questionario 1 produção de texto

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Pergunta 1 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia os excertos a seguir.
"[…] a única forma como a linguagem realmente adquire existência: a dimensão textual. Abrir a boca para falar, empunhar um instrumento para grafar o que quer que seja, ativar a memória, raciocinar, sonhar, esquecer… todas essas atividades humanas só se realizam como textos. Só tem linguagem onde tem texto".
BAGNO, Marcos. Sobre peixes e linguagem. In: ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
 
"[…] em qualquer língua, e em qualquer situação de interação verbal, o modo de manifestação da atividade comunicativa é […] um gênero de texto qualquer".
ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
 
O objetivo dos excertos acima é realçar a importância do estudo do texto. Sendo o texto a grande realização linguística, ele precisa ser levado em consideração nas discussões linguísticas. Além disso, verifica-se o enorme potencial dos falantes no que diz respeito à criação de textos, ou melhor, dos gêneros textuais. Considerando tais ideias, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Os gêneros textuais são infinitos e, portanto, não se pode contá-los nem elencados.
Porque:
II. O propósito comunicativo é variado e, para dar conta disso, os falantes exibem a capacidade humana de criar inúmeros gêneros de texto, bem como de mesclá-los.
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.
Opções de pergunta 1:
	
		a) 
	As assertivas I e II são falsas.
	
		b) 
	As assertivas I e II são verdadeiras, no entanto a assertiva II se opõe à assertiva I.
	
		c) 
	As assertivas I e II são proposições verdadeiras e que se complementam.
	
		d) 
	As assertivas I e II são excludentes.
	
		e) 
	A assertiva I é uma proposição falsa e a assertiva II é verdadeira.
Pergunta 2 (0.2 pontos)
 
Salvo
Observe as manifestações comunicativas a seguir:
Texto 1:
PREFEITURA DE SÃO PAULO. Campanha contra a Dengue - 2008 ("Eu Não Deixo a Dengue Entrar Aqui!). Disponível em: <http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/Dengue_tiras-sintomas_e_cuidados_menor_1254861395.jpg>. Acesso em: 14/06/2016.
Texto 2:
Texto 3:
Considerando os textos acima e os conteúdos de seu texto-base, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Todos os textos apresentam o mesmo propósito comunicativo.
II. Temos, entre os textos apresentados, exemplos de gêneros textuais diferentes.
III. O Texto 3 não é um texto, mas sim uma imagem.
IV. O Texto 1 pertence ao gênero textual "cartaz informativo", enquanto o Texto 2 pertence ao gênero "charge".
 
Está(ão) correta(s):
Opções de pergunta 2:
	
		a) 
	apenas as afirmativas III e IV.
	
		b) 
	apenas as afirmativas I, II e IV.
	
		c) 
	apenas a afirmativa IV.
	
		d) 
	apenas as afirmativas II e IV.
	
		e) 
	apenas a afirmativa I.
Pergunta 3 (0.2 pontos)
 
Salvo
Observe as manifestações comunicativas a seguir.
I.
II. 
III. "Guardas armados protegem água em cidade atingida pela seca na Índia".
FOLHA DE S. PAULO. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2016/05/1770174-guardas-armados-protegem-agua-em-cidade-atingida-pela-seca-na-india.shtml>. Acesso em: 20/05/2016.
 
Agora, com base em seus conhecimentos sobre texto e textualidade, e considerando os conteúdos abordados no texto-base da disciplina, selecione a alternativa correta.
Opções de pergunta 3:
	
		a) 
	A manifestação II contém textos. Porém, não pode, em si, e como um todo, ser considerada um texto, uma vez que se vale de vários elementos não verbais em sua composição.
	
		b) 
	As três manifestações apresentadas anteriormente podem ser consideradas textuais.
	
		c) 
	Todas as três manifestações apresentadas prestam-se à comunicação e transmitem mensagens. Contudo, a única que o faz de modo propriamente textual é a III.
	
		d) 
	As manifestações I e II podem ser consideradas multimodais.
	
		e) 
	A manifestação I não pode ser considerada texto, uma vez que não apresenta elementos verbais.
Pergunta 4 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia o excerto a seguir:
 
"O CAÇADÔ
Seu Guarda,
sua incelença aqui tem franca licença
não tem de que se acanhá,
se o Sinhô é empregado,
Tem seu dereito sagrado
dos pote fiscalizar
 
Mas talvez nesta giene
O sinhô não invenene
os pote, pois a muié
ajeita a todo momento
e bota piaba dento
mode não criá marté
 
Entre, mas tenha coidado,
pois meus cachorro é zangado
pode istranhá meu patrão,
lá vem um se arrupiando,
o bicho tá lhe estranhando,
vai te aquetá, Tubarão!
 
