ESTUDO-SOBRE-A-EMPREGABILIDADE-DOS-CURSOS-DE-GRADUAÇÃO-NO-BRASIL-2

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ESTUDO SOBRE A EMPREGABILIDADE DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO 
NO BRASIL1 
 
 
Roberto Carlos Dalongaro 2 
Cléber da Silva Ramos3 
Rafael de Menezes Azzolin4 
 
 
RESUMO: A oferta crescente de cursos de graduação no Brasil na atualidade, faz com que os 
jovens aspirantes a um ingresso na faculdade reflitam sobre qual carreira escolher. O estudo a 
nível de graduação é fundamental para que o futuro profissional tenha maior possibilidade de 
entrar no mercado de trabalho. Este artigo tem o objetivo de mostrar quais são os cursos de 
graduação com maior empregabilidade no Brasil atualmente. As constantes oscilações na 
economia de alguma maneira podem influenciar determinada atividade econômica, isso leva 
ao aumento ou diminuição da demanda de profissional por áreas específicas de trabalho. Uma 
revisão na literatura mostra a evolução e a história de alguns cursos de graduação, como 
também conceitua a empregabilidade profissional. Os resultados mostram tabelas e gráficos 
com o desempenho de empregabilidade no mercado de trabalho relacionado aos cursos de 
graduação pesquisados. O trabalho visa contribuir para o estado da arte da educação, como 
também apresentar dados relevantes sobre os cursos de graduação mais emergentes em termos 
de oportunidade de trabalho para o egresso da universidade. Já a problemática de estudo busca 
saber a resposta para a seguinte questão: A área que concentra a maior empregabilidade no 
Brasil hoje tem o maior número de estudantes graduandos? Os dados utilizados para a 
realização da pesquisa são de origem secundária oriundos de fontes pesquisadoras sobre o 
referido tema. 
 
 
PALAVRAS-CHAVE: Cursos de graduação; Empregabilidade; Mercado de trabalho. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A presente pesquisa aborda a relevância de se realizar um curso de graduação na 
atualidade. Buscar o aperfeiçoamento continuo se faz cada vez mais importante, porque a 
competitividade na disputa por vagas no mercado de trabalho é crescente, e este mercado 
seleciona os profissionais mais qualificados, e com isso, aqueles que possuírem um diploma de 
 
1 GT 04: Educação e Arte. 
2 URI – São Luiz Gonzaga. robertocarlosad@hotmail.com. 
3 URI – São Luiz Gonzaga. cleber--05@hotmail.com. 
4 URI – São Luiz Gonzaga. rafa.a_snt@hotmail.com. 
 
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graduação podem apresentar um diferencial competitivo extremamente importante para 
habilitar-se as vagas existente no mercado de trabalho. 
Este artigo tem o objetivo de mostrar quais são os cursos de graduação com maior 
empregabilidade no Brasil atualmente. As constantes oscilações na economia de alguma 
maneira podem influenciar determinada atividade econômica, isso leva ao aumento ou 
diminuição da demanda de profissional por áreas específicas de trabalho. Uma revisão na 
literatura mostra a evolução e a história de alguns cursos de graduação, como também conceitua 
a empregabilidade profissional. Os resultados mostram tabelas e gráficos com o desempenho 
de empregabilidade no mercado de trabalho relacionado aos cursos de graduação pesquisados. 
O trabalho visa contribuir para o estado da arte da educação, como também apresentar dados 
relevantes sobre os cursos de graduação mais emergentes em termos de oportunidade de 
trabalho para o egresso da universidade. Já a problemática de estudo busca saber a resposta 
para a seguinte questão: A área que concentra a maior empregabilidade no Brasil hoje tem o 
maior número de estudantes graduandos? Os dados utilizados para a realização da pesquisa são 
de origem secundária oriundos de fontes pesquisadoras sobre o referido tema. 
 
