Psicologia Social (PSI43)

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Acadêmico: Marli Círico (1033398) 
Disciplina: Psicologia Social (PSI43) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638798) ( peso.:1,50) 
Prova: 20204576 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que um grupo funcione adequadamente, necessita estabelecer normas para 
serem seguidas por seus integrantes. As normas possibilitam que os membros do 
grupo se conscientizem da importância de segui-las, caso queiram permanecer no 
grupo. A respeito do comportamento antissocial e pró-social, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A agressão é um comportamento antissocial, que pressupõe ações que visam 
prejudicar alguém, seja por meio físico ou psicológico. 
( ) O agente da agressão tem intenção de causar danos a outrem. 
( ) As causas das ações agressivas são exclusivamente individuais, portanto estão 
desvinculadas de aspectos sociais. 
( ) Uma das formas de prevenir a agressão é estimular os sentimentos de empatia e 
altruísmo. 
( ) Generosidade e solidariedade são exemplos de comportamentos pró-sociais, isto 
é, visam ao bem comum e não só aos próprios interesses. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V - F. 
 b) V - F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F - F. 
 
2. Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao 
desenvolvimento em todos os seus aspectos. As teorias partilham do mesmo 
entendimento, ou seja, é necessário entender o indivíduo na sua totalidade pois, 
havendo alteração em um aspecto, todos os demais podem se alterar. Partindo deste 
pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações 
no decorrer da vida. 
 b) O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são 
completamente independentes. 
 c) O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo 
ênfase em um determinado aspecto. 
 d) As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada 
estudioso pode ter preferência por um deles. 
 
3. Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do 
desenvolvimento humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas 
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Micro
Lápis
Micro
Lápis
pelas internas é, provavelmente, a mudança mais importante. Sobre esses aspectos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os aspectos mentais que se sobrepõem aos elementos do mundo real são 
reconhecidos como processo de externalização. 
 b) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é 
conhecido como representação corporal. 
 c) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
 d) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na 
relação do sujeito com o mundo. 
 
4. A teoria do existencialismo acredita que nos construímos a partir da relação que 
estabelecemos com o outro. Em uma visão histórico-cultural, o sujeito é evidenciado, 
cria vínculo com esse outro que influencia no seu desenvolvimento e contribui na 
sua construção subjetiva. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O essencialismo defende a teoria de que nascemos com uma essência, mas esta 
não determina como seremos. 
 b) Na teoria do existencialismo, o outro não influencia no nosso desenvolvimento, 
pois cada ser é único. 
 c) O essencialismo defende que o outro é quem influencia na construção subjetiva 
do sujeito, não havendo interferência da essência. 
 d) A teoria do existencialismo acredita que estabelecemos o que vamos ser a partir 
da nossa existência. 
 
5. O acontecimento fatídico na escola de Realengo, em abril de 2011, gerou muitas 
polêmicas. A violência no espaço escolar parece um fenômeno recente. Todavia, 
conforme Charlot (2002), a violência na escola já ocorria no século XIX, quando em 
escolas de Segundo Grau ocorreram violentas explosões que resultaram em prisões. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A agressividade está relacionada à frustração que comumente gera a angústia. 
No âmbito escolar, programas que visam a reduzir a agressividade levam a aceitar 
limites, seguir regras, cooperar, ser solidário, compartilhar e colaborar com o 
professor. 
( ) Na Educação Infantil (crianças de 0 a 6 anos), apesar de comportamentos 
agressivos serem comuns, costumam desaparecer naturalmente na segunda infância. 
Por isso, é desnecessário intervir preventivamente sobre comportamentos 
antissociais na primeira infância. 
( ) A agressão é manifesta por um ato que envolve brutalidade física ou verbal. Na 
escola, os professores costumam queixar-se de comportamentos antissociais, atitudes 
desafiadoras e de enfrentamento, desobediência e autorregulação por parte dos 
alunos. 
( ) A violência está atrelada à agressão, uma vez que faz o uso da força, do poder, 
da dominação. Uma maneira de preveni-la é desenvolvendo o autocontrole, a 
comunicação, o treinamento de empatia, o manejo de raiva e a busca de soluções não 
agressivas para problemas interpessoais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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FONTE: CHARLOT, Bernard. A violência na escola: como os sociólogos franceses 
abordam essa questão. Sociologias, Porto Alegre, n. 8, dez. 2002. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
45222002000200016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 out. 2012. 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, 
em que as crianças passam grande parte do seu tempo brincando e em atividades 
escolares. Sobre a infância, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se 
limita a compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles 
propõem que se estude a criança numa perspectiva histórica, social e cultural. 
 b) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a 
capacidade de pensar de forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações 
e colaboram para a transformação da sociedade. 
 c) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", 
desvela que a infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e 
históricos, e não apenas um fenômeno natural. 
 d) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. 
Para estarem preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação 
infantil. 
 