É o Tubarão e o Gigante
morreu o véio Elefante,
que até de pena chorei,
ô cachorro bom dos diabo!
trezentos e tantos rabo
de tatu dependurei
[...]"
ASSARÉ, P. do. O caçadô. In: ANDRADE, C. H. O dia da caça? Leitura sociológica de um discurso camponês em chave literária. Revista USP, São Paulo, n. 56, dez./fev. 2002-2003. p. 108. Disponível em: <http://www.usp.br/revistausp/56/14-claudio.pdf>. Acesso em: 22/06/2015.
Considerando o texto anterior e os conteúdos abordados no texto-base, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podemos concluir que o texto anterior não pode ser considerado um poema, mesmo identificando a divisão em versos e estrofes centralizados, pois sua produção escrita está fora dos padrões da norma culta da língua.
Porque
II. Para identificar um determinado gênero textual, devemos ter em mente que os gêneros são produtos da cultura de determinada sociedade. Constituídos por certos conteúdos, além de estilo e forma próprios, apresentam funções sociais específicas. Tornam-se modelos comunicativos que permitem a interação social.
 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 4:
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		b) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		d) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia atentamente o poema a seguir, Rios sem discurso.
"[...]
Em situação de poço, a água equivale
a uma palavra em situação dicionária:
isolada, estanque no poço dela mesma,
[...]
e muda porque com nenhuma comunica,
porque cortou-se a sintaxe desse rio,
o fio de água por que ele discorria."
MELLO NETO, J. C. de. Rios sem discurso. In: SECCHIN, A. C. João Cabral de Mello Neto: seleção. São Paulo: Global, 2003. (Coleção Melhores Poemas). 
Neste fragmento, João Cabral confirma a discussão apresentada a respeito do texto. Um texto não é um conjunto aleatório de palavras. Ele permeia toda e qualquer atividade de nossa atuação social, converge com a prática, de qualquer exercício, de qualquer plano. Toda palavra sustenta duas faces. Ela se constitui como produto da interação do locutor e do ouvinte, contudo, a palavra serve de expressão a um, em relação ao outro. Por meio de textos ela tem a pretensão de ampliar a competência verbal do indivíduo. As palavras isoladas, "estanque no poço dela mesma", são pedaços, fragmentos de peças desarticuladas de um quebra-cabeças cuja figura global nunca se manifesta.
Analisando a reflexão do poeta sobre a importância da palavra no texto e os elementos que envolvem a construção e a compreensão do texto, relacione os itens enumerados com a sequência correta das explicações.
 
1. Coesão.
2. Paródias, resumo, mapas, contrato, bulas, placas.
3. Oralidade e escrita.
4. Texto.
5. Intertextualidade.
 
(  ) Produto que deve ser aprimorado, considerando o sujeito e a situação de interação. Ele é um elo na cadeia de interação social das práticas discursivas. É através dele que se dá a articulação de discursos, vozes que se materializam, ato humano. É linguagem em uso efetivo.
(  )  Gêneros discursivos que variam em suas produções. Cada um com suas peculiaridades, entre elas: a composição, aestrutura e o estilo.
(  ) A função desta propriedade no texto é criar, estabelecer e sinalizar os laços que deixam os vários segmentos do texto ligados, articulados, encadeados. Esta função permite reconhecer que suas partes não estão soltas, fragmentadas, mas estão ligadas, unidas entre si.
(  ) Práticas pedagógicas discursivas que consistem em usar elementos linguísticos em todos os seus aspectos discursivos, textuais e gramaticais. Possibilita ao professor estabelecer as devidas articulações entre teoria e prática.
(  )  Aspecto textual de reescrita, relacionado aos elementos do texto. Considera-se o objetivo, o gênero e a intenção com um determinado conteúdo temático.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Opções de pergunta 5:
	
		a) 
	2, 1, 3, 4, 5.
	
		b) 
	3, 5, 4, 2, 1.
	
		c) 
	5, 3, 2, 1, 4.
	
		d) 
	4, 2, 1, 3, 5.
	
		e) 
	4, 2, 5, 1, 3.