2 REVISÃO DA LITERATURA 
 
2.1 Evolução histórica do ensino superior 
 
As Universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros 
profissionais de nível superior, de Pesquisa, de Extensão e de domínio e cultivo do saber 
humano. São responsáveis pela produção, preservação e transmissão dos conhecimentos 
culturais, científicos e tecnológicos adquiridos pela Humanidade em sua evolução cultural, 
constituindo a Civilização Ocidental atual. 
Ellert (2007) relata que as cadeiras das Ciências Naturais eram responsáveis pelo curso 
de História Natural, que visava à formação de professores para o curso secundário e de 
especialistas. 
Ainda segundo Ellert (2007), a FFCL exerceu importante papel na consolidação do 
verdadeiro espírito universitário: o ensino, a pesquisa e a prestação de serviços. O autor 
acrescenta que, para a implantação das cadeiras das áreas de Química, Física, Geologia, 
 
3 
 
Mineralogia, Letras, Ciências Sociais, Geografia, Zoologia e Botânica, a FFCL contratou 
professores europeus, principalmente da França, Alemanha, Itália e Portugal. Com a inclusão 
desses docentes, seriam promovidos movimentos transformadores na nova universidade 
paulista, tornando a FFCL, já em seus primórdios, um grande laboratório de debates culturais, 
literários e políticos, estabelecendo as bases para o desenvolvimento da USP. 
Para Magalhães (2010), os grandes movimentos estudantis ocorridos no final da década 
de 1960, que reivindicavam reformas ou transformações no ensino universitário, especialmente 
em razão da grande demanda de estudantes universitários comparados com a baixa oferta de 
vagas, resultaram na enorme expansão da rede privada de ensino superior. 
Magalhães (2010) acrescenta que os cursos de formação de professores de Ciências, até 
então limitados às universidades públicas e a algumas instituições particulares, proliferaram-
se de forma indisciplinada, passando a formar grande quantidade de profissionais mal 
preparados. 
Para Chassot (2004), a Reforma Universitária imposta pela Lei Federal de 1968 foi um 
dos mais perniciosos legados do governo militar. O ensino universitário foi reestruturado e as 
instituições de ensino superior passaram a possuir departamentos. Chassot (2004) relata que 
foram implantados nas universidades brasileiras os institutos básicos que passaram a se 
responsabilizar pelo ensino de Biologia, Física e Matemática, inclusive nos cursos de formação 
de professores. O autor acrescenta que a parte pedagógica passou a ser assumida pelos 
departamentos das Faculdades de Educação, que surgem, na maioria das universidades 
brasileiras, com a Reforma Universitária, pois até então o curso de Pedagogia estava situado, 
tal como outras licenciaturas, nas Faculdades de Filosofia (CHASSOT, 2004). 
Nos últimos 13 anos, o número de matrículas em cursos presenciais das IES públicas e 
privadas no Brasil cresceu 129%, sendo que em 2013, período mais recente do levantamento, 
o aumento chegou a 3,8%. No ensino a distância (EAD), de 2009 a 2013, o crescimento ficou 
em 37,5%, refletindo um crescimento de 50% na rede privada e uma queda de 10,5% na rede 
pública. Em 2013, enquanto o crescimento do EAD na rede privada alcançou 7,2%, na rede 
pública a queda chegou a 14,9%. Com relação aos cursos tecnológicos de nível superior, de 
2009 a 2013, as matrículas tiveram um aumento de 26,4%, sendo que, em 2013, o crescimento 
ficou em 2,2% (1,2% na rede privada e 6,2% na pública). 
 
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O número de Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil esteve em constante 
ascensão nos últimos 13 anos, com um crescimento total de 102,6%, sendo 108,2% nas IES 
privadas e 71% nas públicas. No entanto, em 2013, o setor da educação de nível superior 
decresceu cerca de 1% totalizando 2.391 instituições: 2.090 IES privadas e 301 públicas. 
(SEMESP, 2015). 
 
2.2 A empregabilidade profissional na atualidade 
 
O Mapa 2015 mostra também que 18,5% dos 49 milhões de trabalhadores empregados 
com carteira assinada têm nível superior completo, e que o maior contingente desses 
trabalhadores, 45,2%, tem formação apenas no ensino médio. Na educação de nível superior, 
as redes privada e pública empregaram mais de 778 mil profissionais, dos quais 384 mil são 
docentes e 394 mil exercemfunções técnico-administrativas, além de serem responsáveis pela 
formação de aproximadamente 995 mil alunos. (SEMESP, 2015). 
 
2.3 A importância de se ter um diploma de graduação 
 
Num mercado cada vez mais competitivo, não há quem duvide da importância do 
diploma como pré-requisito para conquistar mais estabilidade na profissão, além de melhores 
faixas salariais. Um diploma significa mais autoestima, oportunidades de trabalho e inscrições 
em concursos públicos e privados. É um mundo que se abre para quem consegue se formar. 
(FONSECA, 2016). 
Fonseca (2016) coloca também duas formas de graduação em vigência no país hoje que 
é Bacharelado e Licenciatura. O bacharelado tem uma duração média de 4 a 5 anos, o 
bacharelado concede ao graduando uma visão mais generalista da profissão, mesclando 
matérias teóricas e práticas numa extensa grade curricular. Geralmente, são os cursos mais 
concorridos em quaisquer vestibulares, formando bacharéis com visão mais crítica e analítica 
para atuar em áreas tradicionais como Direito, Comunicação Social, Ciências Contábeis, 
Administração, entre outros. 
Já a licenciatura por sua vez, dura em média 4 anos e habilita o titular para dar aula em 
escolas de Educação Infantil e, também, nos primeiros anos do Ensino Fundamental (formação 
 
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em Pedagogia). Sendo assim, a licenciatura é essencialmente indicada para quem tem gosto 
pela vida de professor-educador, apto a trabalhar pelo aperfeiçoamento do sistema educacional 
brasileiro e desenvolver um ponto de vista crítico acerca da profissão. (FONSECA, 2016). 
 
2.4 A evolução das profissões em destaque no mercado de trabalho 
 
Neste tópico de evolução das profissões, será relatado a trajetória histórica das 
profissões em destaque na atualidade dentro do mercado de trabalho, enfatizando aspectos que 
fazem parte da consolidação mercadológica das respectivas carreiras. 
 
2.4.1 A Administração e os profissionais administradores 
 
Segundo Oliveira (2016), a remuneração acima da média, a jornada de trabalho 
relativamente menor e mais flexível, além dos inúmeros benefícios também estão no rol das 
vantagens do âmbito público, principalmente, nos concursos públicos para administradores. 
Por esses motivos, os jovens apostam cada vez mais em concursos, que se mostram como uma 
oportunidade ímpar de manter uma vida equilibrada independentemente de fatores externos. 
Na área da administração, por exemplo, existem chances imperdíveis, sobretudo que a 
profissão de administrador habilita o profissional em diversas áreas na esfera pública e privada. 
O administrador tem como trabalho conduzir um negócio da maneira mais competente 
possível. Em uma analogia, o administrador é o comandante de um barco que, muitas vezes, 
passa por águas turbulentas correndo o risco de ficar à deriva. 
Para que toda essa situação não tenha o mesmo final do filme Titanic, o ideal é contar 
com um administrador profissional, que saiba ler os mapas em direção ao sucesso do negócio, 
por que toda empresa precisa de um administrador. (OLIVEIRA, 2016). 
O referido autor comenta que ao se falar em ter um profissional administrador na 
empresa, é praticamente impossível não falar sobre a responsabilidade técnica do 
administrador, Essa responsabilidade é, basicamente, a obrigação que o administrador tem de 
responder por uma atuação técnica adequada, de qualidade e seguindo as leis, os 
conhecimentos da administração e também o código de ética. É essa responsabilidade, 
portanto, que garante que a atuação do profissional seja adequada e traga resultados. 
http://blog.unipe.br/graduacao/gestao-financeira-ou-administracao-qual-fazer
http://blog.unipe.br/graduacao/quanto-ganha-um-administrador-cargos-e-salarios-da-area
http://blog.unipe.br/graduacao/o-que-faz-um-administrador-de-empresas
http://blog.unipe.br/graduacao/etica-na-gestao-publica-por-que-e-preciso-aprender
 
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2.4.2 A Arquitetura e o Urbanismo 
 
Existe um questionamento que sempre vem à mente de um determinado grupo de 
vestibulandos todos os anos: precisa ser bom em matemática para fazer Arquitetura? Essa 
dúvida assombra vários estudantes que desejam prestar vestibular para essa área, assim como 
a necessidade de saber desenhar. (NOGUEIRA, 2016). 
Não é à toa que essa pergunta é tão recorrente. Afinal, matemática não é lá uma matéria 
muito amigável para alguns, não é mesmo? São raros aqueles que nunca passaram aperto em 
uma prova ou que já quebraram a cabeça para resolver determinada equação. Os alunos que 
penam com a matemática, mas pensam em entrar em um curso de Arquitetura na graduação, 
não precisam ficar com tanto receio! É claro que eles não escaparam conviver com os números, 
mas o curso de Arquitetura vai muito além disso e requer outras habilidades, que passam longe 
das ciências exatas. (NOGUEIRA, 2016). 
 
2.4.3 A Ciência da Computação 
 
O mercado de ciência da computação cresce dia após dia, e, para acompanhar e fazer 
parte dessa evolução, o bacharel em Ciência da Computação necessita estar inserido em um 
ambiente estudantil que proporcione as melhores ferramentas para o seu aprendizado. Mas o 
que faz um profissional de ciências da computação? (OLIVEIRA, 2016). 
Além de criar softwares e aplicativos, ele é responsável pela manutenção de bancos de 
dados e instalação de redes e sistemas de computação fundamentais em qualquer empresa, 
indústria ou instituto de pesquisa. (OLIVEIRA, 2016). 
 
2.4.4 As Ciências Contábeis 
 
O curso de Ciências Contábeis é uma boa escolha para profissionais que buscam um 
mercado de atuação abrangente e aquecido. As Ciências Contábeis são, na atualidade, uma das 
áreas que mais crescem em número de oportunidades no mercado de trabalho. Não faltam vagas 
e ótimos salários para profissionais que dominem com competência o processo de gestão de 
receitas, despesas e lucros de uma instituição. (RAMALHO, 2016). 
http://blog.unipe.br/graduacao/mito-ou-verdade-precisa-saber-desenhar-para-fazer-arquitetura
 
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2.4.5 O profissional bacharel em Direito 
 
O mercado de trabalho se torna, a cada ano, mais competitivo e diversificado. Essa 
realidade também afeta quem opta por trilhar um caminho no Direito. As transformações 
causadas pela internet, pela maior inserção de pessoas qualificadas na área e pela evolução 
natural da profissão são fatores que trazem vários desafios, mas também uma série de 
oportunidades. (BARROS, 2016). 
O bacharelado em Direito é, sem dúvidas, o que mais abre portas para os seus 
graduados, seja no mercado de trabalho ou nas carreiras públicas. 
Antes de falar dessas oportunidades propriamente ditas, é importante dizer que o curso 
de Direito é amplo e instrumentaliza o indivíduo para atuar em inúmeros ramos e áreas, seja 
das ciências humanas ou sociais aplicadas. Em geral, a carreira e a especialização (a ser obtida 
em uma pós-graduação) começa a ser delineada pelo aluno no quinto ano do curso, na escolha 
das disciplinas de formação específica. Formado, o jurista poderá optar pela atuação privada 
ou pública, conforme seu perfil e interesse. (BARROS, 2016). 
Na área privada, a principal atuação do bacharel em Direito é a de advogado, atividade 
privativa de profissionais inscritos na OAB - Ordem dos Advogados do Brasil, mediante 
aprovação no Exame de Ordem. Na prática, o advogado pode atuar na simples elaboração de 
um contrato de locação de imóvel residencial urbano ou em uma fusão envolvendo duas ou 
mais empresas multinacionais. O profissional pode atuar como defensor de um delinquente 
juvenil de primeira viagem surpreendido com posse de substâncias psicotrópicas ou de um 
misterioso serial killer. As possibilidades são numerosas e os ramos também. (BARROS, 
2016). 
 
2.4.6 O profissional da Enfermagem 
 
O toque, o contato, o peso, a leveza das mãos e dos cuidados. Talvez esses sejam os 
elementos mais importantes na atividade do profissional de Enfermagem. Em geral na pontada atividade da Saúde, ele pode passar despercebido, mas é elementar e fundamental no 
cuidado necessário dessa área. Além de conhecimentos científicos e aplicações técnicas, o 
 
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enfermeiro deve estar muito atento ao outro, ao corpo e suas dores. Mas também a seu conforto 
e a desempenho. (FONSECA, 2016). 
 
2.4.7 O profissional Engenheiro Civil 
 
Imagine uma vida sem saneamento básico, moradia e transporte? Quando observamos 
ao redor, verificamos que a maioria das coisas que fazem parte do nosso dia a dia é fruto do 
trabalho do engenheiro. Os engenheiros são os principais atores envolvidos diretamente na 
pesquisa, na concepção e no desenvolvimento de cada produto que se lança no mercado; de 
cada edifício que se constrói nas cidades, de cada ponte, de cada estrada, de cada rua onde as 
pessoas passeiam a pé ou em seus automóveis. (FONSECA, 2016). 
 
