2 Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade

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Fundamentos e Metodologia da Educação 
Infantil e Psicomotricidade 
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Iniciado em terça, 16 Jun 2020, 11:40 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 16 Jun 2020, 11:48 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
No ano de 1999, foram instituídas as primeiras Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil. O órgão responsável por isso foi o 
Conselho Nacional de Educação, que revisou essas diretrizes, em novembro 
de 2009. Dessa forma, dez anos depois de instituídas pela primeira vez, as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ganharam uma 
nova versão, em maior consonância com o momento vivido nas escolas de 
Educação Infantil do país. As Diretrizes devem ser consideradas por todos 
os sistemas de ensino, o que torna obrigatório o segmento dessas ideias na 
elaboração das propostas pedagógicas das instituições de Educação 
Infantil. Acompanhe a parte do Art. 2º, no qual está faltando um trecho que 
está colocado nas proposições a seguir. “As Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes 
Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, 
fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica 
do Conselho Nacional de Educação para: 
Escolha uma: 
a. Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de planejamento, execução e 
avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL,2009, [s. p.]). 
O Art 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil traz a seguinte 
orientação: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se 
com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, 
fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do 
Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a 
elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e 
curriculares (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60780&forceview=1
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/view.php?id=60782&forceview=1
b. Conceber como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os 
saberes das crianças com os conhecimentos adquiridos na escola. (BRASIL, 2009, [s. 
p.]). 
c. Definir Diretrizes Operacionais Nacionais para o credenciamento institucional e a 
oferta de cursos e programas de Ensino Médio, de Educação Profissional Técnica de 
Nível Médio e de Educação de Jovens e Adultos, nas etapas do Ensino Fundamental e 
do Ensino Médio, na modalidade Educação a Distância, em regime de colaboração 
entre os sistemas de ensino. Resolução CNE/CEB nº 1, de 2 de fevereiro de 2016. 
d. Direcionar as creches e jardins de infância no seu funcionamento, bem como em 
seus planejamentos de ações. (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
e. Orientar os planos de aulas dos professores que atuarão junto as crianças de 0 a 6 
anos. (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
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A resposta correta é: Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de 
planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares 
(BRASIL,2009, [s. p.]).. 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um 
conjunto de documentos oficiais do MEC (1998), sendo esse uma referência 
para estruturação curricular, de caráter nacional, para a Educação Infantil. 
O Referencial acabou sendo um marco, em termos de reforçar a 
importância da Educação Infantil. É necessário ressaltar que todas as ideias 
e propostas contidas no Referencial são somente sugestões. Não há 
obrigação de segui-las. Já as Diretrizes são obrigatórias. O Referencial foi 
organizado em três volumes, sendo que o primeiro livro, de Introdução, 
apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, definindo: 
Escolha uma: 
a. Os eixos de ações a serem trabalhadas com as crianças, de modo que suas 
habilidades sejam desenvolvidas. 
b. A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, 
de instituição e do profissional da Educação Infantil. 
O Referencial possui três volumes. O primeiro, chamado de “Introdução”, propõe uma 
reflexão sobre as creches e pré-escolas no Brasil, definindo a situação atual, com 
fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do 
profissional da Educação Infantil. Essas concepções são importantes, pois definem os 
objetivos gerais da Educação Infantil em nosso país. Documento no qual se reforça a 
ideia da necessidade de integração entre educar/cuidar. 
c. Os eixos de trabalho: música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e 
sociedade e matemática. 
d. Os eixos de trabalho de forma a favorecer os processos de construção da 
identidade e da autonomia das crianças. 
e. As garantias que à criança não necessita ter que são: acesso a processos de 
apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes 
linguagens. 
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A resposta correta é: A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de 
criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil.. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de 
Necessidades previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A 
construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e 
envolve os estudos de viabilidade, a definição das características ambientais 
e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o 
detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em 
consonância com essa necessidade de cuidados com as construções 
escolares o Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas 
educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria 
de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral de 
Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação 
Infantil e do Ensino Fundamental –DPE apresentaram um documento no 
qual ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de 
Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Baseando-se no que 
foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem um 
programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi 
apresentado para esse fim. 
