AV - METODOLOGIA CIENTÍFICA

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Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA AV 
Aluno: GUILHERME CHAGAS LOUREIRO 201908663596 
Professor: MARIANGELA MARTINEZ 
 
Turma: 9007 
CEL0072_AV_201908663596 (AG) 29/05/2020 18:30:30 (F) 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
 
 1. Ref.: 265870 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
"A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da 
tentativa e erro. O que é crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de 
princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das 
palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é: 
 
 
Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a 
busca da verdade mediante perguntas em busca das respostas amplamente 
globalizadoras 
 
Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da 
verdade mediante a experimentação de fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a 
respeito de suas inferências. 
 
Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à 
produção técnica da vida e o emprego da tecnologia para soluções viáveis de 
representação de sentidos 
 
Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na 
experimentação e validação das representações para atribuição de sentidos às coisas. 
 Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de 
experimentos para a busca do entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, 
coisas, seres ou acontecimentos da realidade 
 
 
 2. Ref.: 2977144 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do 
método da ciência, que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que: 
I- O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira 
de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira 
hábil e, se possível, perfeita. 
II- O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de 
investigação; possibilita a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros e 
auxilia as decisões do cientista. 
III- Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva 
(dependente da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica). 
Está correto o que se afirma na (s): 
 
 
Afirmativa I 
 
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Afirmativas I e II 
 
 
Afirmativas I e III 
 
 Afirmativas I, II e III 
 
 
Somente na afirmativa II 
 
 
 3. Ref.: 98875 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de 
respostas, tendências e associações? 
 
 
Trabalho de campo. 
 
Introdução. 
 
Coleta de dados. 
 
Conclusão. 
 Análise dos dados. 
 
 
 4. Ref.: 237179 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: 
"Inicia com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso 
deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior 
localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que 
contém o nome da técnica: 
 
 
Planejamento da pesquisa científica. 
 
Definição da Metodologia Científica. 
 Técnica de fichamento. 
 
Definição de conhecimento filosófico. 
 
Método de estruturação para solucionar problemas. 
 
 
 5. Ref.: 237037 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas 
etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas 
abaixo aquela que está vinculada a esta definição: 
 
 
Planejamento e relatório da pesquisa; 
 
Planejamento e comunicação científica sobre o tema; 
 
Planejamento e monografia. 
 Planejamento e pesquisa sobre o tema; 
 
 
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 6. Ref.: 12915 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência 
bibliográfica: 
 
 
Novela e sociedade no Brasil. L. Fernando, Gomes. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói. 
 GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998. 
 
 
 7. Ref.: 12912 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que 
entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de 
citações: 
 
 
Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva. 
 
Citação Longa, Citação Curta e Citação Média. 
 
Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva. 
 
Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva. 
 Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação. 
 
 
 8. Ref.: 237196 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de 
um documento. Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos seriam os citados 
nesta definição? 
 
 Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o 
segundo facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como 
fonte de informação. 
 
Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do 
documento consultado. 
 
Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser 
acrescentados para uma melhoria da identificação do documento. 
 
Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do 
documento. 
 
Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na 
referência, tal como o sujeito, verbo e complemento da referência. 
 
 
 9. Ref.: 236512 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A palavra Universidade provém do latim universidade e significa universalidade, totalidade, 
conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e 
também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, 
assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a 
 
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reflexão dos alunos 
 reflexão crítica da sociedade 
 
sociedade entre os professores 
 
reflexão dos reitores 
 
sociedade burguesa 
 
 
 10. Ref.: 569280 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e 
da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, 
com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do 
presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-
pedagógico se constitui como: 
 
 Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
 
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
 Definição de princípios e diretrizes que constituem o planejamento da instituição de 
ensino. 
 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
 
Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola. 
 
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