar atentos ao selecionar brinquedos para os bebês, principalmente no que diz respeito à segurança. Sobre a segurança desses brinquedos, analise as seguintes sentenças:
I- Devemos estar atentos ao tamanho, pois o objeto deve ser duas vezes mais largo do que a mão fechada da criança (punho).
II- Os brinquedos devem ser de plástico bem duro, pois dessa forma serão mais resistentes.
III- As cordas e cordões podem ser um risco à criança e devem ser evitados.
IV- Objetos cortantes ou pontiagudos devem ser mantidos longe do alcance das crianças.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. 2010.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=1096&id=15860&option=com_
content&view=article>. Acesso em: 17 jul. 2012.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	A roda de conversa é um importante recurso pedagógico, pois a partir dela podem surgir outras rodas, como: roda de leitura; roda de debates; roda de cantos; roda de discussão e descoberta; roda de novidades, entre outras coisas. Ela possibilita que haja o contato "olho no olho" entre as crianças, facilitando sua interação. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na roda, todos têm oportunidade de falar e de ouvir, cada um na sua vez, de forma organizada.
(    ) Na roda de conversa não se pode resolver conflitos da turma e nem falar de sentimentos que não tenham a ver com a escola.
(    ) Na roda de conversa, ninguém deve sentir-se melhor ou pior do que ninguém, pois todos são iguais com seus direitos e diferenças.
(    ) Na roda de conversa, o professor dá as regras e os alunos tem de cumpri-las, sem direito à argumentação ou opinião.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	O professor da Educação Infantil, quando ensina a criança, compartilha com ela momentos de aprendizado. Nesses momentos de interação com a criança, o professor passa a observar suas diferenças, dificuldades e habilidades. Sendo assim, poderá planejar as atividades de acordo com a necessidade de cada criança do grupo. Com relação ao aprender e ensinar na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A criança precisa ser desafiada, estar inserida num ambiente que ofereça estímulos e contribua para um ensino integral. O professor da Educação Infantil não necessita se preocupar com planejamento, objetivos e ação reflexiva. Somente quando a criança ingressa nas séries inicias é que o professor deve estar atento a esses aspectos.
	 b)
	O professor da Educação Infantil deve propiciar à criança poucas experiências de conhecimentos, pois a criança é muito pequena para aprendizagens complexas. Nessa fase é importante somente atividades de pintar, recortar e colar, e principalmente o brincar livre.
	 c)
	A criança precisa sentir-se motivada para aprender, construir e experienciar o conhecimento. O professor da Educação Infantil pode planejar momentos que envolvam a música, a arte, a dança, a escrita, entre outros aspectos que contribuam para o desenvolvimento integral da criança.
	 d)
	O professor da Educação Infantil deve planejar, ter uma postura pedagógica que relacione as múltiplas linguagens, a fim de alcançar suas metas. Nesse sentido, cabe ao professor oferecer às crianças somente algumas possibilidades de expressão e aprendizagem, sem se preocupar com as especificidades de cada criança.
	5.
	A criança necessita de rotina para se situar no seu espaço físico como também se orientar mentalmente. As atividades de rotina contribuem para o desenvolvimento do aprendizado das competências ligadas à organização e controle da ansiedade. Ao planejar a rotina com as crianças de Educação Infantil, o que o professor deverár considerar? Sobre isso, analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar que a criança seja alfabetizada para compreender a lógica das ações.
II- Ao planejar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar o tempo em que a criança passa na instituição.
III- Ao pensar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar uma variedade de atividades atrativas e criativas.
IV- No trabalho com a Educação Infantil, é necessário considerar a faixa etária, pois a concentração para as atividades varia conforme a idade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	O registro é considerado como memória histórica para aqueles que não vivenciaram a aprendizagem da criança. Este registro pressupõe uma reflexão e avaliação da prática pedagógica. Para isso, necessita estar organizado na forma de portfólios, dossiês ou arquivos biográficos. Com relação à organização do registro, analise as seguintes sentenças:
I- O arquivo biográfico é um documento que objetiva acompanhar e oferecer às crianças, aos professores e aos pais a chance de rever e refletir as experiências e os momentos significativos. Contém vários trabalhos, como desenhos, pinturas, entre outros. Destaca as particularidades de cada um.