Escolha uma: 
a. Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil. 
Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação 
Infantilressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de 
Educação Infantil parao desenvolvimento da criança.Para isso,apresentam estudos e 
parâmetros nacionais relacionadosà qualidade dos ambientesdas instituições de 
Educação Infantil,de forma a assegurar que setornem promotores de 
aventuras,descobertas, desafios e aprendizagens bem como facilitar as interações. 
b. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. 
c. Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil. 
d. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
e. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
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A resposta correta é: Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de 
Educação Infantil.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
No documento conhecido como (RCNEI), cujo significado é: Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil; no qual está inserido um 
conjunto de referenciais e orientações pedagógicas que visam contribuir 
com a implantação de práticas educativas de qualidade que possam 
promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania 
das crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, 
emocionais, sociais e cognitivas das crianças, a qualidadedas experiências 
oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania que devem 
estar embasadas em alguns pontos essenciais para o desenvolvimento 
dessas crianças. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, 
consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, 
étnicas, religiosas, bem como o brincar, como sendo sua forma particular 
de expressão. Tendo como base o trecho apresentado, identifique nas 
proposições o objetivo desse documento, bem como a idade das crianças 
que deve ser contemplada com as referências e as orientações. 
Escolha uma: 
a. Tem como objetivo de “servir como guia para os profissionais que atuam 
diretamente com as crianças de 0 a 4 anos.” 
b. Tem como objetivo “orientar as crianças de 11 a 15 anos no desenvolvimento para a 
fase adulta”. 
c. Tem como objetivo orientar os cuidadores das crianças de creches, para que eles 
possam desenvolver o seu bem-estar. 
d. Tem como objetivo “servir de guia para a docência de profissionais que atuam para 
o desenvolvimento de crianças de 4 a 6 anos.” 
e. Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais que 
atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.” 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(RCNEI) é um conjunto de 
documentos oficiais do MEC (1998).Segundoo Ministério da Educação, esta publicação 
foi desenvolvida como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os 
profissionais queatuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus 
estilospedagógicos e a diversidade cultural brasileira”(MEC, 1998, p. 7). 
Feedback 
A resposta correta é: Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os 
profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) define a Educação Infantil como "primeira 
etapa da educação básica," (artigo 29) e delega a ela a finalidade de 
"desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da 
família e da comunidade". Havendo, portanto a necessidade de que haja o 
compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma 
educação de qualidade (que também é composta de atendimento, mas, 
essencialmente, de educação). Sendo assim, segundo Kramer (1993), é 
possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos 
profissionais e, inclusive, as atividades ofertadas às crianças, dentro da 
prática desenvolvida nas escolas brasileiras, na Educação Infantil. São elas: 
I.Tendência romântica: destaca principalmente os interesses da criança por 
meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como 
“semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o 
guardião das crianças e de sua inocência. 
II.Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa 
tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção 
sobre o mundo por meio da interação com os objetos. Defende a ideia de 
que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu 
conhecimento por meio das experiências. A criança é vista como 
exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador das etapas 
de desenvolvimento infantil. 
III.Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as 
experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural, uma 
vez que não é possível separar cultura e meio ambiente da realidade 
infantil. É por meio desses elementos, cultura e contexto, que as crianças 
constroem seus valores. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Todas as afirmativas estão corretas. 
Na prática das escolas brasileiras de Educação Infantil, segundo Kramer (1993), é 
possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos profissionais e, 
inclusive, as atividades ofertadas às crianças. Tendência romântica: destaca 
principalmente os interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa 
tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo ao professor a 
missão de ser o “jardineiro”, o guardião das crianças e de sua inocência. A proposta da 
tendência romântica é a de construir um currículo que tenha por base as atividades. 
