psicologia da educação - prova

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Curso GRA0515 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-10845.01
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Iniciado 09/06/20 18:10
Enviado 09/06/20 18:37
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Pergunta 1
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resposta:
O fenômeno da motivação, foi estudado por diferentes teorias compreendendo o mesmo de diferentes formas. Nas teorias do modelo interacionista, na sua
aplicação à educação, quais atividades podem ser motivadoras no contexto escolar?
Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno.
Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno.
Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve o que as teorias do modelo interacionista, apontam como motivadores como
desafios cognitivos (teoria da Psicogenética), ênfase nas potencialidades (teoria histórico-cultural), dar sentido ao conteúdo (aprendizagem
significativa).
Pergunta 2
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resposta:
Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho
educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios
deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. 
Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas:
Zonas de desenvolvimento proximal.
Zonas de desenvolvimento proximal.
Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina esse espaço de atuação do educador que indica um próximo aprendizado
potencial para se tornar real.
Pergunta 3
Fernando tem 2 anos, ele gosta de brincar de se esconder para o pai. Costuma se esconder atrás da cortina e de móveis e rapidamente reaparece, quando o
pai reage com afagos, carinho, risadas. Todos os dias quando o pai chega em casa, Fernando corre para se esconder
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Com relação à situação descrita acima, assinale a opção correta:
a atenção, risadas e afagos emitidas pelo pai, funcionam como reforçadores para o comportamento de brincar de se esconder da
criança.
a atenção, risadas e afagos emitidas pelo pai, funcionam como reforçadores para o comportamento de brincar de se esconder da
criança.
Resposta correta. Demonstra os princípios da teoria do condicionamento operante, em que um comportamento tende a se manter e ser
repetido, conforme a resposta reforçadora que ele provoca.
Pergunta 4
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resposta:
Considerando que a adolescência é uma fase do desenvolvimento compreendida entre a infância e a vida adulta e que tem características muito particulares.
Quais das afirmações abaixo se referem de forma correta a essa fase do desenvolvimento?
I. A adolescência é uma fase que vai envolver mudanças emocionais e pubertárias.
II. A adolescência se define pelas mudanças, hormonais e físicas, características da puberdade.
III. A adolescência é necessariamente um período de rebeldia e discordância.
IV. A adolescência é caracterizada por inquietações relacionadas aos rumos a se tomar na vida adulta.
V. A adolescência é uma fase peculiar de desenvolvimento, com muitas características psíquicas em formação.
É correto apenas o que se afirma em
I, IV, V.
I, IV, V.
Resposta correta. A alternativa está correta porque se refere como verdadeira as afirmações que descrevem a adolescência como um período
que envolve mudanças orgânicas e psíquicas e que traz desafios de escolhas para a vida adulta.
Pergunta 5
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resposta:
Se considerarmos que a aprendizagem acontece por determinismo ambiental, com a utilização de reforçadores, para fazer com que o indivíduo emita os
comportamentos desejados e punições para extinção de comportamentos não desejados, estamos nos referindo a qual abordagem de desenvolvimento
humano. 
Marque a alternativa com a denominação da abordagem caracterizada no texto:
Interacionismo.
Inatismo.
Resposta incorreta: O inatismo não considera o ambiente como determinante para a formação das capacidades psíquicas. A abordagem
histórico-social descreve não descreve o ambiente como determinante para o desenvolvimento, considerando o mesmo como controle, mas sim
como um dos estímulos para interação e construção da aprendizagem. O interacionismo é o modelo que tem como uma de suas concepções a
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abordagem histórico-social e como essa valoriza a interação do indivíduo como sujeito do processo e não como ser passivo que é controlado pelo
ambiente. O construtivismo é a denominação de uma proposta pedagógica que valoriza a construção ativa do sujeito da sua aprendizagem, em
ambientes de estimulação e interação.
