AVALIAÇÃO PSICOMOTRICIDADE

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1. A psicomotricidade surgiu a partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem. O termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, em 1920, por:
A - Dupré. - Resposta correta
B - Freud.
C - Vygotsky.
D - Wallon.
E - Piage
2. Não é tarefa fácil realizar a avaliação em nenhum dos níveis da educação brasileira, nem na Educação Infantil. A avaliação na educação infantil ainda é bastante questionada pelos educadores. É necessário que o professor tenha um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, procurando, desta forma, compreender e aceitar seus sinais de aprendizagem. De acordo com o artigo 31 da LDB, n. 9.394/96, como a avaliação na educação infantil deve ocorrer? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a este artigo:
A - Na educação infantil, a avaliação correrá mediante registro do seu desenvolvimento, com objetivo de promoção para séries seguintes.
B - A avaliação será realizada através de atividades que destaquem o seu desenvolvimento, registrado em forma de parecer;
C - Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento [da criança], sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental;Resposta correta
D - A avaliação ocorrerá mediante acompanhamento do desenvolvimento da criança através de ata, porém sem objetivo de promoção para as séries subsequentes.
E - E educação infantil não necessita de uma avaliação e nem de uma observação, pois nas séries subseqüentes esta avaliação será realizada.
3. As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, uma destas condutas, “diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo”. (LOPES, 2010, p.59). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual conduta de base é esta:
A - Relaxamento.
B - Respiração.
C - Equilíbrio.
D - Coordenação Motora Global.Resposta correta
E - Coordenação Motora Fina.
4. 
5. As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, uma destas condutas, “diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo”. (LOPES, 2010, p.59). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual conduta de base é esta:
6. A - Relaxamento.
7. B - Respiração.
8. C - Equilíbrio.
9. D - Coordenação Motora Global. Resposta correta
10. E - Coordenação Motora Fina.
5. 
Dentre as atitudes do professor da Educação Infantil frente às propostas de jogos e brincadeiras para seus alunos, destacam-se: “Atitudes de respeito ao próprio trabalho e aos demais”. Assinale a alternativa correspondente a esta atitude:
A - O fato de trabalhar com crianças pequenas, não pode, em nenhum aspecto, caracterizar uma educação de baixa qualidade. O respeito que o professor deve ter para com seus alunos e colegas pressupõem que há compreensão da importância do trabalho de todos na educação das crianças.Resposta correta
B - Os professores precisam estudar para melhorar suas práticas. Hoje em dia há vasta literatura na área de jogos e de Educação Infantil que podem propor jogos e brincadeiras interessantes que o professor pode fazer com seus alunos, desde que os mesmos não se envolvam no momento de aplicar a atividade.
C - O professor precisa lembrar sempre, que o jogo é disciplinador. O espaço em que são praticados os jogos na Educação Infantil deve ser amplo e conter regras impostas pelo professor e não pelos alunos.
D - O professor precisa trabalhar atitudes de respeito e valores com as crianças, porém, é importante, evidenciar, que o professor é a pessoa que manda e as crianças obedecem.
E - Atualmente se considera que o professor que atua na educação infantil deve utilizar somente a tecnologia em sala de aula.
6.
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Analise os fundamentos abaixo, e relacione cada um dos pensadores (Maria Montessori, Fröebel, Pestalozzi e Rousseau) com as principais contribuições dos mesmos na teoria educacional:
I.Maria Montessori.
II.Fröebel.
III.Pestalozzi.
IV.Rousseau
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão).
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria
( ) Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem.
A alternativa correta é:
A - II, IV, I e III. Resposta correta
7.
Em 26 de novembro de 1947, sob o número 17.698, surgiu o primeiro decreto relativo à Educação Infantil, chamado de Consolidação das Leis de Ensino e que tratava especificamente das escolas maternais e dos jardins de infância. Esse decreto orientou o ensino pré-escolar até 1961, quando surgiram as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre a terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/96, assinale a alternativa correta que aponta a função creche:
A - Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade superior a sete anos recebam conveniente educação em escolas.
B - O governo tem a função de compensar e superar o déficit cultural apresentado pelas crianças menos favorecidas.
C - A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”. Resposta correta
D - Ministério da Educação criou uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à educação das crianças em idade pré-escolar.
E - Instituição que guarda e abriga crianças pequenas consideradas desnecessárias para a sociedade atual.
8.
Nos séculos XVI e XVII, o pensamento pedagógico moderno começou a ganhar outra dimensão, tendo como primeiro estudioso Jan Amos Komenský (1592-1670) - conhecido como Comênius combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Suas considerações eram importantes, pois esboçavam uma possível educação para crianças pequenas, em um tempo em que suas especificidades ainda não eram respeitadas. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?”, sendo, portanto, o criador do conceito de que: ... Nas proposições a seguir encontra-se a alternativa que apresenta o conceito criado a partir de celebre expressão, citada no enunciado e usada por Comênius:
A - Devemos ensinar somente as crianças ao nascerem, pois dessa maneira tudo o que for passado para elas ficará gravado para o resto da sua existência.
B - Não há possibilidades de ensinar tudo a todos, pois alguns homens se encontram em classes inferiores aos demais.
C - O ensinamento é algo que deve ser realizado conforme as fases de desenvolvimento da criança, já que em cada uma delas há um aprendizado diferenciado.
D - Podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Resposta correta
9. 
A educação das crianças pequenas teve muitos benefícios com os estudos e propostas realizadas por um pensador suíço nascido em Genebra. Era contrário à ideia de que a educação de crianças deveria ter como referência os interessesdos adultos; propôs uma educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas desde cedo a experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. Dessa forma, chamou a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes estágios de desenvolvimento. Seus estudos retiraram as crianças da posição de miniadultos, e trouxeram à tona a ideia de que elas tinham características próprias e que necessitavam de uma educação que respeitasse suas fases de desenvolvimento, com professores capacitados para tal entendimento. Essas propostas foram apresentadas por qual dos pensadores relacionados a seguir:
A - Jan Amos Komenský.
B - Jean Jacques Rousseau. Resposta correta
10.
A escolha do jogo deve ser criteriosa. Há critérios que podem ser usados para uma adequada escolha de elementos lúdicos para o contexto escolar. Relacione os critérios de seleção de jogos com suas respectivas características:
(1)Valor experimental.
(2)Valor da estruturação.
(3)Valor da relação.
(4)Valor lúdico.
( )Quando os elementos lúdicos escolhidos pelo professor possibilitam que as crianças entrem em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente em geral para propiciar o estabelecimento de relações.
( )Aqueles elementos que possibilitam a exploração e a manipulação.
( )Cabe ao professor avaliar se os elementos escolhidos possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
( )Elementos lúdicos que dão suporte à construção da personalidade infantil.
A sequencia correta é:
A - 4 1 2 3.
B - 1 2 3 4.
C - 2 4 3 1.
D - 3 2 4 1.
E - 3 1 4 2. Resposta correta