Seus principais representantes são Decroly, Maria Montessori, e Fröebel. Tendência 
cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe 
investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio da 
interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais 
concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências.A 
criança é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador 
das etapas de desenvolvimento infantil. Tendência crítica: essa tendência destaca a 
importância de as experiências infantis serem contextualizadas com a realidade 
cultural, uma vez que não é possível separar cultura e meio ambiente da realidade 
infantil. É por meio desses elementos, cultura e contexto, que as crianças constroem 
seus valores. A tendência crítica (assim chamada por se opor às práticas tradicionais e 
descontextualizadas) tem como seu principal pensador Celestine Freinet. 
b. II e III estão corretas. 
c. I e III.estão corretas. 
d. Nenhuma das afirmativas. 
e. I e II estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas.. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
Nos estudos de Vygotsky, o brincar auxilia a criança a amadurecer. Sua 
teoria (1991) destaca que é preciso considerar dois níveis de 
desenvolvimento: o real e o potencial. Entende-se por nível de 
desenvolvimento real aquela aprendizagem que já se tornou conhecimento, 
aquilo que a pessoa já sabe. E a zona de desenvolvimento potencial refere-
se: 
Escolha uma: 
a. Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a 
mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não). 
A zona de desenvolvimento potencial é referente ao que a criança ainda não consegue 
fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser 
adulto ou não). 
b. Ao que a criança sabe fazer através da intervenção de um adulto, fazendo uma 
assimilação do mundo. 
c. Ao que a criança já sabe mais esqueceu, portanto, é necessário retomar o 
aprendizado. 
d. Ao que a criança faz tudo sozinha, sem precisar de ajuda. 
e. Ao que a criança precisa fazer, sem ajuda do professor. 
Feedback 
A resposta correta é: Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode 
fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não).. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser feita da 
mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com 
novos nuances ou novos ângulos. Alguns princípios são importantes para 
que as crianças tenham boas vivências com atividades lúdicas. Analisando 
as alternativas, assinale a qual princípio se refere o conceito apresentado: 
Escolha uma: 
a. Criatividade. 
b. Variação metodológica. 
Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve 
ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com 
novos nuances ou novos ângulos. 
c. Ações problematizadoras. 
d. Liberdade da criança se expressar livremente. 
e. Ação comunicativa. 
Feedback 
A resposta correta é: Variação metodológica.. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Nas últimas décadas, observa-se uma grande preocupação em relação às 
linhas pedagógicas adotadas pelas instituições escolares. Na Educação 
Infantil não é diferente. O que se verifica nas creches e pré-escolas são 
tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se mesclar na 
prática do dia a dia da instituição.Parte significativa das práticas 
pedagógicas em Educação Infantil tem dificuldade de considerar a criança 
pequena como um ser capaz e competente. Por isso, afastam o menino e a 
menina do mundo em que vivem e da cultura em que estão inseridos. 
Muito difundidas, essas práticas tendem a simplificar os conteúdos e a 
desconsiderar aquilo que a criança já sabe, imaginando que ela é um 
receptáculo vazio, que precisa receber as informações lentamente, a conta-
gotas. Associa-se também a uma concepção ultrapassada de "pedagogia da 
prontidão", que compreende a pré-escola somente como uma preparação 
para a alfabetização e o cálculo. Não leva em conta que a criança tem uma 
maneira lúdica de interagir com o mundo e que a infância é um tempo em 
si.(Trecho adaptado 
do: http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-
pedaggicas.html). No trecho apresentado vemos o quanto é importante o 
direcionamento pedagógico na educação infantil. Sendo assim, as Diretrizes 
Curriculares para a Educação Infantil, no seu Art 9º dentro dos seus incisos 
organiza as disposições para essas práticas pedagógicas. 
I – Não há necessidade de que se promovam o conhecimento de si e do 
mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, 
corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da 
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. 
II – Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o 
progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: 
gestual, verbal, plástica, dramática e musical. 
III – Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e 
interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes 
suportes e gêneros textuais orais e escritos. 
