AV HISTORIA DA EDUCAÇAO

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Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	AV
	Aluno: WELINGTON BOTELHO FREITAS PEREIRA
	201907172971
	Professor: MARCIA ALVES
 
	Turma: 9002
	CEL0474_AV_201907172971 (AG) 
	 02/05/2020 17:44:06 (F) 
			Avaliação:
10,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
	 
		
	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3013633
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A partir do conteúdo desta aula é possível definir o conceito de educação como:
		
	 
	Um conjunto de práticas destinadas ao desenvolvimento de processos cognitivos, que também funcionam como um mecanismo de socialização e inclusão.
	
	Algo que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo preparar para a vida acadêmica.
	
	Uma prática que está presente na vida de todas as pessoas e tem como objetivo preparar o indivíduo para o mercado de trabalho.
	
	Algo que, infelizmente, está presente efetivamente na vida de poucas as pessoas e tem como objetivo preparar para a vida profissional.
	
	Um conjunto de inciativas destinadas a formar pessoas cultas.
	
	
	 2.
	Ref.: 3003907
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Alegoria da Caverna apresenta a história de prisioneiros acorrentados de frente para a parede somente podem ver as sombras. Quando um deles se libertar, encontra uma realidade diferente das sombras que via na caverna. Impressionado volta para contar sobre o mundo real que existia fora da caverna, mas eles se recusam a acreditar e matam o que voltou para libertá-los do mundo das sombras. A Educação  liberta,  joga luz aos que estão no mundo das sombras e leva á verdade. Qual o Filosofo que nos apresentou tal Alegoria?
		
	
	Aristóteles
	
	Rousseau
	
	Francis Bacon
	 
	Platão
	
	Maquiavel
	
	
	 3.
	Ref.: 3003362
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(...) Seu surgimento teve influência direta com as atividades de ensino desenvolvidas no interior dos mosteiros e das catedrais, que culminaram com o aparecimento das primeiras universidades. Todas essas mudanças permitiram a chegada, no século XIV:
		
	
	da Filosofia 
 
	
	das grandes navegações
 
	
	da Idade Antiga
 
	 
	do Renascimento
 
	
	da primeira universidade oriental
	
	
	 4.
	Ref.: 3003317
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na transição do século XVI para o XVII, a história nos apresentou Iohannes Amos Comenius  (1592-1670), que definiu a Didática como "a arte de ensinar", retomando os clássicos para construir sua própria Didática. A infância era a fase privilegiada para essa formação, pois partia da vivência e das experiências.  Dessa forma, Comenius trouxe inúmeras contribuições para a formalização dos procedimentos de ensino com a produção:
		
	 
	Didática
	
	desenvolvimento da teoria das múltiplas inteligências
	
	manual político
	
	teoria liertária
	
	de escrituras sagradas
	
	
	 5.
	Ref.: 3294393
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O método jesuíta de educação, o Ratio Studiorum, foi fundamentado nas Teorias de Aristóteles e de São Tomás de Aquino e também pela cultura europeia, principalmente no momento em que o Movimento Renascentista era a centralidade da época. O método criado por Inácio de Loyola:
 
		
	
	era semelhante ao criado por Martinho Lutero durante a Reforma Protestante.
	 
	O método estabelecia o currículo, as normas e as orientações que todos os jesuítas deveriam seguir nas atividades educacionais das escolas em qualquer lugar que estivessem.
	
	tinha por objetivo básico o ensino de Latim para os nativos participarem das missas.
	
	era voltado apenas para a aculturação dos europeus que vinham para o Brasil.
	
	foi condenado por todos os Pàpas da Igreja Católica durante a Idade Moderna.
	
	
	 6.
	Ref.: 3039683
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Sólida estrutura deixada pelo sistema único de educação dos Jesuítas foi destruído pela Reforma Educacional de Marquês de Pombal  por meio do(as):
		
	
	Diretrizes curriculares nacionais para a normatização dos conteúdos de estudo
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais para a normatização dos conteúdos de estudo
	
	Plano Pedagógico para a normatização dos conteúdos de estudo
	 
	 Alvará Régio que suprimiu as escolas jesuíticas em todas as colônias e criou as aulas régias
	
	Plano Nacional que instituiu o currículo mínimo
	
	
	 7.
	Ref.: 3035502
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Positivismo:  é uma corrente filosófica que surgiu na França no começo do século XIX. Os principais idealizadores do positivismo foram os pensadores:
		
	
	Karl Marx e Friedrich Engels.
	
	Marx Weber e Émile Durkheim.
	
	Moacyr Gadotti e Johann Pestalozzi
	 
	Auguste Comte e John Stuart Mill.
	
	Charles Chaplin e James Cameron.
	
	
	 8.
	Ref.: 3295128
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Em 15 de novembro de 1889, acontece a Proclamação da República Brasileira que instaurou a forma republicana presidencialista de governo no Brasil encerrando a monarquia constitucional parlamentarista do Império. Sua implantação é influenciada pelo:
		
	
	Mercantilismo
	
	Realismo
	
	Anarquismo
	 
	Positivismo.
	
	Marxismo
	
	
	 9.
	Ref.: 3037749
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a Lei 4024/61 podemos afirmar que:
I - Estava em pauta a disputa filosófico-ideológica de projeto de educação de dois lados opostos
II - Disputam o projeto de educação:  educadores, comandados pelo grupo católico, defensores da escola privada e, de outro, educadores defensores da escola pública e laica.
III - Foi publicada no governo do presidente João Goulart
Assinale a única alternativa que contém somente afirmativa(s) correta(s) em relação à LDB de 61:
		
	 
	Estão corretas as afirmativas I, II e III
	
	Estão corretas as afirmativas II e III
	
	Estão corretas as afirmativas I e III
	
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	Estão corretas as afirmativas I e II
	
	
	 10.
	Ref.: 3031956
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Desenvolvendo o conhecimento acerca dos outros, da sua história, tradições e espiritualidade. E a partir daí, criar um espírito novo que, graças precisamente a esta percepção das nossas crescentes interdependências, graças a uma análise partilhada dos riscos e dos desafios do futuro, conduza à realização de projetos comuns ou, então, a uma gestão inteligente e apaziguadora dos inevitáveis conflitos, Utopia, pensarão alguns, mas utopia necessária, utopia vital para sair do ciclo perigoso que se alimenta do cinismo e da resignação. Esses são ideais de qual pilar do Documento Educação um tesouro a descobrir?
		
	
	Aprender a fazer
	
	Aprender a conhecer
	
	Apender a Filosofar
	 
	Aprender a viver juntos
	
	Aprender a ser
	
	
	Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos