SIMULADO ESTÁCIO

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1. 
 
 
Gramci chamava de "hegemonia" a relação de domínio de uma classe sobre o 
conjunto da sociedade. Este domínio é caracterizado ´por dois elemebtos 
básicos:: 
 
 manipulação e obrigação 
 força e consenso, 
 leis e punições 
 
 força e ordens 
 
 debates e consenso 
 
 
 
Explicação: 
força e consenso, 
 
 
2. 
 
 
Bourdieu (A economia das trocas simbólicas. São Paulo, Perspectiva, 1976) 
introduz em sua teoria da reprodução o conceito de capital cultural. Esse conceito 
é inspirado na teoria sociológica clássica. Sobre capital cultural, é correto afirmar: 
 
 
O conceito de capital cultural é construído da leitura de Capitalismo e 
sociedade rural na Alemanha de Weber. 
 
 
O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de divisão do 
trabalho social de Durkheim. 
 
O conceito de capital cultural é resultante de uma síntese feita por Bourdieu 
da sociologia de Marx e de Durkheim. 
 
 
O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de capital 
econômico de Marx. 
 
 
O conceito de capital cultural é construído a partir da Ética protestante e o 
espírito do capitalismo de Weber. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
"Pierre Bourdieu, retoma o ponto de vista durkheimiano e o mescla a outras 
vertentes intelectuais com o objetivo de demonstrar o peso do "sistema" sobre as 
práticas educacionais" O pensamento de Durkheim serviu de base e ofereceu os 
métodos fundamentais para a construção de uma sociologia da educação muito 
influente ao longo do século XX. Bourdieu introduziu uma síntese teórica entre o 
modelo durkheimiano e o estruturalismo. Pra o estruturalismo em geral, e também 
para Bourdieu na primeira fase de sua produção 
 
 Os sujeitos sociais transformam a sociedade e são transformados por ela. 
 
 Os sujeitos são vistos como agentes ativos, responsáveis de suas ações 
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 Os sujeitos sociais são vistos como marionetes das estruturas dominantes. 
 
 
Os sujeitos sociais tem participação e decisão nos acontecimentos da 
sociedade 
 
 os sujeitos possuem autonomia e liberdade de ação 
 
 
 
Explicação: 
Os sujeitos sociais são vistos como marionetes das estruturas dominantes. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O sociólogo francês Pierre Bourdieu, entende que os grupos de classe são 
identificáveis, conforme seus níveis de: 
 
 ocupação e cultural. 
 
 capital cultural e capital humano. 
 capital cultural e econômico. 
 
 capital humano e econômico. 
 
 ocupação e econômico. 
 
5. 
 
 
 Bourdieu apersenta uma forte crítica ao sistem escolar.Analise as afirmativas 
abaixo e assinale a que corresponde ao pensamento deste sociólogo. 
 
 
 
As escolas oferecem ótimas condições de acesso a cultura culta para as 
classes menos favorecidas. 
 
 
As escolas oferecem condições de igualdade entre seus alunos, inclusive com 
relação às artes, múscia, estética, etc., minimizando assim, a desigualdade 
de classe. 
 
 O sistema escolar não oferece um acesso democrático. As escolas 
fortalecem as diferenças de classe. 
 
 
 De maneira geral, os sistemas educacionais oferecem condições de 
ascenção social para as classes de menor renda. 
 
 O sistema educacional atende a todos de forma democrática. 
 
 
 
Explicação: 
 o sistema escolar, em vez de oferecer acesso democrático de uma competência 
cultural específica para todos, tende a reforçar as distinções de capital cultural de 
seu público. 
 
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6. 
 
 
Segundo o teórico Antônio Gramsci, pode-se afirmar: 
 O conceito de intelectual configurar-se-ia em critérios de exclusão. 
 
O exercício da capacidade intelectual é inerente ao homem, por isso, todo 
homem poderia ser considerado um intelectual, mesmo se não cumprisse tal 
função formalmente na sociedade. 
 
 
O conceito de intelectual poderia ser associado à capacidade de manipulação 
dos membros da elite; assim, o intelectual é um homem do poder 
hegemônico, sempre. 
 
 
Somente seriam intelectuais os membros capazes de acessar o poder e de 
divulgar as suas ideias para um número abrangente de pessoas. 
 
 
Todo homem capaz de frequentar a educação formal pode ser considerado 
um intelectual. 
 
 
 
Explicação: 
Dentre as formas de tomar os intelectuais com vista à conceituação, destacam-se 
três: 
a) o enfoque da produção e da socialização do conhecimento por um grupo social 
especializado; b) o enfoque da produção cultural, que pode resultar na clássica 
distinção entre "cultura erudita" e "cultura popular"; c) e o enfoque da diferença 
entre "trabalho concreto" (produtor de valor-de-uso) e "trabalho abstrato" 
(produtor de valor-de-troca), como faz Marx (1999), 
por exemplo, a partir da referência à categoria de classe social.(MARTINS,2011) 
 
 
7. 
 
 
Considerado um dos maiores pensadores da contemporaneidade, seus conceitos e 
teorias ultrapassaram a Filosofia e se estenderam à Sociologia , Antropologia, 
Educação e Psicologia. Conhecido internacionalmente pela sua complexa obra. São 
legados seus as ideias de habitus, estilo de vida, campo e violência simbólica. A 
quem se referem estas características? 
 
 Max Weber 
 Pierre Bourdieu. 
 
 Augusto Comte. 
 
 Karl Marx. 
 
 Michel Foulcault. 
 
 
 
Explicação: 
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Pierre Bourdieu. 
 
 
8. 
 
 
Segundo Saviani (2005), para Bourdier e Passeron, a educação cumpre o papel o 
qual ela foi incumbida, e toda tentativa de mudar seu quadro é frustrada a qual 
papel eles se referem? 
 
 Como meio de equidade social 
 
 Como canal de evolução e ascensão intelectual. 
 
Como instrumento forçado da dominação, impedindo a superação do 
dominado. 
 
 Como quebra de um sistema de dominação e libertação do pensamento. 
 
 Como forma de ampliação da visão política social. 
 
 
 
Explicação: 
segundo o autor a Educação é Elitista e mantem o dominado em um local de 
passividade, impossibilitando reações. 
 
 
 
 
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