2.4.8 O profissional da Fisioterapia 
 
O profissional de saúde tem o perfil de quem gosta de trabalhar com pessoas. O curso 
de Fisioterapia é para aqueles que têm um bom relacionamento interpessoal, das pessoas que 
gostam de cuidar de gente e dos que se preocupam com o outro; das pessoas que curtem 
trabalhar em equipe, e que zelam pelo bem-estar. Além disso, outra característica do perfil de 
alguém que quer tentar algum curso da área de Saúde é manter boas notas e um bom 
desempenho nas matérias relacionadas, tais com Química e Biologia. (FONSECA, 2016). 
 
2.4.9 O profissional da Medicina 
 
Muitas são as dúvidas despertadas nos alunos referentes a esse tema, uma vez que as 
possibilidades da área são inúmeras. Mas mesmo com muitas possibilidades de escolha, o 
objetivo final de todos os estudantes que buscam por biológicas é o mesmo: estudar a vida e a 
natureza. Sendo um dos cursos mais procurados nas universidades e faculdade do 
Brasil, Medicina é também a ciência que investiga e trata a saúde humana, estudando as 
doenças e procurando sua cura e prevenção. 
O mercado para os futuros médicos: ainda que seja grande a quantidade de médicos no 
mercado, os municípios menores e as áreas rurais sofrem com a carência desses profissionais, 
https://www.unipe.br/medicina/
 
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um dos motivos que levaram o Governo Federal a lançar projetos como o Mais Médicos. A 
maior demanda vem do Sistema Único de Saúde (SUS), para ocupação de vagas na área de 
assistência básica (postos de saúde e pronto-socorro). 
As principais áreas de atuação do médico profissional são as seguintes: Saúde pública, 
médico do trabalho, dermatologista, cardiologista, oncologista, pediatra, ginecologista e 
obstetra, radiologista, pneumologista, geriatria, endocrinologia, ortopedia, entre outras. Entre 
todas as carreiras de ensino superior, medicina é a profissão com maior índice de 
empregabilidade. Cerca de 90% de formandos são rapidamente empregados, de acordo com 
dados do Ministério do Trabalho. (FONSECA, 2016). 
 
2.4.10 O profissional da Psicologia 
 
A busca por uma boa formação em Psicologia é cada vez maior. Atualmente, o mercado 
oferece inúmeras vagas em empresas e instituições dos mais variados ramos de atuação como 
escolas, centros de educação infantil, clínicas, hospitais, empresas, comunidade, entre outros. 
Ao longo dos anos, a Psicologia vem tomando rumos cada vez mais abrangentes. Empresas e 
instituições adicionam aos seus quadros profissionais da área, reconhecendo a importância do 
acompanhamento psicológico. (FONSECA, 2016). 
Muitas pessoas acham que para ser um psicólogo você deve ter grandes habilidades 
sociais, ser um bom ouvinte e dar bons conselhos para os seus amigos. Se você possui essas 
características, com certeza já ouviu um “você deveria fazer curso de Psicologia”. Entretanto, 
se você não tem tais habilidades desenvolvidas, saiba que o campo de estudo vai muito mais 
além do que a presença e bom relacionamento. Ela estuda o comportamento do indivíduo, suas 
formas de pensar, reagir e interagir com a comunidade. Para alguém que busca se graduar em 
psicologia e se tornar um profissional bem-sucedido, é muito mais importante ter senso-crítico 
do que apenas dar boas sugestões aos seus amigos e parentes. (FONSECA, 2016). 
 
2.5 A disponibilidade para o aperfeiçoamento profissional continuo 
 
Para Charlot (2000), a carência de pessoal qualificado tem se constituído num dos 
pontos mais importantes que estrangulam o desenvolvimento no país. Atualmente, anunciam-
http://unipe.br/graduacao/psicologia
http://unipe.br/graduacao/psicologia
 
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se diversas medidas orientadas à expansão quantitativa da oferta de cursos de qualificação 
técnica e de graduação no país, incluindo-se a reorganização das instituições federais de 
educação profissional e tecnológica, como também o crescimento das universidades provadas. 
Por outro lado, ampliou-se o entendimento de que a modalidade educacional técnica 
contempla processos educativos e investigativos de geração e adaptação de soluções técnicas 
e tecnológicas, que são de fundamental importância para o desenvolvimento nacional e o 
atendimento de demandas sociais e regionais, o que requer o provimento de quadros de 
formadores com padrões de qualificação adequados à atual complexidade do mundo do 
trabalho, demandando também profissionais graduados para diversas áreas de atuação no 
mercado de trabalho. (CHARLOT, 2000). 
 