7. A abordagem vygotskiana enfatiza o contexto sociocultural no processo de trabalho, 
o uso de instrumentos e a interação dialética entre os seres humanos e o ambiente. 
Um dos conceitos centrais dessa abordagem é a mediação, que basicamente podeser 
considerada como a interlocução que ocorre entre sujeitos (THOFEHRN; 
LEOPARDI, 2006). Sobre a mediação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- É fundamental compreender a mediação, uma vez que ela pressupõe a relação do 
ser humano com o mundo e com os outros seres humanos, resultando, assim, no 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
II- A relação do ser humano com o mundo é direta; portanto, ferramentas auxiliares 
da atividade humana são absolutamente supérfluas e dispensáveis. 
III- É por meio dos instrumentos que acontece a mediação. Tais elementos 
mediadores podem ser de duas categorias: física ou material (alteram o meio físico e 
o sujeito da ação, de maneira concretas); representacional ou de signos (mudam a 
relação do ser humano consigo mesmo e com os outros). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: THOFEHRN, Maira Buss; LEOPARDI, Maria Tereza. Construtivismo 
sócio-histórico de Vygostky e a enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. 
Brasília, v. 59, n. 5, out. 2006. Disponível em: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=U0VTMDYwNw==&action2=UFNJNDM=&action3=NjM4Nzk4&action4=MjAyMC8x&prova=MjAyMDQ1NzY=#questao_6%20aria-label=
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<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
71672006000500019&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 out. 2012. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. Para Bock (2007), a adolescência está atrelada ao significado social e tem diversas 
possibilidades de expressão. A lógica capitalista trouxe novos significados para a 
adolescência, vinculando-a ao período de latência social, no qual o ingresso no 
mercado de trabalho tem sido adiado, em virtude da extensão do período escolar, 
visando ao preparo técnico. Sobre a adolescência, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A adolescência é um fenômeno biológico estanque, que possui início e fim bem 
demarcados. 
II- A adolescência é uma fase de transição universal, inerente a todos os seres 
humanos. Caracterizada por turbulências e instabilidades. 
III- A adolescência explicita um período de sucessivas e intensas transformações, 
tanto no nível psíquico quanto no físico e social. 
IV- Influenciada por fatores biológicos, culturais e sociais, a adolescência 
corresponde ao período em que menino e menina alcançaram considerável grau de 
independência psicológica em relação aos pais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo 
sobre livros destinados a pais e educadores. Psicologia Escolar e Educacioanal. 
(Impr.) Campinas, v. 11, n. 1, jun. 2007. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572007000100007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 15 ago. 2012. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em 
construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está 
vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como 
significadas histórica e socialmente. 
II- A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo 
social, a uma cultura, da qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. 
III- Cada sujeito vivencia a adolescência a sua maneira, dependendo de suas 
interações sociais, do desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da 
significação que as mudanças biológicas têm ou tiveram. 
IV- Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para 
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a fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como a chamada crise da 
adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de 
adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). 
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2012. 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. Maturação e aprendizagem são dois termos utilizados ao fazermos referência ao 
processo de desenvolvimento. A maturação é o processo que nos torna capazes de 
desenvolver determinadas atividades em cada etapa de nossas vidas. Está relacionada 
ao processo biológico do código genético. E a aprendizagem? 
 a) A aprendizagem está atrelada ao destino. Quem é destinado a ser inteligente, nem 
precisa esforçar-se, pois naturalmente será. 
 b) A aprendizagem é um processo espontâneo, que não pode ser influenciado pelo 
meio, ou pelas pessoas com as quais convivemos. 
 c) A aprendizagem está pautada na oportunidade de experiências que o indivíduo 
tem. 
 d) Assim como a maturação, a aprendizagem também se pauta exclusivamente nas 
esferas biológicas e genéticas. 
 
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