II- O portfólio registra as ações realizadas por meio de temas e por um determinado período de tempo. São obras em processo que periodicamente são apreciadas pelos alunos e pais. Todavia, este documento não oferece contribuição alguma para a avalição do aluno.
III- O dossiê é de origem francesa, refere-se à organização de materiais sobre determinados temas e assuntos. Objetiva a compreensão do processo de ensino e aprendizagem. Os dossiês permitem ao professor realizar exposições e painéis dos trabalhos elaborados pelo grupo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	7.
	De acordo com a teoria de Vygotsky, a criança tem um papel ativo e dinâmico no processo de aprendizagem. É na relação com o outro, por intermédio da orientação sistematizada que a criança se apropria do conhecimento, no contexto escolar. Acerca do papel do professor, analise as seguintes sentenças:
I- Para Vygotsky, o professor deve selecionar,organizar e aplicar um conjunto de meios eficientes e, desta forma, ensinar os alunos. Também é imprescindível aplicar estímulos e reforços adequados.
II- Na concepção vygotskyana, o professor precisa desequilibrar os esquemas dos alunos a partir de seus conhecimentos prévios e organizar as atividades, favorecendo novas acomodações.
III- Vygotsky defende que é preciso intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, ou seja, na distância entre o que a criança já domina e o que faz com ajuda de alguém.
IV- De acordo com Vygotsky, a educação não pode esperar que a criança primeiramente esteja intelectualmente desenvolvida, para depois ensinar. Pelo contrário, é preciso estimulá-la, para que, quanto mais aprenda, mais se desenvolva mentalmente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	Para Montessori, as atividades precisavam estar alinhadas com a vida prática e cotidiana, em que as crianças pudessem vivenciar situações da vida real, como dar laços, abotoar, fechar zíper, lavar louças, varrer, entre outras atividades, que colocavam todo o corpo em movimento. Sua pedagogia apresenta algumas características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolve o senso de responsabilidade, autonomia e independência.
II- Possibilita o entendimento da vida real, durante as atividades do cotidiano.
III- Permite a realização de avaliações, com enfoque na aprendizagem de conteúdos teóricos.
IV- Estimula a mediação do professor, que deixa de ser o centro das atenções e passa a observar mais do que atuar.
V- Prioriza o registro escrito de todas as atividades e aprendizagens realizadas durante o período de aula, para fins de documentação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	A rotina na Educação Infantil deve ser planejada de acordo com a faixa etária das crianças, de forma que contemple os eixos norteadores e suas múltiplas linguagens, aliando o cuidar e o educar. Na hora de planejar esta rotina é preciso muita criatividade, responsabilidade e comprometimento, elencando os principais objetivos e incorporando-os à prática. Dentre as atividades de uma rotina semanal, ressaltamos a formação de valores e atitudes. Com relação à atividade da rotina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor pode aproveitar as situações do dia a dia para explorar os conteúdos atitudinais.
(    ) Não se deve entrar em questões familiares, pois a vida da criança fora da instituição não diz respeito aos professores.
(    ) O trabalho com a formação de valores e atitudes favorece o crescimento emocional e pessoal das crianças.
(    ) Crianças pequenas ainda não apresentam maturidade e sensibilidade para compreender conceitos como: respeito, cooperação e obediência às regras.
(    ) Desde pequenas as crianças devem ser estimuladas a ter comportamentos de sensibilidade, responsabilidade, respeito e convivência com o mundo que a rodeia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F - F.
	 c)
	V - F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V - F.
	10.
	Em seus estudos, Vygotsky (1998) deixa claro que o ser humano se desenvolve através das suas interações com o meio, e nessa totalidade é que o desenvolvimento está ligado e relacionado com o contexto sociocultural no qual o indivíduo vive e se relaciona. Para Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real. 
II- Desenvolvimento potencial.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança consegue realizar todas as suas atividades sozinha, a partir do que já aprendeu.
(    ) Neste  nível de desenvolvimento, a criança possui conhecimento a respeito do assunto e resolve os problemas com total autonomia.
(    ) Neste nível, a criança necessita da ajuda do adulto, não conseguindo fazer suas tarefas sozinha.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança aproveita a interação com outras crianças para resolver determinado problema. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
	 a)
	II - II - I - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	I - I - II - II.
	11.
	(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
	 a)
	Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
	 b)
	Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
	 c)
	Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	 d)
	Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
	12.
	(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
	 a)
	Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
	 b)
	Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	 c)
	Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
	 d)
	Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.