Sequencia Didatica educaçao Infantil

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
NOME DO ESTUDANTE:
LÍVIA BARREIRO DA SILVA
CURSO
COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA
NOME DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO
SEQUENCIA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
SÃO PAULO
2020
NOME DA DISCIPLINA: Estágio Supervisionado I
NOME DO PROFESSOR: Lívia Barreiro da Silva
SÉRIE: Educação Infantil
TEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 
As Cores
CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS: 
Escuta, fala, pensamento e imaginação, sons, cores e formas.
HABILIDADES DE ACORDO COM O BNCC
EI03EF01 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea) de fotos, desenhos e outras formas de expressão. EI03TS02 – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 3 hora/aula 
MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Cartazes Coloridos;
Papeis Coloridos;
Poemas sobre as cores.
ESTRUTURA DAS AULAS
AULA 1
1. Organização da turma.
Organizar em uma mesa, em grupos de 5 alunos.
2. Introdução.
Recitar a poesia para apresentar e indicar aos alunos sobre os nomes das cores que eles usarão nessa atividade.
3. Desenvolvimento.
Apresentar a poesia As Borboletas de Vinicius de Moraes utilizando um cartaz.
Conversar sobre as cores que os cercam, cores dos objetos, as cores das borboletas, roupas e sapatos dos alunos.
Distribuir as imagens de borboletas a serem coloridas com tinta guache com a cor proferida do aluno.
4. Conclusão.
Concluí-se que os alunos iniciarão seus conhecimentos sobre as cores primárias
5. Avaliação.
A avaliação deverá ser em cima da interação e dedicação de cada aluno.
AULA 2
1. Organização da turma.
Os alunos estarão sentados, divididos em 5 alunos em cada mesa
2. Introdução.
Apresentação dos cartazes e as cores que serão trabalhadas nesta atividade.
3. Desenvolvimento.
Serão espalhados pela sala de aula vários cartazes coloridos, em seguida o professor gritará uma cor (por exemplo, “vermelho”). Os alunos terão que correr para um cartaz e tocar em qualquer parte que tenha uma cor vermelha. Assim será feito o mesmo para as outras cores.
4. Conclusão.
Concluí-se que os alunos serão capazes de identificar e nomear as cores.
5. Avaliação.
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
AULA 3
1. Organização da turma.
Divisão em grupo de três alunos.
2. Introdução.
Incentivar o trabalho em grupo e apresentar o material e cores a serem trabalhados.
3. Desenvolvimento.
Explicar aos alunos que trabalharão em grupos para identificar coisas na sala de aula que possuem uma cor em específico. Explicar que cada grupo irá explorar uma determinada cor. Será registrada no quadro a quantidade de objetos vermelhos, amarelos, verdes ou azuis encontrados em sala de aula.
4. Conclusão.
Concluí-se que os alunos serão capazes de identificar, nomear as cores e contar quantos objetos identificados nas cores solicitadas.
5. Avaliação.
Permitir que elas acompanhem suas próprias conquistas, dificuldades e possibilidades ao longo da aula. 
FINALIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA.
Ao longo de toda a sequência observa-se o interesse do aluno pelo trabalho realizado, suas participações e envolvimento nas diferentes propostas, a interação e reflexão em grupo, a compreensão da temática, por meio de expressão de suas ideias, sentimentos, observações e conclusões.