Pergunta 6
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resposta:
Nos estágios de desenvolvimento psicossexual, descritos pela psicanálise, determinadas regiões do corpo são mais estimuladas, conforme a faixa etária e a
maturidade sexual, sendo essas regiões a mais estimuladas, em cada estágio, como fonte de prazer e descarga de tensões. Mas existe um período que essa
energia sexual é deslocada de uma região específica do corpo, para o desenvolvimento social. 
Marque a alternativa que denomina esse período:
fálica.
latência.
Resposta incorreta: Denomina a fase oral, esta fase é marcada por ser a boca a região de mais estimulação, para descarga de tensões e
obtenção de prazer. Denomina a fase anal. Nesta fase, a região dos órgãos excretores é a de maior estimulação para obtenção de prazer e
descarga de tensões. É a fase em que geralmente ocorre o controle dos esfíncteres e do intestino. Denomina a fase genital, esta fase é marcada
pela busca do outro, nas relações de amizade, afeto e sexual. Denomina a fase fálica, esta fase é marcada pela descoberta das diferenças dos
órgãos genitais, pela manipulação, como região de maior estimulação para descarga de tensões e busca de prazer.
Pergunta 7
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Fernanda relata que não suporta ir ao dentista que isso lhe causa sudorese, começa a sentir taquicardia e não consegue permanecer no atendimento. Relata
que quando criança, teve uma alergia severa e, por vários meses, teve que tomar diariamente uma injeção que doía muito. Quando vê o dentista com roupa
branca, sente o mesmo desconforto de quando tomava a injeção. 
Este é um exemplo de
condicionamento clássico.
condicionamento operante.
Resposta incorreta. Alternativa refere-se a denominações de outras teorias ou outra forma de condicionamento.
Pergunta 8
No filme “Laranja Mecânica” é conduzido um trabalho de condicionamento em que o personagem Alex um sociopata, que demonstra prazer quando comete
seus crimes é submetido, em um tipo de tratamento, a tomar um remédio que causam dor e muito desconforto, enquanto é obrigado a assistir a transmissão de
cenas de violência. Posteriormente, a visão de qualquer cena de violência, lhe causava mal-estar físico,mesmo sem ter tomado nenhum remédio. 
Sobre essa experiência, descrita no filme, assinale a alternativa que mostra qual é o estímulo condicionado e a resposta condicionada, respectivamente:
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dor; cenas de violência.
remédio; dor.
Resposta incorreta. Refere-se ao estímulo incondicionado (remédio) e a resposta incondicionada (dor). Refere-se ao estímulo e resposta
incondicionados da experiência de Pavlov e não da experiência do filme. Refere-se ao estímulo e resposta condicionados da experiência de
Pavlov e não da experiência do filme. Apresenta a ordem inversa do estímulo (cenas de violência) e da resposta (dor).
Pergunta 9
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resposta:
A Inteligência é considerada, no modelo Inatista de desenvolvimento psíquico, uma capacidade determinada geneticamente, que vai se revelando ao longo da
vida, sob condições básicas de desenvolvimento. 
 
Sobre o Inatismo é correto afirmar que
inteligência é a capacidade de aprender, compreender e descobrir, sendo um atributo que sofre influência da hereditariedade.
inteligência é a capacidade de aprender, compreender e descobrir, sendo um atributo que sofre influência da hereditariedade.
Resposta correta. O modelo inatista é o determinismo genético para as capacidades psíquicas, ou seja, a influência hereditária seria o fator
a ser considerado para o nível de inteligência de cada pessoa.
Pergunta 10
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resposta:
O protagonismo juvenil pode ser considerado uma forma educacional muito importante para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e morais que se
espera ser desenvolvida nos jovens, nessa fase do desenvolvimento humano. 
Sobre o protagonismo juvenil é correto afirmar que:
criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade.
criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade.
Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve que a educação para o protagonismo juvenil é educar para que o jovem consiga se
relacionar com problemas da vida real, buscando suas soluções com a capacidade autônoma de julgamento de valores e com responsabilidade.
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