3 METODOLOGIA 
 
O desenvolvimento deste estudo fundamenta-se na revisão bibliográfica. Por meio da 
abordagem qualitativa das referências pesquisadas, procurou-se desencadear fatos históricos, 
relações e interpretações acerca da temática abordada. 
A pesquisa também é quantitativa, pelo fato de apresentar números absolutos e em 
percentuais relacionados aos cursos de graduação, como também, aos alunos matriculados nos 
respectivos cursos pesquisados. 
A pesquisa foi embasada em dados secundários, ou seja, dados levantados de fontes de 
pesquisa realizadas por institutos nacionais e instituições de mídia digital e impressa. 
Argumenta-se que pesquisa qualitativa e seus métodos de coleta e análise de dados são 
apropriados para uma fase exploratória da pesquisa. A pesquisa qualitativa também é 
apropriada para a avaliação formativa, quando se trata de melhorar a efetividade de um 
programa, ou plano, e também quando se trata de relatar uma evolução histórica de 
determinado tema e construir considerações críticas sobre o seu aspecto evolutivo (ROESCH, 
2015). 
Segundo Roesch (2015), a pesquisa quantitativa é apropriada para avaliar mudanças em 
organizações. Quando se trata de programas abrangentes, com resultados do trabalho, sistema 
participativo, que acompanha a evolução dos acontecimentos de forma continua. Também 
 
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explora dados numéricos, relacionados a porcentuais e números absolutos que mostram a 
realidade do cenário pesquisado. 
 
4 RESULTADOS E DISCUSSÕES 
 
4.1 Os 10 cursos com maior taxa de emprego 
 
Tabela 1: Ranking dos cursos de graduação com maior taxa de ocupação 
Posição Cursos de Graduação Percentuais % 
1 Medicina 97,07 
2 Odontologia 96,22 
3 Engenharia Civil 95,72 
4 Arquitetura e Urbanismo 94,69 
5 Matemática 94,39 
6 Engenharia Mecânica e Metalúrgica 94,36 
7 Farmácia 94,30 
8 Educação e Formação de Professores 94,13 
9 Computação 93,92 
10 Contabilidade e Atuária 93,87 
Fonte: Ipea, 2015 
 
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), no relatório “Radar: Perspectivas 
Profissionais - Níveis Técnico e Superior”, listou os cursos superiores com maior taxa de 
ocupação, mostrando pessoas entre 15 e 65 anos que estão empregadas/ocupadas naquela 
profissão. Apareceu em primeiro lugar na lista Medicina, com 97,07% de profissionais 
empregados, em segundo ficou Odontologia com 96,22% de profissionais inseridos no 
mercado de trabalho. Com o terceiro lugar ficou Engenharia Civil com 95,72% de profissionais 
trabalhando e em 10 lugar ficou Contabilidade e Atuária, com 93,87% dos profissionaisempregados. 
 
4.2 Os 10 cursos com maior crescimento de vagas de emprego 
 
Tabela 2: Cursos com crescimento de vagas 
Posição Cursos de Graduação 
1 Tecnologia da Informação (TI) 
2 Enfermagem 
 
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3 Relações Públicas, Publicidade, Mercado e Negócios 
4 Secretariado Executivo 
5 Farmácia 
6 Administração 
7 Engenharia Civil 
8 Recursos Humanos 
9 Advocacia 
10 Magistério 
Fonte: Ipea, 2015 
 
Entre os 10 cursos com maior crescimento de vagas de emprego. O Ipea também divulgou, um 
levantamento das áreas que mais geraram vagas de emprego entre 2009 e 2015. A lista dos 10 
apresentou as seguintes colocações: em primeiro lugar Tecnologia da Informação (TI), em 
segundo Enfermagem, em terceiro Relações Públicas, Publicidade e Mercado e Negócios, em 
quarto Secretariado Executivo, em quinto Farmácia, em sexto Administração, em sétimo 
Engenharia Civil em oitavo Recursos Humanos, em nono Advocacia e em decimo Magistério. 
 