IV –Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações 
quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais. 
Estão corretos os incisos: 
Escolha uma: 
a. Em todas as afirmativas. 
b. II, III e IV estão corretas. 
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil 
devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo 
experiências que: I – promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da 
ampliação de experiências sensoriais,expressivas,corporais que possibilitem 
movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos 
da criança, sendo, portanto considerado o inciso incorreto o que foi apresentado da 
alternativa da questão. 
http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-pedaggicas.html
http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-pedaggicas.html
c. I, III e IV estão corretas. 
d. I, II estão corretas. 
e. Em nenhuma das afirmativas. 
Feedback 
A resposta correta é: II, III e IV estão corretas.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escolha do jogo deve ser criteriosa. Há critérios que podem ser usados 
para uma adequada escolha de elementos lúdicos para o contexto escolar. 
Relacione os critérios de seleção de jogos com suas respectivas 
características: 
(1)Valor experimental. 
(2)Valor da estruturação. 
(3)Valor da relação. 
(4)Valor lúdico. 
( )Quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que 
as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e 
com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações. 
( )Aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação. 
( )Cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as 
qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica. 
( )Elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade 
infantil. 
A sequencia correta é: 
Escolha uma: 
a. 3 1 4 2. 
Valor experimental: aqueles elementos que possibilitam a exploração e a 
manipulação. Valor da estruturação: elementos lúdicos que dão suporte à construção 
da personalidade infantil. Valor da relação: quando os elementos lúdicos escolhidos 
pelo professor possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e 
adultos, com objetos e com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de 
relações. Valor lúdico: cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem 
as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica. 
b. 3 2 4 1. 
c. 1 2 3 4. 
d. 2 4 3 1. 
e. 4 1 2 3. 
Feedback 
A resposta correta é: 3 1 4 2.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O aspecto “Capacidade de se constituir um fator de autoestima do aluno”, 
faz referência aos jogos e brincadeiras para os Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental. Assim, assinale a alternativa que apresenta o conceito desse 
aspecto: 
Escolha uma: 
a. Um ambiente adequado é fundamental para o sucesso dos jogos. Há que se ter 
espaços e que estejam em condições de segurança e higiene. É necessário lembrar 
que, durante as propostas de ludicidade, os alunos se agitam, movimentam-se nos 
espaços e, nesse momento, boas condições para a realização das atividades são 
imprescindíveis. 
b. As crianças dessa faixa etária gostam de jogos com regras e é importante que elas 
sejam seguidas, para total harmonia do trabalho. Porém, em alguma ocasião, as 
crianças podem ser estimuladas a criar regras para seus próprios jogos, o que, além 
de tudo, é um exercício de autonomia. 
c. Não é preciso que os jogos sejam extremamente fáceis e tampouco difíceis. É 
necessário lembrar que, durante as propostas de ludicidade, os alunos se agitam, 
movimentam-se nos espaços e, nesse momento, boas condições para a realização das 
atividades são imprescindíveis. 
d. Jogos são um combate à apatia, é preciso que o adulto que os propõe esteja muito 
atento às condições de seus alunos no momento de sua realização. 
e. É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem muito difíceis. Os 
jogos devem representar desafios intrigantes e estimulantes, que devem contar, com 
o reforço positivo expresso em gestos e palavras a cada encerramento, atitudes essas 
que se transformarão em “convite” para novos jogos. 
É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis (causando desestímulo) e nem 
muito difíceis, causando baixa autoestima. Os jogos devem representar desafios 
intrigantes e estimulantes, que devem contar, a todo instante, com o reforço positivo 
expresso em gestos e palavras a cada encerramento, atitudes essas que se 
transformarão em “convite” para novos jogos. 
Feedback 
A resposta correta é: É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem 
muito difíceis. Os jogos devem representar desafios intrigantes e estimulantes, que 
devem contar, com o reforço positivo expresso em gestos e palavras a cada 
encerramento, atitudes essas que se transformarão em “convite” para novos jogos..