4.3 Cursos com alta empregabilidade 
 
Tabela 3: Relação de cursos com alta empregabilidade 
Posição Cursos de Graduação 
1 Administração 
2 Direito 
3 Ciências Contábeis 
4 Estatística 
5 Gestão da Informação 
6 Engenharia da Produção 
7 Tecnologia da Informação 
8 Recursos Humanos 
9 Marketing 
10 Logística 
Fonte: Redação Mundo Vestibular, 2016 
 
Na relação dos cursos com alta empregabilidade, a lista dos 10 apresentou as seguintes 
colocações: em primeiro lugar Administração, em segundo Direito, em terceiro Ciências 
Contábeis, em quarto Estatística, em quinto Gestão da Informação, em sexto Engenharia da 
Produção, em sétimo Tecnologia da Informação em oitavo Recursos Humanos, em nono 
Marketing e em decimo logística. 
 
13 
 
4.4 Os 10 cursos universitários com mais alunos no Brasil 
 
Gráfico 1: Alunos matriculados nos cursos de graduação 
 
FONTE: EXAME, 2015 
 
Entre os 10 cursos universitários com mais alunos matriculados no Brasil segundo a 
revista EXAME de 2015, aparecem os seguintes: em primeiro lugar Direito com 813.454 
alunos matriculados, em segundo Administração com 801.936 alunos matriculados, em 
terceiro Pedagogia com 652.762 alunos matriculados, em quarto Ciências Contábeis com 
353.597 alunos matriculados, em quinto Engenharia Civil com 317.153 alunos matriculados, 
em sexto Enfermagem com 249.527 alunos matriculados, em sétimo Psicologia com 207.070 
alunos matriculados, em oitavo Gestão de Pessoas com 182.816 alunos matriculados, em nono 
Serviço Social com 180.379 alunos matriculados, e em décimo ficou Engenharia da Produção 
com 162.075 alunos matriculados. 
 
 
 
813.454
801.936
652.762
353.597
317.153
249.527
207.070
182.816
180.379 162.075
Alunos matriculados
Direito Administração Pedagogia
Ciências Contábeis Engenharia Civil Enfermagem
Psicologia Gestão de Pessoas Serviço Social
Engenharia da Produção
 
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Como foi possível observar nos resultados apresentados, a questão relacionada a 
problemática de estudo proposta foi elucidada, pois, os dados revelaram que o curso com maior 
percentual de empregabilidade no Brasil hoje, não é o que tem o maior número de estudantes 
matriculados. Pois, Medicina tem a maior taxa de empregabilidade com 97,07% de 
profissionais colocados no mercado de trabalho depois de concluir a graduação, já o curso com 
maior número de alunos matriculado é o Direito com 813.454 graduandos. 
 
REFERÊNCIAS 
 
BARROS, P. B. T. Quais as maiores novidades no direito nos últimos anos? 2016. Blog da 
Graduação. UNIPÊ. 2016. Disponível em: http://blog.unipe.br/graduacao/topic/direito. Pagina 
visitada em 30/07/2016. 
 
CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes 
Médicas Sul, 2000. 
 
CHASSOT, A. Ensino de Ciências no começo da segunda metade do século da tecnologia. 
In: Lopes A.C., Macedo E. (org.). Currículo de Ciências em debate. Campinas: Papirus, 2004. 
p. 13-44. 
 
ELLERT, R. “Os primórdios do curso de Geologia. Geologia USP. 50 anos. São Paulo: 
EDUSP, 2007. 
 
FONSECA, Ana F. Qual a importância do curso de graduação? Blog da Graduação. UNIPÊ. 
2016. Disponível em: http://blog.unipe.br/graduacao/qual-a-importancia-do-curso-superior. 
Pagina acessada em 29/07/2016. 
 
_____________. Seja um profissional da enfermagem com humildade. Blog da Graduação. 
UNIPÊ. 2016. Disponível em: http://blog.unipe.br/graduacao/topic/enfermagem. Pagina 
visitada em 24/07/16. 
 
_____________. Entenda o que um Engenheiro Civil faz. Blog da Graduação. UNIPÊ. 2016. 
Disponível em: http://blog.unipe.br/graduacao/entenda-o-que-um-engenheiro-civil-faz. Pagina 
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